在財經(jīng)類專業(yè)教學(xué)中，珠算技術(shù)一直被作為一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。它不僅內(nèi)容廣博豐富，而且具有很強(qiáng)的實(shí)踐性、技能性。因此，在珠算教學(xué)中，細(xì)備、精講、巧練尤為重要。

一、備課是教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是保證教學(xué)質(zhì)量首要的基礎(chǔ)工作，也是衡量教師工作責(zé)任感的一個重要方面。

筆者認(rèn)為，要深化教育教學(xué)改革，必須優(yōu)化課堂教學(xué)。而優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是要進(jìn)一步加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理，在教學(xué)過程中不斷優(yōu)化備課這一中心環(huán)節(jié)。要備好珠算課，應(yīng)從以下幾個方面著手：

（一）備教學(xué)大綱。珠算教學(xué)大綱注重實(shí)踐性和應(yīng)用性，特別是要求培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因此，教師應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)、鉆研大綱，掌握大綱基本精神和總體要求，這樣才能做到心中有數(shù)，綱舉目張。

（二）備教材。教材是教師和學(xué)生聯(lián)系的主要紐帶，是備課的基本依據(jù)。教師要吃透教材，要有整體意識，宏觀把握大綱內(nèi)容和教材內(nèi)容，搞清楚每學(xué)期，每單元和每一課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)是什么，其知識的系統(tǒng)性如何，各知識點(diǎn)之間的相互聯(lián)系如何。例如基本加減法教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)算的技能技巧。一堂課中的復(fù)習(xí)、導(dǎo)課、新授、鞏固、練習(xí)等環(huán)節(jié)都圍繞這個重點(diǎn)。教師應(yīng)做到胸有成竹，要在新舊知識聯(lián)系上做得有成效，就必須在統(tǒng)領(lǐng)教材“全局”的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，使這種聯(lián)系做到順理成章，恰如其分。如在講了珠算的基本加減法后，再布置一道課后思考題——珠算加減算還有沒有更簡捷的方法，若有，又是什么方法呢？為下堂課講授“簡捷加減算”埋下伏筆。

（三）備學(xué)生。教學(xué)中要以學(xué)為主?，F(xiàn)代教育觀要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念，樹立以學(xué)生為主體的全新教育觀念。因此，在備課前要了解教學(xué)對象，注意考察學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、態(tài)度、心理、身體狀況，以利于“因材施教”。在進(jìn)行總體了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步了解優(yōu)、中、差三類學(xué)生的比例，盡可能找出三類學(xué)生中的典型，以便于把“差異教學(xué)”思想貫穿于備課之中，這樣才能使教學(xué)切合實(shí)際，不會流于形式，從而收到較好的效果。

（四）備教法。教師在掌握了教學(xué)大綱和教材的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法完成教學(xué)任務(wù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。常見的教學(xué)方法有教師講授法、學(xué)生練習(xí)法、啟發(fā)法、師生問答法、分組講座法、演示觀察法、自學(xué)輔導(dǎo)法、歸納法、演示法等。教師要根據(jù)具體情況靈活選取。依據(jù)得體之法；依據(jù)學(xué)生實(shí)際，選取適宜之法；依據(jù)教學(xué)原則，選取活潑之法。總之，教法應(yīng)有效、得體、適宜，有利于培養(yǎng)學(xué)生的能力。

（五）備學(xué)法。古人云：授人以魚，可飽一飯之需；授人以漁，則可終生受用。教師在進(jìn)行珠算基本知識傳授的同時，要注意學(xué)習(xí)方法的傳授，技能與技巧的傳授，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是改革珠算教學(xué)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。學(xué)貴有法，學(xué)無定法，教師要因材施教，因人施教，使每位學(xué)生都有所獲益。

二、珠算知識的傳授主要取決于珠算課堂上的教學(xué)，因此，在珠算教學(xué)中，精講尤為重要

（一）內(nèi)容精煉：內(nèi)容精煉是精講的核心、基礎(chǔ)。珠算的方法很多，也各有千秋，若不分主次全盤教給學(xué)生，必然會使學(xué)生無所適從。所以教學(xué)內(nèi)容應(yīng)求簡求精。加減運(yùn)算是四則運(yùn)算的基礎(chǔ)應(yīng)精講?？梢詫⒓訙p運(yùn)算放到一起來講，因?yàn)椋瑥乃惴ㄉ峡?，加中有減，減中有加。由于在算法上學(xué)生會先入為主，所以應(yīng)慎重選擇一種運(yùn)算方法重點(diǎn)講授。如心算可在一目雙行、一目三行、棄九中任選一種和珠算結(jié)合教授運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生對這些方法切實(shí)掌握、運(yùn)算自如、準(zhǔn)快雙提高之后，再適當(dāng)介紹其他方法，使學(xué)生既視野廣闊又擇一而精，提高成績。

