摘要：本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，本文針對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科自身的特點(diǎn)以及該專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)工作存在的弊端，提出了開展計(jì)算機(jī)專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的一個(gè)新模式：校企聯(lián)合指導(dǎo)。并結(jié)合幾年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作中應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注的環(huán)節(jié)以及實(shí)施效果進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)教學(xué)；畢業(yè)設(shè)計(jì)；校企聯(lián)合

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-5913(2007)12-0059-03

人才培養(yǎng)是學(xué)校的根本任務(wù)，學(xué)校要從各個(gè)方面努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力、交流能力和社會(huì)適應(yīng)能力，而實(shí)踐環(huán)節(jié)尤其畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的一個(gè)至關(guān)重要的過程，是對(duì)學(xué)生以往所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐技能的總結(jié)和提升，對(duì)學(xué)生就業(yè)及深造起到了承上啟下的作用。我院擁有國內(nèi)最早一批成立的計(jì)算機(jī)本科專業(yè)，一直以來學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)高度重視，針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)各環(huán)節(jié)制定了大量的規(guī)章制度，但是畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量并沒有得到很大的提高，究其原因，一是計(jì)算機(jī)技術(shù)自身發(fā)展速度快、知識(shí)更迭迅速，二是畢業(yè)設(shè)計(jì)管理模式的多年一貫制，即由指導(dǎo)教師命題，學(xué)生在校內(nèi)定時(shí)完成。這種模式的弊端顯而易見：課題新穎度、深度不夠，研究內(nèi)容往往與社會(huì)的主流需求脫節(jié)；實(shí)驗(yàn)室軟硬件建設(shè)相對(duì)緩慢，學(xué)生設(shè)計(jì)工作缺乏實(shí)驗(yàn)環(huán)境；學(xué)校指導(dǎo)教師數(shù)量不足；學(xué)生就業(yè)的影響等。

針對(duì)這種狀況，我院從兩方面對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作進(jìn)行加強(qiáng)，一方面對(duì)傳統(tǒng)模式進(jìn)行深化改革、加強(qiáng)過程管理；另一方面也在不斷探索畢業(yè)設(shè)計(jì)的新模式，并自2001年開始逐步與多家公司建立起聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的合作機(jī)制。幾年來這種模式取得了初步成效，參與學(xué)生人數(shù)逐年增多，從2001屆的4人(占畢業(yè)生總數(shù)的2.2%)增加到2007屆的65人(占畢業(yè)生總數(shù)的17.7%)，實(shí)際效果得到院校、企業(yè)、學(xué)生的一致肯定。對(duì)學(xué)校而言，校企聯(lián)合指導(dǎo)模式緩解了師資力量和實(shí)驗(yàn)環(huán)境的不足，另外通過與企業(yè)的接觸，使學(xué)校能夠?qū)崟r(shí)把握計(jì)算機(jī)技術(shù)在實(shí)際應(yīng)用中的發(fā)展現(xiàn)狀和社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的真實(shí)需求，為教學(xué)和實(shí)踐培養(yǎng)方案的改革提供了參考和依據(jù)；對(duì)企業(yè)而言，通過指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)建立起公司人力資源建設(shè)的新途徑，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)期間可以完成一定的具體工作，并且通過近半年的觀察和磨合，可以吸收優(yōu)秀的學(xué)生到企業(yè)就業(yè)，節(jié)省了新員工試用期和培訓(xùn)適應(yīng)期，避免了社會(huì)招聘和校園招聘所存在的不足；對(duì)學(xué)生而言，到企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和職業(yè)素質(zhì)，還有利于學(xué)生提前完成對(duì)社會(huì)工作環(huán)境的適應(yīng)，在社會(huì)交往能力、從業(yè)心態(tài)和素質(zhì)、就業(yè)機(jī)會(huì)等多方面提高了自身的競爭力。

總結(jié)我院六年來的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為要使這項(xiàng)工作能夠深入開展并取得成績，必須重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1精心篩選聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的企業(yè)

聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的企業(yè)必須是從事計(jì)算機(jī)軟硬件產(chǎn)品或系統(tǒng)開發(fā)的研發(fā)型企業(yè)，研發(fā)方向具有前瞻性的優(yōu)先考慮，同時(shí)要求該企業(yè)具有較強(qiáng)的研發(fā)隊(duì)伍和良好的研發(fā)環(huán)境，并熱衷于本項(xiàng)合作。企業(yè)的選擇由學(xué)院統(tǒng)一洽談并向?qū)W生推薦，也可由學(xué)生自行聯(lián)系申報(bào)，學(xué)院審批。最終學(xué)院還要與合作企業(yè)簽訂委托畢業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)議書，明確對(duì)企業(yè)的要求，比如：企業(yè)應(yīng)提供的實(shí)驗(yàn)和學(xué)習(xí)條件，確保學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量達(dá)到要求；企業(yè)應(yīng)委派指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容、進(jìn)度、質(zhì)量和學(xué)生出勤情況進(jìn)行考核；企業(yè)應(yīng)確保學(xué)生人身安全并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育等，防止企業(yè)只把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)簡單的臨時(shí)勞動(dòng)力來廉價(jià)使用，以此來保障學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的順利開展。按此標(biāo)準(zhǔn)，我院經(jīng)過精心篩選，選擇了從事大型軟件開發(fā)的、從事數(shù)據(jù)安全與認(rèn)證技術(shù)的以及具有豐富行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的等多家公司。

2建立雙導(dǎo)師的管理模式

指導(dǎo)教師的能力、人品及教風(fēng)直接影響到學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，對(duì)指導(dǎo)教師的選擇非常重要。校企聯(lián)合指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)模式采用雙導(dǎo)師制，每個(gè)學(xué)生有兩個(gè)導(dǎo)師，即校內(nèi)指導(dǎo)教師、企業(yè)指導(dǎo)教師。為了保證畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，選派學(xué)術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富并且具有講師以上職稱的教師任校內(nèi)指導(dǎo)教師，主要負(fù)責(zé)畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度、畢業(yè)設(shè)計(jì)與專業(yè)理論的結(jié)合以及畢業(yè)論文的撰寫等方面的內(nèi)容，學(xué)院規(guī)定每名教師最多指導(dǎo)8名學(xué)生；企業(yè)指導(dǎo)教師應(yīng)由研發(fā)經(jīng)驗(yàn)豐富、工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、熱心教育的中高級(jí)技術(shù)職稱人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)具體內(nèi)容的實(shí)施和完成，確保學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題與現(xiàn)場實(shí)際應(yīng)用緊密結(jié)合。IT企業(yè)的指導(dǎo)教師一般比較年輕，但他們項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)豐富、較為了解社會(huì)需求，學(xué)生很容易從他們身上學(xué)習(xí)到實(shí)用技術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的從業(yè)態(tài)度以及良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3嚴(yán)格審查畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題

畢業(yè)設(shè)計(jì)題目決定畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容，是順利完成畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的先決條件，好的題目是成功的基礎(chǔ)。校企聯(lián)合指導(dǎo)模式下，畢業(yè)設(shè)計(jì)題目由企業(yè)提出，一般都是企業(yè)的在研項(xiàng)目或作為企業(yè)發(fā)展所必須的技術(shù)儲(chǔ)備，具有很強(qiáng)的針對(duì)性；學(xué)院組成專家組對(duì)企業(yè)擬定的題目進(jìn)行審核，在進(jìn)行這類題目的審核時(shí)有以下幾個(gè)原則：

(1) 題目應(yīng)具有綜合性。題目應(yīng)符合計(jì)算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)基本要求，理論聯(lián)系實(shí)際，力求鞏固和深化學(xué)生所學(xué)理論知識(shí)與技術(shù)，全方位地訓(xùn)練學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立工作能力。

(2) 題目應(yīng)有一定的前瞻性。這符合計(jì)算機(jī)專業(yè)自身特點(diǎn)，有利于增強(qiáng)學(xué)生獲取知識(shí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。如“基于Java智能卡構(gòu)建電子錢包/電子存折”、“基于Java智能卡構(gòu)建安全文件訪問系統(tǒng)”就深得師生認(rèn)可。

(3) 題目應(yīng)難易適宜，工作量合適。選題不能過難，超出學(xué)生所學(xué)專業(yè)的知識(shí)范圍，使學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，也不能太過容易，將畢業(yè)設(shè)計(jì)變成了課程設(shè)計(jì)，學(xué)生難以發(fā)揮其所能，達(dá)不到畢業(yè)設(shè)計(jì)所應(yīng)起到的作用。工作量應(yīng)保證學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能夠完成。

(4) 題目要具體，確保一人一題。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該分配一個(gè)具體的題目，如果一個(gè)課題比較大，可以分成幾個(gè)小課題，由每個(gè)學(xué)生完成其中的一個(gè)小課題，但是必須保證其主要部分為獨(dú)立進(jìn)行的工作，同時(shí)要求學(xué)生對(duì)整個(gè)課題有全面地了解。比如2006屆學(xué)生為一家軟件開發(fā)集團(tuán)公司開發(fā)企業(yè)資源計(jì)劃系統(tǒng)(ERP)中的生產(chǎn)管理系統(tǒng)，這是一個(gè)大型管理信息系統(tǒng)，系統(tǒng)總設(shè)計(jì)師將其劃分為十幾個(gè)相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)，每個(gè)研發(fā)人員研制一個(gè)子系統(tǒng)，我院有10名畢業(yè)生分別單獨(dú)負(fù)責(zé)其中的一個(gè)子系統(tǒng)，并參與了系統(tǒng)聯(lián)調(diào)。

