作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，作文是衡量語(yǔ)文水平的重要尺度。學(xué)生作文與作家寫(xiě)作雖難度不同，但在本質(zhì)上是相同的，正因?yàn)檫@樣，作文是學(xué)生心靈與水平的一面鏡子。它真實(shí)地反映了作者的人生態(tài)度、思想感情、認(rèn)識(shí)能力、知識(shí)積累、智力水平、審美觀念和文字功夫等，正因?yàn)槿绱?，歷來(lái)選拔人才，作文是重要考核內(nèi)容。那么，作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該如何指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作文呢?

1.激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣。興趣是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的巨大動(dòng)力。有興趣，才能全神貫注，積極思維，只有當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他才會(huì)積極主動(dòng)地去思考，去學(xué)習(xí)。所以說(shuō)“興趣是最好的老師”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是寫(xiě)作教學(xué)的重中之重，教師應(yīng)在教學(xué)上著重于點(diǎn)燃學(xué)生好奇心的火花，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的熱情，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)”，讓學(xué)生在輕松愜意的氣氛中寫(xiě)出自己心里話，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，老師要根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，不失時(shí)機(jī)地設(shè)計(jì)作文的題目。

2.提高感悟生活的能力。有了寫(xiě)作的興趣，接下來(lái)要做的就是提高學(xué)生感悟生活的能力，只有滿腔熱情擁抱生活，只有用鮮活的心靈去感受大千世界，你的筆下才可能出現(xiàn)鮮明動(dòng)人的形象。要感悟生活，首先要對(duì)生活有感情。一個(gè)人對(duì)生活有感、有情，才能對(duì)生活有所關(guān)注、有所思索、有所發(fā)現(xiàn)；同時(shí)，生活也才能給他以無(wú)限的情趣和豐富的滋養(yǎng)。要感悟生活，不僅要學(xué)會(huì)觀察生活，而且要學(xué)會(huì)善于觀察生活。用心觀察事物、體驗(yàn)事物，這是感悟生活的基本功。一般人在司空見(jiàn)慣的事物中多不能發(fā)現(xiàn)其特異之處，等別人發(fā)現(xiàn)了才會(huì)跟著指指點(diǎn)點(diǎn)。這就是不善于獨(dú)立觀察。而要學(xué)會(huì)善于觀察事物，就要注意在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn)。在日常生活中，我們要積極引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活的大課堂，“放學(xué)生到水草最肥美的地方，讓他們自己去汲取營(yíng)養(yǎng)，了解人生百態(tài)，感受自然萬(wàn)象”。只有深入地體察生活，咀嚼、理解人生滋味，才會(huì)以新的視角精彩地表現(xiàn)生活，表現(xiàn)人生。如此執(zhí)著認(rèn)真地對(duì)待生活的人，也才會(huì)有正確、輝煌的人生!

3.提高學(xué)生的讀寫(xiě)水平。所謂“以讀帶寫(xiě)”，就是先通過(guò)大量的閱讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)作。閱讀對(duì)于寫(xiě)作的基礎(chǔ)作用表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一方面是語(yǔ)言材料的積累，另一方面是語(yǔ)言技巧的借鑒。語(yǔ)言的積累涉及作文取材，語(yǔ)言的技巧借鑒涉及作文的寫(xiě)法。因此，在指導(dǎo)作文時(shí)，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展閱讀，除了指導(dǎo)學(xué)生閱讀中學(xué)語(yǔ)文課本的文章，還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外。中學(xué)語(yǔ)文所選的課文都是文質(zhì)兼美，通俗易懂的短文，有利于學(xué)生模仿，而且還能從中搜集到許多的材料，如觀點(diǎn)、例子、名言警句等等。單獨(dú)閱讀教材的文章還不夠，還要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步把閱讀擴(kuò)展到課外，從廣播、電視、報(bào)紙、書(shū)籍等多渠道獲取大量信息，為我所用。這樣做，不僅使學(xué)生獲得了寫(xiě)作的材料，還充實(shí)了他們的思想，提高了認(rèn)識(shí)水平。

