摘要：本文介紹了北京郵電大學(xué)軟件學(xué)院在實(shí)踐教學(xué)手段、方法、內(nèi)容等方面所作的探索和改革。這些探索和改革適合軟件工程專業(yè)本科各階段、各層次實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，特別是綜合型、設(shè)計(jì)型、創(chuàng)新型實(shí)踐教學(xué)。這些探索取得了良好成效。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)改革；示范性；軟件學(xué)院；

分類號(hào)：G420文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-5913(2007)12-0033-03

1前言

北京郵電大學(xué)軟件學(xué)院成立于2001年10月18日，是教育部和原國(guó)家計(jì)委聯(lián)合批準(zhǔn)成立的首批全國(guó)示范性軟件學(xué)院之一。學(xué)院以培養(yǎng)多層次、實(shí)用型、復(fù)合型軟件人才為目標(biāo)；按照產(chǎn)業(yè)需求不斷調(diào)整專業(yè)方向，形成靈活的課程體系，動(dòng)態(tài)的教學(xué)計(jì)劃；培養(yǎng)具有良好的綜合素質(zhì)、高尚的職業(yè)道德、扎實(shí)的軟件理論和軟件工程專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的計(jì)算機(jī)高級(jí)程序員、軟件系統(tǒng)分析員、軟件項(xiàng)目管理人員、軟件測(cè)試人員等高級(jí)技術(shù)人才。

2實(shí)踐教學(xué)探索和改革

學(xué)院為學(xué)生創(chuàng)造了良好的實(shí)踐硬件環(huán)境：購(gòu)置600臺(tái)高性能PC機(jī)，確保每個(gè)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)時(shí)都有一臺(tái)電腦；提供30套AKAE嵌入式開發(fā)平臺(tái)，可以滿足嵌入式相關(guān)課程實(shí)踐教學(xué)需求；配備了IBM、SUN、HP服務(wù)器和DELL磁盤陣列，利用這些服務(wù)器提供的運(yùn)算能力和存儲(chǔ)容量，學(xué)生可以開展培養(yǎng)計(jì)劃上要求的所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)。

學(xué)院充分利用現(xiàn)有硬件條件為學(xué)生創(chuàng)造良好實(shí)踐學(xué)習(xí)環(huán)境，在實(shí)踐教學(xué)上開展以下七個(gè)方面的探索。

2.1以實(shí)驗(yàn)室代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教研室

傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，通常成立以某個(gè)專業(yè)方向?yàn)橹骶€的教研室，所有課程的開設(shè)由教研室負(fù)責(zé)。

現(xiàn)在，為了更好地配合人才培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)院嘗試以實(shí)驗(yàn)室為教學(xué)單元，成立了“通信軟件與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用”、“企業(yè)運(yùn)行信息化”、“系統(tǒng)軟件與信息安全”和“軟件工程與體系結(jié)構(gòu)”實(shí)驗(yàn)室。在教學(xué)結(jié)構(gòu)上，課程分配到各實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)課程教學(xué)大綱的制定、課程實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、實(shí)踐教學(xué)等方面的相關(guān)工作。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室由一名責(zé)任教授來(lái)?yè)?dān)任實(shí)驗(yàn)室主任，配有若干名講師和助教。在教學(xué)模式上，構(gòu)建“主講教師＋實(shí)驗(yàn)講師＋學(xué)生助教”的梯隊(duì)，采用“傳授＋實(shí)踐＋交流”的教學(xué)方式。

該方式的優(yōu)勢(shì)在于：實(shí)驗(yàn)講師和學(xué)生助教不但完成實(shí)踐課程的指導(dǎo)，而且還在課堂內(nèi)外和學(xué)生交流，幫助學(xué)生解決實(shí)踐過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題。其中，實(shí)驗(yàn)講師由富有工程經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)課程實(shí)踐案例的制作和工程項(xiàng)目指導(dǎo)。學(xué)生助教則從有工作經(jīng)驗(yàn)、基礎(chǔ)扎實(shí)的研究生中挑選。

2.2以項(xiàng)目為核心的小學(xué)期實(shí)踐

為更好地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和創(chuàng)新能力，學(xué)院制定項(xiàng)目實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，要求本科三、四年級(jí)學(xué)生參加三次小學(xué)期實(shí)踐。每次實(shí)踐都要求學(xué)生嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)軟件開發(fā)過(guò)程步驟完成一個(gè)虛擬項(xiàng)目，并撰寫ISO軟件工程規(guī)范文檔。這些項(xiàng)目來(lái)源于各實(shí)驗(yàn)室相關(guān)的研究領(lǐng)域，具有典型性、客觀性和啟發(fā)性。