(5) 題目不應(yīng)涉及到企業(yè)在技術(shù)上保密部分，以避免學(xué)生在撰寫畢業(yè)論文和畢業(yè)答辯時(shí)出現(xiàn)障礙。

4加強(qiáng)過程監(jiān)控和考核

學(xué)院教學(xué)管理人員要對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的全過程進(jìn)行監(jiān)控，不定期的向企業(yè)了解學(xué)生情況，尤其要抓住開題報(bào)告、中期檢查、畢業(yè)答辯三大環(huán)節(jié)，組織專家對(duì)開題報(bào)告進(jìn)行抽查，每個(gè)學(xué)生都要回學(xué)校參加中期檢查，每個(gè)學(xué)生都要參加由學(xué)校組織的畢業(yè)答辯；要求學(xué)生定期通過電話、E-mail、面談等多種方式向校內(nèi)指導(dǎo)教師匯報(bào)；校內(nèi)指導(dǎo)教師要對(duì)校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的總體目標(biāo)和階段要求負(fù)責(zé)，密切與企業(yè)指導(dǎo)教師和學(xué)生的聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)展情況，出現(xiàn)問題及時(shí)處理；企業(yè)指導(dǎo)教師要對(duì)學(xué)生具體工作給予指導(dǎo)和管理。

5科學(xué)評(píng)定設(shè)計(jì)成績

校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與校內(nèi)畢業(yè)設(shè)計(jì)相同，都是由三部分構(gòu)成：指導(dǎo)教師評(píng)分占20%，評(píng)閱教師評(píng)分占20%，答辯小組評(píng)分占60%。指導(dǎo)教師評(píng)分首先由企業(yè)寫一個(gè)有關(guān)學(xué)生在企業(yè)表現(xiàn)的證明，之后由校內(nèi)指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)教師共同商定；論文評(píng)閱參考碩士研究生論文的評(píng)閱辦法，采用匿名評(píng)審機(jī)制，即隱含指導(dǎo)教師和學(xué)生姓名進(jìn)行評(píng)審，評(píng)審不及格的學(xué)生要修改論文，再次進(jìn)行評(píng)審，此辦法對(duì)于教師和學(xué)生有很強(qiáng)的督促作用；校企聯(lián)合指導(dǎo)的學(xué)生都要參加由學(xué)校組織的畢業(yè)答辯，由評(píng)委教師按照學(xué)院統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定成績。

六年的實(shí)踐證明，校企聯(lián)合指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)不但可以提升學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的再認(rèn)識(shí)、培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神、顯著提高學(xué)生的就業(yè)能力，而且可以促進(jìn)校企間的其他合作。隨著人才市場化、就業(yè)競爭公開化日成趨勢，以及政府對(duì)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合模式支持力度的不斷加大，校企間的合作會(huì)更為頻繁，校企聯(lián)合指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的模式更會(huì)大有作為。

The exploration on the pattern of computer specialty’s graduation project guided by university and enterprise synergy

Fan Chongyi， Yu Shuangyuan， Yang Xiaohui

(School of Computer and Information technology， Beijing Jiaotong University， Beijing 100044， China)

Abstract: Graduation project is an important link to train the students' practice ability and innovation ability， and to improve their comprehensive quality. In view of the characteristic of computer discipline and the problems in graduation project， this paperpropose a new pattern to carry out the graduation project of computer specialty: university and enterprise synergy guide. By unifying several years experience， we analyze the key links of graduation project guided by university and enterprise synergy and the implementation effect.

Keywords: computer teaching; graduation project; university and enterprise synergy

參考文獻(xiàn)：

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[2] 孫政榮. 提高工科院校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量的措施[J]. 浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2005，(2).

收稿日期：2007-3-15

作者簡介：

樊崇藝，女，北京交通大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院教學(xué)科科長，工程師

E-mail：chyfan@bjtu.edu.cn

于雙元，女，北京交通大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院副院長，副教授

E_mail：shyyu@bjtu.edu.cn

楊曉暉，女，北京交通大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息技術(shù)學(xué)院黨委書記，副教授

E_mail：xhyang@bjtu.edu.cn