（二）語言精確：語言是教學(xué)的主要手段。珠算教師語言精確是主要要求。教學(xué)法中涉及到的算法都要準(zhǔn)確無誤地用規(guī)范的語言表達(dá)出來，言簡意賅。也就是說，在珠算教學(xué)中，除了追求語言生動形象，深入淺出，引人入勝之外，更應(yīng)注意科學(xué)性、規(guī)范性，切忌拖泥帶水。

（三）板書精致：板書是無聲的語言，在教學(xué)中起著畫龍點(diǎn)睛、提綱挈領(lǐng)的作用。珠算教學(xué)對板書要求很高，特別是數(shù)字符號要書寫規(guī)范，文字圖表要設(shè)計精巧、布局合理。一塊精心設(shè)計的板書，不僅令學(xué)生賞心悅目，更起到良好的示范作用。

（四）技術(shù)精湛：搞好教學(xué)，教師本身的技術(shù)水平不容忽視。珠算教師技術(shù)精湛，特別是練就一兩手絕活：盲打、過目不忘……使學(xué)生模仿練習(xí)，會對教學(xué)有很大的促進(jìn)作用。正所謂：繡得鴛鴦給人看，再把金針度與人。

三、珠算的練習(xí)，學(xué)生整天和數(shù)碼打交道，時間一長便會失去興趣，感到厭煩。怎樣組織好珠算練習(xí)課的教學(xué)，提高珠算教學(xué)效果呢？這是珠算教師最關(guān)心的問題

（一）巧計劃：俗語說：熟能生巧，只要多練，必然有提高。但是巧妙的計劃安排，會使同樣題量練習(xí)取得事半功倍的效果。巧計劃一要做到有目標(biāo)、有標(biāo)準(zhǔn)、有措施；二要尊重客觀，切實(shí)可行；三要按教學(xué)內(nèi)容進(jìn)度要求安排習(xí)題。注意由易到難、循序漸進(jìn)。力求題型合理，題量充裕，因材施教，有的放矢，使學(xué)生學(xué)到點(diǎn)子上，練到節(jié)骨眼上，攀之可及，得之不易。

（二）巧指導(dǎo)：練習(xí)是教學(xué)的延伸，巧指導(dǎo)應(yīng)做到因材施教，抓好兩頭。分別布置指導(dǎo)。教學(xué)要抓好初學(xué)和后期，初學(xué)注意糾正姿勢，否則形成習(xí)慣就難改了。訓(xùn)練達(dá)到一定水平后，則應(yīng)督促求快求準(zhǔn)。通過耐心細(xì)致的分別指導(dǎo)，使后進(jìn)趕先進(jìn)，先進(jìn)更先進(jìn)。

（三）巧計時：學(xué)生練習(xí)要努力克服課堂隨意性，因此，恰到好處的計時很重要。過長，學(xué)生沒有緊迫感，不利于集中精力、提高速度。過短，會使練習(xí)多次中斷，難以訓(xùn)練順暢自然的節(jié)奏感。因此，計時應(yīng)掌握在二十分鐘左右，題量使好生稍有虧、差生稍有余，使學(xué)生既樹立自信，又看到差距，刻苦訓(xùn)練提高成績。

（四）巧評比：豐富多彩的評比活動，可以誘發(fā)學(xué)生大練基本功的積極性。同時通過評比，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一些尖子選手，樹立榜樣，既達(dá)到以點(diǎn)擴(kuò)面，帶動一般，又為社會輸送優(yōu)秀珠算人才。因此，將評比、訓(xùn)練、鑒定有機(jī)結(jié)合起來，會對訓(xùn)練效果的提高起到促進(jìn)作用。

綜上所述，珠算教師本著精益求精的工作態(tài)度，在備課中求細(xì)，在授課中求精，在訓(xùn)練中求巧，必將取得良好的教學(xué)效果。