中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，面廣量大，不少考生感到畏懼，有人覺得無從下手。如何提高初三數(shù)學(xué)后期復(fù)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性？我根據(jù)近幾年自身教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，談?wù)勎业目捶?，僅供參考。

一、 以“課標(biāo)”為核心，明晰考試要求

所謂“課標(biāo)”，主要指《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試標(biāo)準(zhǔn)》?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》是編寫教科書和進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和 評(píng)定學(xué)生學(xué)業(yè)成績、衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)?！犊荚嚇?biāo)準(zhǔn)》就是對(duì)考什么、考多難、怎樣考這個(gè)問題的具體規(guī)定和解說。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試標(biāo)準(zhǔn)》，既要關(guān)心《考試標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容，又要結(jié)合上一年中考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《考試標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向分析，發(fā)現(xiàn)問題的變化規(guī)律。

對(duì)《考試標(biāo)準(zhǔn)》要求每一塊都要知道，把這些知識(shí)形成體系和網(wǎng)絡(luò)，突出知識(shí)主干和核心，調(diào)整這些知識(shí)的價(jià)值。要圍繞知識(shí)的動(dòng)態(tài)使用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。比如說根據(jù)給定的條件如何發(fā)展條件，根據(jù)要得到的結(jié)論，如何通過結(jié)論和條件聯(lián)系、篩選和調(diào)動(dòng)我的知識(shí)，這就需要很好的思維能力。《考試標(biāo)準(zhǔn)》中特別提到實(shí)踐能力，實(shí)際上就是以往所說的綜合分析能力。具體體現(xiàn)到考題上就會(huì)有一些實(shí)際問題數(shù)學(xué)化的應(yīng)用題。

2005年中考數(shù)學(xué)《評(píng)價(jià)報(bào)告》指出，“今年中考數(shù)學(xué)試卷絕大部分反映了數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，體現(xiàn)了義務(wù)教育的基礎(chǔ)性、普遍性和實(shí)用性，重視對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能考查的同時(shí)，也關(guān)注了對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)建模意識(shí)等發(fā)展性目標(biāo)的考察”。因此，我們要把握好方向。就必須吃透《考試標(biāo)準(zhǔn)》，才能少做無用功。

二、以“課本”為本，把握通性通法

近幾年中考數(shù)學(xué)命題堅(jiān)持新題不難，難題不怪的命題方向，強(qiáng)調(diào)“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說中考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)知識(shí)。例如，將一次函數(shù)解析式代入二次函數(shù)解析式中，整理問題考察了幾何知識(shí)的同時(shí)也穿插了代數(shù)知識(shí)；體現(xiàn)了從知識(shí)網(wǎng)絡(luò)中獲得信息的能力。因此，我們要注意回歸課本，只有吃透課本上的例題、習(xí)題才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，構(gòu)建數(shù)學(xué)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，以不變應(yīng)萬變。在求活、求新、求變的命題指導(dǎo)思想下，抓綱悟本，對(duì)著課本目錄回憶和梳理知識(shí)，把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識(shí)及解題方法上，選擇一些針對(duì)性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，復(fù)習(xí)才有實(shí)效。

三、以“錯(cuò)”糾錯(cuò)，查漏補(bǔ)缺

這里說的“錯(cuò)”是指把平時(shí)做作業(yè)中的錯(cuò)誤收集起來。初三復(fù)習(xí)，各類試題要做幾十套。有人把試卷看成是一張一張的網(wǎng)，如果發(fā)現(xiàn)有魚從網(wǎng)上漏掉，就要及時(shí)修好漁網(wǎng)。學(xué)習(xí)知識(shí)也是這樣。有的同學(xué)做題只重?cái)?shù)量不重質(zhì)量，做過之后不問對(duì)錯(cuò)就放在一邊。這種做法很不科學(xué)。做題的目的是培養(yǎng)能力，是尋找自己弱點(diǎn)和不足的有效途徑。俗話說“吃一塹，長一智”，多數(shù)有用的經(jīng)驗(yàn)都是從錯(cuò)誤中總結(jié)出來的，因此，發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤應(yīng)及時(shí)研究改正，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，整理一個(gè)錯(cuò)誤題集，并注明錯(cuò)誤原因，平時(shí)多看看，引起自己注意。查缺補(bǔ)漏過程就是反思過程，除了把不同問題弄懂外，還要學(xué)會(huì)“舉一反三”，及時(shí)歸納。中考數(shù)學(xué)卷碰到平時(shí)做過的陳題可能性不大，而解題所需的知識(shí)、方法和能力要求都不會(huì)超出大綱，都會(huì)在平時(shí)復(fù)習(xí)中遇到，關(guān)鍵是要能觸類旁通。

四、以“考”學(xué)考，提高應(yīng)試技巧

考試是一門學(xué)問，中考想取得好成績，不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的基本技能和過硬的解題能力，而且取決于臨場發(fā)揮。教師要教會(huì)學(xué)生把平時(shí)的考試看成積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑，把平時(shí)考試當(dāng)作中考，從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握上不斷調(diào)試，逐步適應(yīng)。平時(shí)考試的試題要精選，要注意試題的新穎性、典型性、難度、梯度和計(jì)算量適中。

要科學(xué)地訓(xùn)練考試技巧，數(shù)學(xué)是以問題發(fā)現(xiàn)，平常訓(xùn)練中要多精選一些題，有目的訓(xùn)練。可以做選擇題、填空題訓(xùn)練。為了提高解答題，可以做方程專題訓(xùn)練，函數(shù)專題訓(xùn)練，統(tǒng)計(jì)初步專題訓(xùn)練，這樣才能提高。

一般說來，考試時(shí)首先要調(diào)整好心態(tài)，不能因試題的難度、分量、熟悉程度影響到自己的情緒，力爭讓會(huì)做的題不扣分，不會(huì)做的題盡量得分。然后認(rèn)真、仔細(xì)讀題、審題、細(xì)心算題，規(guī)范答題。其次，應(yīng)在規(guī)定時(shí)間內(nèi)快速、準(zhǔn)確地完成。平時(shí)做題應(yīng)養(yǎng)成這方面的習(xí)慣，安排好各題的答題時(shí)間，不要在沒有思路、把握的題上浪費(fèi)時(shí)間。每次考完后，學(xué)生自己都應(yīng)認(rèn)真總結(jié)，教師也要盡可能的講評(píng)到位。教師在講評(píng)中最好能包括四個(gè)方面的內(nèi)容：1.本題考察了哪些知識(shí)點(diǎn)？2.怎樣審題？怎樣打開解題思路？3.本題主要運(yùn)用了哪些方法？關(guān)鍵步驟在哪里？4.學(xué)生的典型錯(cuò)誤在哪里？教師要幫助他們分析。同時(shí)教師還要針對(duì)學(xué)生存在的問題調(diào)整復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)更有重點(diǎn)和針對(duì)性。這樣才能有助于學(xué)生取得好成績，這樣你才能成為一個(gè)成功的教師。