古今中外許許多多的作家之所以成功，跟他們對(duì)事物、對(duì)人生有深刻的認(rèn)識(shí)與理解分不開(kāi)。托爾斯泰如果對(duì)沙皇制度給人民帶來(lái)的沉重災(zāi)難沒(méi)有準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，就沒(méi)法創(chuàng)造出偉大的《復(fù)活》；高爾基雖然只讀過(guò)小學(xué)，但他卻有著豐富的社會(huì)實(shí)踐和生活經(jīng)驗(yàn)，他對(duì)社會(huì)的深刻理解和認(rèn)識(shí)，終于使他成為一名杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命作家……在進(jìn)行課內(nèi)外閱讀的同時(shí)，還可以通過(guò)日記的形式輔助課內(nèi)的作文教學(xué)。學(xué)生在寫(xiě)日記的同時(shí)，一方面鍛煉了寫(xiě)作能力，另一方面也開(kāi)闊了他們課外閱讀的視野，起到了很好的互補(bǔ)作用。除了讓學(xué)生寫(xiě)日記外，還可以要求學(xué)生每周抄寫(xiě)自己認(rèn)為讀起來(lái)很精彩的文字。這樣做，一方面促進(jìn)學(xué)生去大量的閱讀，另一方面為他們積累了豐富的材料。通過(guò)課內(nèi)外的大量閱讀，以及各種方式的練筆，學(xué)生的興趣提高了，寫(xiě)作的積極性也激發(fā)起來(lái)了，大大帶動(dòng)了作文教學(xué)。

4.指導(dǎo)學(xué)生抒發(fā)真情實(shí)感。自居易說(shuō)：“感人心者，莫先乎情?！闭媲椴拍軇?dòng)人心弦。作文，其實(shí)就是對(duì)著熟悉或陌生的人們展現(xiàn)心靈的軌跡，讓情感的和風(fēng)拂過(guò)眾生靈魂的秋水。平常生活中，往往包含著不平凡的意義。對(duì)生活察之切，思之深，方能得其真。這種獨(dú)特的感知、感覺(jué)、感受，其語(yǔ)言是最自然的，其文章是最流暢的，而且寫(xiě)作技巧往往也是上乘的。

文章應(yīng)該是思想感情的自然體現(xiàn)。生活中的點(diǎn)滴感受，思想上的片刻閃光，心靈上的一絲顫動(dòng)，都應(yīng)該毫無(wú)做作地鮮活地表露出來(lái)。寫(xiě)文章必須是心靈泉水的自然流淌，只要內(nèi)容健康，學(xué)生想寫(xiě)什么就可以寫(xiě)什么，而且想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)?？梢詫?xiě)真誠(chéng)的崇高情懷，也可以寫(xiě)有趣的平凡生活；可以寫(xiě)壯美的眼前景物，也可以寫(xiě)夢(mèng)幻般的未來(lái)世界；可以寫(xiě)“大江東去”的奔放，也可以寫(xiě)“小橋流水”的婉麗；可以鄙薄蜜蜂，也可以贊美麻雀……總之，學(xué)生的文字，應(yīng)該是掠過(guò)晴空的云彩，既美麗多姿，又呈現(xiàn)出個(gè)性的色彩。當(dāng)然，一個(gè)人學(xué)會(huì)了細(xì)致觀察生活、深入理解生活，又有了創(chuàng)新的思想意識(shí)，那是難能可貴的。作為學(xué)生，僅有這些還不很夠。如果不勤于動(dòng)手表現(xiàn)生活，那時(shí)間久了，就會(huì)養(yǎng)成眼高手低的毛病。

可見(jiàn)，以真情實(shí)感來(lái)描畫(huà)生活是極其重要的。只有經(jīng)常練筆，才會(huì)心到手隨，才會(huì)恰切地反映生活。

讓我們用漢語(yǔ)文的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的美，去感染學(xué)生；用課內(nèi)外方方面面的情，來(lái)浸潤(rùn)心靈!學(xué)會(huì)用一顆愛(ài)心去關(guān)心他人，用一份責(zé)任來(lái)審視自己!用驚喜去感悟花香鳥(niǎo)語(yǔ)的春天，用沉寂來(lái)總結(jié)冰封雪虐的冬季……