摘要：公安院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在教學(xué)定位不明確，教學(xué)內(nèi)容陳舊，沒(méi)有與公安實(shí)際相結(jié)合，教學(xué)手段落后等問(wèn)題。本文針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出相應(yīng)的對(duì)策，即更新教材內(nèi)容，專業(yè)設(shè)置中注重與公安工作相結(jié)合，注重教師知識(shí)的更新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以培養(yǎng)高素質(zhì)的預(yù)備役警官。

關(guān)鍵詞：公安院校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；公安業(yè)務(wù)

中圖分類號(hào)：D631.15文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1672-5913(2007)12-0006-02

1導(dǎo)論

公安院校以培養(yǎng)公安機(jī)關(guān)合格的人才為目標(biāo)，由于行業(yè)的特殊性，使公安院校的教學(xué)與普通高等院校相比有其特色。為實(shí)現(xiàn)公安工作現(xiàn)代化，公安機(jī)關(guān)對(duì)其工作人員中計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求越來(lái)越高。但絕大部分公安院校目前在計(jì)算機(jī)教學(xué)中與其他高校無(wú)太大區(qū)別，從一定意義上說(shuō)，公安院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)已落后于公安工作。本文從公安院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中目前存在的問(wèn)題出發(fā)，提出解決這些問(wèn)題的方法。

2公安院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1教學(xué)定位不明確

從教學(xué)目標(biāo)來(lái)看，目前公安院校計(jì)算機(jī)教學(xué)仍沿用普通高校的人才培養(yǎng)模式，將計(jì)算機(jī)作為一門非專業(yè)課來(lái)對(duì)待，僅開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)應(yīng)用等簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)課程，教學(xué)大綱也與公安工作相脫離，沒(méi)有體現(xiàn)公安工作的特色。

2.2教學(xué)內(nèi)容不符合公安工作的要求

由于教學(xué)目標(biāo)不明確，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容缺乏公安特色，而且計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容長(zhǎng)期不變，僅講授Windows操作系統(tǒng)和字處理軟件等一些簡(jiǎn)單的內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教材也沒(méi)有及時(shí)更新。各個(gè)公安院校的教材不統(tǒng)一，目前全國(guó)約有20多所公安院校，各院校使用的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程教材千差萬(wàn)別，沒(méi)有一套教材較好地符合公安工作的特點(diǎn)。

2.3教師隊(duì)伍素質(zhì)有待提高

公安院校從事計(jì)算機(jī)教學(xué)的教師大部分是從普通高校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)的，雖然在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域有較扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，但由于沒(méi)有在公安機(jī)關(guān)基層鍛煉，導(dǎo)致對(duì)計(jì)算機(jī)在公安工作中有哪些應(yīng)用教師自己也不甚了解，更不要說(shuō)結(jié)合公安工作的實(shí)際來(lái)開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)工作。

2.4教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系不健全

公安院校教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，既與一般地方院校有共性，又有其特殊性，特別是在教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估指標(biāo)制定上應(yīng)存在鮮明的公安特色。如何制定教師教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，是公安院校教學(xué)管理部門急需解決的重要課題之一。

2.5教學(xué)手段落后

現(xiàn)在有些公安院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)仍然是一塊黑板，一支粉筆，多媒體教學(xué)手段缺乏，學(xué)生機(jī)房計(jì)算機(jī)嚴(yán)重不足，不能保證人手一機(jī)，計(jì)算機(jī)太過(guò)老化，不能運(yùn)行一些新的軟件。

3公安院校計(jì)算機(jī)教學(xué)對(duì)策

3.1注重計(jì)算機(jī)課程、專業(yè)設(shè)置與公安特色相結(jié)合

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)施的各種犯罪案件越來(lái)越多。這種使用高科技的計(jì)算機(jī)犯罪給公安工作帶來(lái)了全新的課題。公安院校在課程與專業(yè)設(shè)置上決不能滿足于計(jì)算機(jī)應(yīng)用之類的基礎(chǔ)課，應(yīng)針對(duì)目前的新問(wèn)題，新情況，開(kāi)設(shè)一些計(jì)算機(jī)犯罪，計(jì)算機(jī)入侵及其防范等課程，有條件的公安院校還可開(kāi)設(shè)與之相關(guān)的專業(yè)。如湖南公安高等?？茖W(xué)校新開(kāi)設(shè)了信息安全專業(yè)，使學(xué)生掌握黑客入侵及其防范的方法，取得良好的效果。