實(shí)踐團(tuán)隊(duì)由5~6名學(xué)生組成，他們分別擔(dān)任項(xiàng)目組長(zhǎng)、需求分析員、系統(tǒng)分析員、程序員和測(cè)試員，經(jīng)歷需求捕獲、項(xiàng)目計(jì)劃、項(xiàng)目分析設(shè)計(jì)、編碼和測(cè)試各個(gè)階段。每個(gè)階段學(xué)生都必須充分運(yùn)用課本知識(shí)和各種網(wǎng)絡(luò)資源來(lái)解決項(xiàng)目中遇到的各種問(wèn)題，這樣就培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，學(xué)生在項(xiàng)目組中需要充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，他們的創(chuàng)新應(yīng)用能力、溝通技巧、合作意識(shí)等大量非智力因素和綜合能力也得到充分地鍛煉和發(fā)展。

2.3以競(jìng)賽活動(dòng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，學(xué)院鼓勵(lì)并以實(shí)驗(yàn)室為單位組織學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。兩年內(nèi)，本院學(xué)生先后參加了“青年軟件振興大賽”、“花旗杯科技應(yīng)用大賽”、“微軟創(chuàng)新杯大賽”和“第二屆IBM杯高校校園創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”，完成了“面向SOA的網(wǎng)上銀行”、“個(gè)人證券助手”、“語(yǔ)音信箱”、“Trusted Software”和“USB防拷之星”等項(xiàng)目。其中Trusted Software項(xiàng)目在計(jì)算機(jī)核心刊物上發(fā)表英文論文一篇，而“語(yǔ)音信箱”項(xiàng)目在“微軟創(chuàng)新杯”的比賽中取得第三名的好成績(jī)。

2.4認(rèn)證培訓(xùn)和實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合

結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)，學(xué)院開展多種軟件技術(shù)認(rèn)證培訓(xùn)，使師生在工程素質(zhì)、專業(yè)技能和獨(dú)立工作能力等方面獲得良好的訓(xùn)練。

一方面，學(xué)院每年都選派年輕教師參加IBM等公司主辦的師資培訓(xùn)，掌握目前市場(chǎng)上流行的各種開發(fā)和設(shè)計(jì)工具的使用方法。

另一方面，學(xué)院引進(jìn)多種認(rèn)證考試，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。目前，學(xué)院結(jié)合“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程，引進(jìn)IBM公司的《DB2 Universal Database V8.1 Family》(學(xué)生考試通過(guò)率達(dá)到95%)和《DB2 UDB V8.1 for Linux，UNIX and Windows》(學(xué)生考試通過(guò)率為87%)認(rèn)證考試；結(jié)合XML課程引進(jìn)的IBM公司的《XML and Related Technologies 》(學(xué)生通過(guò)率為93%)認(rèn)證考試。計(jì)劃結(jié)合“電子商務(wù)概論”課程，引進(jìn)IBM公司的《IBM Certified Associate Developer – WebSphere Studio，V5.0》認(rèn)證考試，結(jié)合“面向?qū)ο蟮姆治雠c設(shè)計(jì)”課程，引進(jìn)Rational Rose的認(rèn)證考試。計(jì)劃每個(gè)畢業(yè)生都將至少通過(guò)一項(xiàng)認(rèn)證。

2.5校企合作，建設(shè)與產(chǎn)業(yè)水平同步的工程實(shí)踐基地

IT是一個(gè)快速發(fā)展的行業(yè)，學(xué)院不能把過(guò)時(shí)的、淘汰的知識(shí)傳授給學(xué)生，而應(yīng)該讓學(xué)生及時(shí)接觸行業(yè)領(lǐng)域最新技術(shù)。為此，學(xué)院嘗試和著名IT企業(yè)聯(lián)合成立教學(xué)實(shí)驗(yàn)室?，F(xiàn)已建成“北郵－微軟聯(lián)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)室”和“北郵－CA聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”。

“北郵－CA聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”不但為學(xué)生提供實(shí)踐聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室內(nèi)CA Unicenter，CA E-Trust等最新軟件的機(jī)會(huì)，而且推薦外籍專家。學(xué)院每年從法國(guó)CA 公司聘請(qǐng)外籍專家為學(xué)生授課，將國(guó)外最新的技術(shù)和理念傳授給學(xué)生。

微軟聯(lián)合教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的成立同樣為師生提供了良好機(jī)會(huì)，學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到微軟公司的最新軟件，而教師有機(jī)會(huì)參加微軟教師培訓(xùn)課程。接受培訓(xùn)的教師不但可以開拓眼界，而且還掌握各種前沿工具軟件和技術(shù)，更好地完成了實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。

此外，包括IBM、Oracle、SUN、Intel等在內(nèi)的國(guó)際國(guó)內(nèi)知名IT企業(yè)捐贈(zèng)的各類軟件也為學(xué)生提供了更好的實(shí)踐環(huán)境。

