凡是老師幾乎都做過班主任，但如何做，怎樣做好則仁者見仁，智者見智。本人根據(jù)工作實踐現(xiàn)總結幾點見解與大家商討。

一、一個意識。作為班主任，既是班集體的組織者、教育者和指導者，又是學校領導實施教育、教學、管理工作的實踐者，更是教育、教學、管理的服務者。班主任的基本任務是按照德、智、體全面發(fā)展的要求，開展班級工作，全面教育、管理、指導學生，最終的目的是讓學生通過在校幾年期間的學習生活鍛煉，成為有理想、有道德、有文化、有紀律、體魄健康和人格健全的公民。所以，作為班主任，除具備了一定的政治思想素質(zhì)、工作能力外，還要不怕吃苦，在心中樹立起一個堅定的意識——服務意識。

二、二個了解。要做好班主任工作必須做到二個了解。一是要了解學生。為做好工作，做到有的放矢，班主任要了解學生的家庭人員組成，經(jīng)濟狀況；過去的學習、守紀、交友情況，脾氣、性格、愛好、生活習慣，現(xiàn)在的身體狀況、心理素質(zhì)、思想狀況等涉及學生經(jīng)濟、情感、心理、學習、身體及未來發(fā)展的一些情況。通過這些了解，使自己在處理具體個性問題時能得心應手，能使學生在你的教育、引導、幫助下得以健康成長，全面發(fā)展。二是要讓學生了解班主任，了解學校。讓學生了解班主任，了解學校，可通過班會、班干部傳達、學校的各項活動以及與學生不同場合的接觸、交流等途徑，讓學生了解班主任為搞好班級工作所做的努力，要求學生搞好學習，文明守紀的目的，了解院、系、班級舉行各種活動的指導思想、意圖、要求。通過接觸、傳達、思想交流、心靈溝通，使院、系、班主任的各項工作能在學生充分了解、理解的基礎上得以落實。

三、三個關心。要搞好一個班級，使全班學生都能健康成長，班主任應做到三個關心。一是關心他們的學習。學生入學后，要讓學生明確來到這個學校的目的，幫助其端正學習態(tài)度；讓其知道三年中應該學習、學好哪些課程，這些課程對將來走上工作崗位有何作用；在校期間必須拿到哪些證書，所學專業(yè)應具備什么樣的上崗條件和資格；應該注意培養(yǎng)、鍛煉自己的哪些能力，畢業(yè)時應具有哪些競爭能力，自己應該怎樣努力去實現(xiàn)。在學生明確目標后，班主任就要在其學習、生活中幫助達成目標。根據(jù)學生的學習個性差異，幫其樹立信心，指導學法，隨時對學生在教學過程中提出的合理要求、遇到的困難，盡力幫其解決。二是關心他們的生活。來自全國各地的大學生，脫離了中學時代老師家長嚴格管教的環(huán)境，有的自主、自立性、自我約束能力較差，依賴性強，再由于新地方，新的生活、學習環(huán)境和學習方式的改變，使得個人的生活方式與新的環(huán)境顯得很不適應。這時作為班主任，就要及時擔負起家長和中學老師的責任，給予學生生活上、感情上直接的指導和幫助，幫助他們盡快適應新的環(huán)境和新的學習方式。只有在生活上關心他們，讓他們有家的感覺，他們才能更好的安心學習。三是關心他們的心理健康。當代的大學生，剛從繁重的中學學習生活中解放出來，現(xiàn)在到了新學校，一切都新鮮，有時又很迷茫。有的集體主義觀念淡薄，有的集體活動不想?yún)⒓?；有的不好好學習，進取心不強，有的不能很好遵守校紀校規(guī)，有的因周圍或家庭不良環(huán)境影響，產(chǎn)生過激行為等。對這些學生，要針對不同情況進行個別心理疏導，讓其思想感情得以發(fā)泄和流露，再利用國內(nèi)過去的、現(xiàn)在的、身邊的一些英雄模范人物的先進事跡去教育感動他們，對他們進行人生觀、價值觀、前途理想教育和紀律教育，利用國內(nèi)大好形勢、未來美好前途去引導他們，使其心理狀態(tài)逐步調(diào)整到健康狀態(tài)。

