隨著中學(xué)英語教材的改變，農(nóng)村與城市英語教學(xué)的差距越來越大。對農(nóng)村孩子來說，他們的智力水平和城市孩子相比差異并不是很大，甚至許多農(nóng)村孩子的學(xué)習(xí)品質(zhì)要比城里的孩子還要刻苦，但就是因?yàn)橛⒄Z學(xué)習(xí)困難，使得一大批農(nóng)村學(xué)生喪失了升學(xué)的機(jī)會(huì)。制約著農(nóng)村英語教學(xué)的因素有許多，就教師而言，還是教法陳舊，只注重講練結(jié)合，不注重創(chuàng)設(shè)交流情景，使得學(xué)生學(xué)用脫節(jié)，逐漸喪失了學(xué)習(xí)興趣。

著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“真正的學(xué)校乃是一個(gè)積極思考的王國?！笨梢?，有效地利用多種途徑和方法來啟發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生智慧的真正發(fā)展，是目前構(gòu)成課堂教學(xué)技巧的重要組成部分。現(xiàn)代教育技術(shù)的使用在一定程度上幫了英語教師一個(gè)大忙。它寓教育教學(xué)于一定的形象思維和創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，能夠綜合利用視、聽覺，使學(xué)生感受到語言和音像的不斷沖擊，有意注意、無意注意和有意后注意交替進(jìn)行，從而在大腦皮層產(chǎn)生較強(qiáng)的反射，留下較深的印象。

尤其是國際互聯(lián)網(wǎng)的開通，極大地將思維引入了一個(gè)更廣泛的領(lǐng)域，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的概念進(jìn)一步擴(kuò)大至整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)這一龐大載體，使得我們能夠做到隨時(shí)從網(wǎng)上截取及時(shí)有用的信息用于教學(xué)和研究，從而更大范圍地開拓了我們的視野，這是以往的教學(xué)手段所無法比擬的。網(wǎng)絡(luò)教育從根本上影響和改變農(nóng)村中學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的模式，增強(qiáng)教學(xué)吸引力。多媒體技術(shù)提供生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)和交際環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)師生雙方的積極性。網(wǎng)絡(luò)使原來單調(diào)的教學(xué)過程由講解式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)設(shè)情景，會(huì)話商討等新的教學(xué)模式。比如，我們在講到Hainan Island時(shí)，先在大屏幕上打出一幅世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生從亞洲找到中國，然后再找到中國的海南，電子黑板上馬上展現(xiàn)出海南的城市風(fēng)光。教師輕點(diǎn)一下Hainan Island時(shí)，電腦自動(dòng)給出標(biāo)準(zhǔn)的英文發(fā)音。教師輕點(diǎn)一下解說，電腦就娓娓動(dòng)聽地用標(biāo)準(zhǔn)的英文進(jìn)行解說。而且電腦在學(xué)生面前展開一幅幅精美的Dongshan Ridge，Wanquan River，Hairui Tomb等畫卷?？梢韵胂筮@樣一堂聲圖并茂的形象的英語教學(xué)課，學(xué)生必定對海南發(fā)生濃厚的興趣。學(xué)生從地理位置，城市風(fēng)貌，歷史文化各個(gè)方面了解了海南，而不僅僅是簡單地學(xué)會(huì)了幾個(gè)單詞。教師和學(xué)生同在浩瀚的英語海洋世界里漫游，真是趣味無窮！這樣強(qiáng)烈的文字、圖象和音響效果，會(huì)激起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，學(xué)習(xí)成為學(xué)生自我的需要，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效率，更增加教學(xué)的拓展性、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性。

現(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)校有多媒體教學(xué)設(shè)施，但數(shù)量有限，無法滿足班級多的要求；有的學(xué)校僅有的多媒體教學(xué)設(shè)施因管理上原因而無法正常使用，還有的學(xué)校因經(jīng)費(fèi)不足不愿過多把資金投入教學(xué)設(shè)備、設(shè)施的完善上來。甚至有的學(xué)校只是單純?yōu)榱擞由霞墮z查，充門面，經(jīng)常一把鎖鎖住計(jì)算機(jī)教室的門，哪位教師要查資料還得經(jīng)幾個(gè)領(lǐng)導(dǎo)層層審批，走后門，說小話方可使用。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)根本沒有發(fā)揮其應(yīng)有的作用。所以我希望政府加大對學(xué)?？茖W(xué)教育設(shè)施的資金投入，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對微機(jī)網(wǎng)絡(luò)的管理和監(jiān)督，力創(chuàng)一個(gè)充分利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的氛圍，充分發(fā)揮現(xiàn)代科技手段的作用。

其次，教師隊(duì)伍缺少進(jìn)修和培訓(xùn)。有的老師對網(wǎng)絡(luò)持排斥態(tài)度，認(rèn)為太麻煩，沒有用，還有的對電腦操作不熟練，根本就不會(huì)制作課件，瀏覽網(wǎng)頁，下載資料。所以要引導(dǎo)教師實(shí)現(xiàn)自我的努力，給他們提供必要的培訓(xùn)及工具，以使他們勝任教學(xué)。

任務(wù)型教學(xué)強(qiáng)調(diào)在語言學(xué)習(xí)過程中使用“做中學(xué)（learning by doing）”的教學(xué)方法。在實(shí)施任務(wù)型教學(xué)法的過程中教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改變教學(xué)模式、拓寬自己的知識(shí)面和教學(xué)資源渠道，創(chuàng)造寬松的教學(xué)氛圍及創(chuàng)造性地使用教材，提高自身教學(xué)素質(zhì)和教育科研能力。如果我們的英語教師不跟上時(shí)代的步伐，不堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)和接受新事物，不了解現(xiàn)代英語發(fā)展的現(xiàn)狀和趨勢，那么，我們所教出來的學(xué)生一旦離開學(xué)校走向社會(huì)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)的英語是多么bookish（書呆子氣）。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)有利于讓學(xué)生通過感知——概括——應(yīng)用的思維過程去發(fā)現(xiàn)真理，掌握規(guī)律，使農(nóng)村學(xué)生在教學(xué)過程中思維得到訓(xùn)練，既增長了知識(shí)，又發(fā)展了能力，最終縮小與城市的差別。所有這些需要我們教師去關(guān)注、去研究。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為教育領(lǐng)域的新生事物，它擁有傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有的優(yōu)勢和美好的前景，它已經(jīng)突顯了不可阻擋的優(yōu)勢，我希望這朵光明之花能早日真正開遍鄉(xiāng)村之野！