2.6在多功能教室開設(shè)編程類課程

軟件工程專業(yè)的諸多課程要求學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作以便更好地掌握課堂內(nèi)容。為了更好地完成該類課程的教學(xué)，學(xué)院提出了多功能教室教學(xué)模式。教學(xué)在多功能教室開展，多功能教室是傳統(tǒng)意義上的多媒體教室和機(jī)房有機(jī)結(jié)合。該教室配備有100臺(tái)PC、投影儀和幕布等相關(guān)設(shè)備，學(xué)院能夠在此開設(shè)計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、JAVA編程和電子商務(wù)技術(shù)等課程。

在多功能教室，區(qū)別于傳統(tǒng)授課方式，教師使用NetMeeting等工具，將授課內(nèi)容和操作步驟廣播給學(xué)生，學(xué)生則可進(jìn)行同步實(shí)踐。這樣，實(shí)踐中遇到的各種問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)即可解決。師生一致反饋這種方式利于教學(xué)互動(dòng)，同時(shí)學(xué)生能夠加深理解并動(dòng)手實(shí)踐，從而深刻領(lǐng)會(huì)、迅速掌握課堂知識(shí)。

2.7建設(shè)校內(nèi)實(shí)習(xí)基地

認(rèn)知實(shí)習(xí)是本科教學(xué)計(jì)劃中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是使學(xué)生了解和掌握本專業(yè)的專業(yè)特點(diǎn)、運(yùn)作模式、生產(chǎn)環(huán)境和流程；鞏固和豐富已學(xué)過(guò)的課程內(nèi)容，為后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)；培養(yǎng)和提高學(xué)生觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

結(jié)合北京郵電大學(xué)在信息領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，學(xué)院在校區(qū)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)中心機(jī)房和電信機(jī)房建立了認(rèn)知實(shí)習(xí)基地。在校內(nèi)實(shí)習(xí)基地，學(xué)生可參觀和了解整個(gè)校區(qū)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)、各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和電信設(shè)備的用途和基本配置等。教師向?qū)W生介紹各種網(wǎng)絡(luò)和電信設(shè)備的工作原理、功能、用途以及在通信網(wǎng)和電信網(wǎng)中的地位和作用。

同時(shí)，結(jié)合本科生“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”課程，學(xué)院使用備用設(shè)備搭建了網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)踐環(huán)境。以“IP地址規(guī)劃中子網(wǎng)劃分與部署”為教學(xué)案例，讓學(xué)生在認(rèn)知實(shí)踐的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂所學(xué)原理知識(shí)，完成網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、IP地址劃分和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置等實(shí)際操作步驟，加深學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的掌握和理解。

3總結(jié)

示范性軟件學(xué)院的辦學(xué)過(guò)程中，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)和模式可供參考。類似于改革開放時(shí)“深圳”特區(qū)進(jìn)行的經(jīng)濟(jì)改革探索，在軟件人才培養(yǎng)領(lǐng)域，示范性軟件學(xué)院探索一種“具有中國(guó)特色、適合中國(guó)國(guó)情”的軟件人才培養(yǎng)模式。

作為全國(guó)首批示范性軟件學(xué)院的一員，北京郵電大學(xué)軟件學(xué)院從實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)型、小學(xué)期設(shè)置、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、認(rèn)證培訓(xùn)、實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地建設(shè)、多功能教學(xué)等多個(gè)方面進(jìn)行有益的嘗試，獲得初步成效，邁出示范性軟件學(xué)院辦學(xué)探索的重要的一步。

今后，北京郵電大學(xué)軟件學(xué)院將繼續(xù)利用自身在信息領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)，按照“建一流學(xué)院，創(chuàng)一流學(xué)科，辦一流專業(yè)，育一流人才”的辦學(xué)理念，力爭(zhēng)在5~10年的時(shí)間內(nèi)建成國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際上有一定影響和特色的軟件學(xué)院。

Exploration and Reform on Practical Education of a Demonstrative Software Engineering School

LEIMin，SONG Mao-qiang

(Software Engineering School，Beijing University of Posts and Telecommunications，Beijing 100876，China)

Abstract: The software engineering school of the BUPT is built to create and to demonstrate new teaching methodologies for undergraduates and graduates. Its goal is to cultivate high-level software talents with engineering ability，practical skill and cross-discipline knowledge. The practical education is a very important part of our education programs. This paper introduces our exploration and reform in the teaching methodologies and the contents of the practical education. Our exploration and reform，especially our cross-discipline，design-oriented and innovative practical education methodology，adapt to different phases and different levels of undergraduate studies. Our exploration and reform obtain successful results.

Keywords：Practical Education reform; Demonstrative; software engineering school

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作者簡(jiǎn)介：雷敏(1979-)，男，江西瑞昌人，碩士學(xué)位，工程師，主要研究方向?yàn)橥ㄐ跑浖途W(wǎng)路安全，從事實(shí)驗(yàn)室管理工作。

宋茂強(qiáng)(1957－)，男，教授，北京郵電大學(xué)軟件學(xué)院院長(zhǎng)，主要研究方向?yàn)橥ㄐ跑浖?、協(xié)議工程與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用。

通信地址：北京郵電大學(xué)287信箱 雷敏 100876

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