四、四個多。一是多學習，除了自己要多學習外，更要多組織學生學習時政，讓學生了解國內(nèi)外大事，國家的形勢（政治、經(jīng)濟形勢），了解黨和國家的各項方針政策，學習理解執(zhí)行與學生當前和未來切身利益有關的國家制定的一系列條例、法律法規(guī)。如當“中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃綱要”刊出后，通過學習，學生了解了我國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十一個五年規(guī)劃的內(nèi)容，在這五年中，我國將有什么樣的變化，引導學生認識自己在這期間應該怎樣做，現(xiàn)在在校的學習對自己將來會產(chǎn)生什么樣的結果，激發(fā)學生現(xiàn)在抓緊時間去努力學習理論知識、掌握好專業(yè)技術；為適應時代發(fā)展的需要而努力提高自己的綜合素質(zhì)。二是多宣傳國內(nèi)外大好形勢，多宣傳全國學習的英雄模范人物事跡，尤其是要多宣傳本學校本班級發(fā)生的好人好事。如刻苦學習精神；集體主義精神；不畏困難，奮發(fā)拼搏精神；無私奉獻助人為樂精神；拾金不昧、尊老愛幼等好人好事，通過宣傳表揚弘揚正氣，提高學生事非辨別能力和思想道德素質(zhì)。三是多搞活動。讓學生積極參加社會、本院（系、班級）的政治、文體活動。只要是活動，有名額限制的要爭取參加，沒有名額限制的要積極參加。對學生參加的活動，不管表現(xiàn)、成績、效果如何，都要讓其明白這是提高自己思想覺悟、素質(zhì)水平的機會，都是對自己能力和水平的培養(yǎng)、鍛煉。通過活動，可以排遣學生多余的壓力、釋放多余的精力，培養(yǎng)、鍛煉其能力，陶冶情操，展示特長，提高學習、生活興趣，提高班級凝聚力；增強集體主義觀念。四是多溝通。多溝通就是指學生與學生、與任課教師、與班主任之間及班主任與學生家長之間的學習、生活、工作上的情況互通和思想感情上的交流。由于大家在一起學習、生活、工作幾年時間，難免會產(chǎn)生一些誤會或認識上的不同，造成工作上的不協(xié)調(diào)，思想上的不理解、感情上的不愉快，這時班主任的任務就是要尋找機會和創(chuàng)造條件協(xié)調(diào)好各種關系，讓各種關系之間的溝通多些，交流更融洽些，使各關系人都能在一個寬松和諧的環(huán)境中愉快的工作、學習、生活。

五、五個“勤”。一是“腿”勤，就是要勤于深入學生的學習和生活。因為班主任工作的實質(zhì)，就是按照預定的目標和計劃，采取一定有效的方法、手段，對班級中的人、事、物進行計劃和調(diào)控，而有效的計劃和調(diào)控，當然是建立在對班級及學生的了解和研究的基礎之上的。實踐證明，“腿”勤有利于全面了解班級學生的狀況，更有利于掌握班級全貌、特點及基本傾向，對班級新出現(xiàn)的有利和不利因素能隨時予以具體的引導和控制。二是“眼”勤，就是勤于深入觀察學生。班主任要獲得關于學生的第一手資料，就要眼尖，事事留心、處處注意，通過留意能發(fā)現(xiàn)學生的言行舉動中甚或是極微小的情緒變化，感知學生的思想和心理狀態(tài)，把握偶發(fā)事件的初始狀態(tài)，及時采取針對性教育和防范措施。三是“嘴”勤，即勤于捕捉與學生交談的機會。班主任在了解學生的過程中，“嘴”勤可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道。教育的過程是一個曉之以理、動之以情、導之以行的過程，道理的闡發(fā)、情感的表達、行動的引導，都要靠“嘴”來實現(xiàn)。所以在說服、教育學生的過程中，“嘴”勤能收到鞏固和強化學生知行的效果。四是“體”勤，也就是勤于用自己的身體行動語言給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀、仿其行。班主任只有用行動做出榜樣，通過自己的人格魅力，使學生“耳濡”、“目染”，久而久之，才會產(chǎn)生教育、影響學生的巨大效能。五是“腦”勤，班主任要將班內(nèi)一個個具有獨特個性、處于不斷發(fā)展變化中的活生生的人，塑造成符合社會要求的全新的人，就要勤于思考，就要付出最具創(chuàng)造性和高度復雜性的勞動。因此，開動機器，勤于思考是班主任工作的靈魂。

班主任工作是一門藝術，做好一個班主任，搞好一個班集體，經(jīng)驗和“創(chuàng)新”都很重要，各種方法也都有其獨特作用，但最關鍵的就是要加強工作責任心，腳踏實地、認真完成好自己應該做的每一件事；用美好的師風、師德、師愛滋潤學生心靈，感化教育學生，使之成人成材，最后走向成功。