3.2更新教材內(nèi)容

為適用公安工作的實(shí)際，應(yīng)加緊公安計(jì)算機(jī)應(yīng)用統(tǒng)編教材的編寫，在教材中既要給學(xué)生講授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，又要講授計(jì)算機(jī)在公安工作中的應(yīng)用。但要在一本教材中同時(shí)包括這兩個(gè)方面的內(nèi)容難度較大，可以在計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程基礎(chǔ)上再增開(kāi)一門公安計(jì)算機(jī)綜合課程，內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)安全知識(shí)、網(wǎng)絡(luò)犯罪途徑及其對(duì)策、有關(guān)計(jì)算機(jī)犯罪的法律法規(guī)、戶口管理系統(tǒng)、指紋識(shí)別系統(tǒng)等公安工作中的一些應(yīng)用系統(tǒng)。

3.3注重教師自身知識(shí)的更新

計(jì)算機(jī)教師要下公安基層，了解公安機(jī)關(guān)需要一些什么計(jì)算機(jī)知識(shí)與技能，學(xué)會(huì)常用的公安應(yīng)用軟件的使用。同時(shí)計(jì)算機(jī)教師應(yīng)向公安業(yè)務(wù)課教師學(xué)習(xí)，了解計(jì)算機(jī)解決公安實(shí)際工作中的案例，在今后的教學(xué)中有的放矢地使用這些典型案例，既增加了教學(xué)的趣味性又使學(xué)生學(xué)到了計(jì)算機(jī)在公安工作中的應(yīng)用。

3.4努力做到理論和實(shí)際相結(jié)合

公安院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師在講授專業(yè)理論知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)努力做到理論和實(shí)際相結(jié)合。要密切聯(lián)系本專業(yè)特點(diǎn)和公安業(yè)務(wù)實(shí)際，學(xué)習(xí)新知識(shí)、探索新方法、解決新問(wèn)題。在實(shí)驗(yàn)課中應(yīng)模擬公安工作中的一些實(shí)際環(huán)境，讓學(xué)生開(kāi)展演練。如在實(shí)驗(yàn)室可以安裝戶口管理、交通信息管理和網(wǎng)絡(luò)攻防對(duì)抗等軟件，使學(xué)生在學(xué)校中就能接觸到他們將來(lái)走上工作崗位后所必需的本專業(yè)的知識(shí)和技能，這樣才能提高公安院校學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。

3.5培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

公安領(lǐng)域中的許多部門需要本部門的工作人員具有高度的邏輯思維和創(chuàng)新能力，因此公安院校的計(jì)算機(jī)教師應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和邏輯思維能力為重點(diǎn)。教師應(yīng)積極推行問(wèn)題式教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。問(wèn)題式教學(xué)模式是將學(xué)習(xí)設(shè)置到復(fù)雜的、有意義的問(wèn)題情境中，學(xué)習(xí)者通過(guò)互相合作解決這些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)隱含于問(wèn)題背后的科學(xué)知識(shí)，從而形成解決問(wèn)題的技能和自主學(xué)習(xí)的能力，并培養(yǎng)創(chuàng)新精神。教師要有意識(shí)地加以引導(dǎo)，將課堂教學(xué)的內(nèi)容延伸到公安領(lǐng)域，把公安領(lǐng)域這個(gè)第二課堂變得生動(dòng)活潑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使這些知識(shí)成為對(duì)課內(nèi)所學(xué)知識(shí)有益的鞏固與補(bǔ)充，最終達(dá)到學(xué)以致用的目的。

4總結(jié)

隨著金盾工程和科技強(qiáng)警計(jì)劃的實(shí)施，公安機(jī)關(guān)的裝備日益現(xiàn)代化，對(duì)警察的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的要求也越來(lái)越高，這為公安院校的廣大計(jì)算機(jī)教師帶來(lái)了新的研究課題。公安院校作為培養(yǎng)預(yù)備役警官的搖籃應(yīng)努力把計(jì)算機(jī)教學(xué)和公安實(shí)際相結(jié)合，培養(yǎng)用現(xiàn)代化知識(shí)和技能武裝的高素質(zhì)人才，以適用現(xiàn)代公安工作的需要。

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作者簡(jiǎn)介：常衛(wèi)東(1967-)，男(漢族)，湖南長(zhǎng)沙人，講師，國(guó)防科學(xué)技術(shù)大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)碩士。主要從事計(jì)算機(jī)教學(xué)和信息安全，模式分類的研究。

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