初中組

我們 劉 濤

彼岸花開(kāi)時(shí) 何廣英

來(lái)來(lái)。

做為你兒時(shí)最忠實(shí)的玩伴，我已經(jīng)習(xí)慣了這么叫你。當(dāng)你一臉嚴(yán)肅地把你的名字——“藍(lán)不來(lái)”寫在課本的封面上時(shí)，我才驀然意識(shí)到，我們可以笑的所謂的童年接近尾聲了。

每一年我們都會(huì)非常不情愿地被家長(zhǎng)拉到門前，挺胸抬頭地站好比身高，我總是嘲笑你比我矮一截的個(gè)子，憑著木門上刻下略高一些的記號(hào)，搶你的蘋果吃。

可就是那些記號(hào)隨著我們的成長(zhǎng)，節(jié)節(jié)拔高，取代了光明，仿佛是宣告新的時(shí)代到來(lái)，把秋千，麥田，布熊，糖果都拋給過(guò)去。

我裝模做樣地坐在小學(xué)教室里聽(tīng)老師講課，從書本上方偷偷地瞄你，你把零食裝在上衣口袋，趁老師寫板書時(shí)迅速地塞進(jìn)嘴里。

瞧，這么幼稚的事情我都幫你記得。

你像個(gè)變戲法的小丑一樣，把關(guān)于我們的記憶膨脹起來(lái)，彌漫在我生活的每個(gè)角落，甚至在每一個(gè)細(xì)節(jié)中都有你的影子。

小時(shí)候蕩秋千，勾手指說(shuō)不分開(kāi)，可誰(shuí)能相信童年會(huì)是一場(chǎng)永不落幕的話劇呢？我們?cè)谄溟g笨拙卻自得其樂(lè)地表演，但最終不能阻止這場(chǎng)讓我們不想離開(kāi)的劇幕劃上它的休止符。

我不想，也不愿你離開(kāi)，所以你隨父母職位調(diào)動(dòng)而搬離這座城市的那天，我生氣地躲在人群里不肯送你走。

那時(shí)我有點(diǎn)怨恨你，你的存在如同為我戴上一頂荊棘王冠，既讓我覺(jué)得驕傲，又讓我害怕失去你的庇護(hù)我會(huì)重新跌入孤立無(wú)援的深淵。

我用了很長(zhǎng)時(shí)間才適應(yīng)左手邊沒(méi)了你的空虛感，生活成了不完整的半圓，我的秘密放在了你那里，你有沒(méi)有好好替我保管呢？

我去過(guò)曾經(jīng)我們總喜歡玩耍的花園，是看守的伯伯帶我進(jìn)去的，我想以后你如果回來(lái)了，我們來(lái)這里就再也不用鉆那個(gè)又小又臟的狗洞了，因?yàn)樗麊?wèn)我：“你和你的小跟班怎么都不來(lái)我的花園里偷花了？”

來(lái)來(lái)，在這個(gè)未名的小城里，除了我，還有人這樣地想念你。

我坐火車經(jīng)過(guò)你所在的城市，隔著一層玻璃，看黃昏的天空由橘紅色逐漸轉(zhuǎn)為暗淡的玫紅，云把天空壓得很低，仿佛觸手可及，在人群和建筑鋪開(kāi)的地平線上，白晝沉降下去，在這短暫的時(shí)間里，你會(huì)不會(huì)感覺(jué)我離你很近很近。

如果我們還在一起，我就帶你去吃媽媽擅長(zhǎng)做的炒年糕，帶你逛遍街井所有的禮品店，我再也不會(huì)借著你小隊(duì)長(zhǎng)的名義抄作業(yè)，再也不會(huì)胡鬧要你做荒謬的事。

可是去掉“如果”，這一切都連我的假想也成為不了，只是沒(méi)有絲毫可能性的事。

來(lái)來(lái)。

來(lái)來(lái)。

幾乎成為我最頻繁的囈語(yǔ)。

縱容成災(zāi)的任性，生長(zhǎng)為夏季最為茂密的森林，在你的坦護(hù)之下鋪天蓋地。我不知道你是怎樣艱難地在其間穿行，滿足我各種無(wú)理取鬧的要求。

我沒(méi)告訴你，你離開(kāi)的那天我看你遲遲不肯上車，只是為了要和我道別，我哭腫了眼睛倔強(qiáng)地不想讓你看見(jiàn)，我聽(tīng)豆豆說(shuō)你后來(lái)哭了，可我卻不知道怎么安慰你，我沒(méi)有你那樣的魔力只是輕輕拍一下別人的肩膀就能讓人覺(jué)得安心，我佇在原地目送你坐的車越來(lái)越遠(yuǎn)。鐵軌兩旁的秦芝還有微涼的枕木，我和你的世界就是在那里斷開(kāi)的。

來(lái)來(lái)，我說(shuō)我現(xiàn)在不知道要怎么做？還來(lái)不來(lái)得及？你會(huì)給我機(jī)會(huì)么？也許我應(yīng)該一直陪你到最后，哪怕什么也不說(shuō)你也會(huì)明白我的心意。

非得要等長(zhǎng)大我才能明白的事，你早就知道了，并且一直遷就著我。

那么，來(lái)來(lái)，我再告訴你一個(gè)秘密作為補(bǔ)償，你要聽(tīng)好。

“我們”是多么美好的詞匯，將我和你緊緊地聯(lián)系起來(lái)，成為最獨(dú)特的羈絆，并且不需要任何的理由。

后記

——捉迷藏漏下的時(shí)間

航跡云之間的差距被拉開(kāi)，時(shí)間的空隙為孩子們留下最好的禮物，它寬容得像容納孩子們捉迷藏的盒子，其間厚重的心跳聲，將光陰流失的速度降至最慢。

歲月不居，時(shí)節(jié)如流，像最美的花朵，縱然是錯(cuò)了時(shí)節(jié)也一樣開(kāi)的盛大。

四月的天空晴若云洗，夏日初具規(guī)模，女生們制服下好看的巴洛克式襯衫，還有別在頭發(fā)上草莓形狀的發(fā)卡。圓亮的光斑打在操場(chǎng)上，陰影一遍遍掠過(guò)鴿子的翅膀。

全都是停在記憶中單純的美好。

再向前推近呢？每一個(gè)鏡頭都被放大，孩子響亮的笑聲，逆光站立被勾勒出一個(gè)幼小而模糊的輪廓，帶著毛茸茸的邊和橙色的香氣，用小石子過(guò)家家的游戲。

過(guò)多久之后，這些片段我就再也想不起來(lái)了呢？干凈得一塵不染，像呵護(hù)最為至愛(ài)的珍寶一樣不容觸碰，不去驚擾。

我們閱讀“莉莉周”，不斷更換時(shí)代的代名詞，讓風(fēng)車和麥田充斥整個(gè)背景。

跌倒不哭就是堅(jiān)強(qiáng)，喝牛奶放糖就是幸福，不用睡午覺(jué)就是自由。

長(zhǎng)大后的我們還會(huì)不會(huì)這樣以為呢？

成長(zhǎng)，就是不斷地否定以前的自我，把曾經(jīng)滿懷信心建立起的理論重新推翻掉。我們自以為是在青春期將父母的期望作為反叛的力量，不斷地因?yàn)槟繕?biāo)而向前走，自己的世界變成了空城。

來(lái)來(lái)，我想這些是有些人傾其一生也無(wú)法得到的。

教給我成長(zhǎng)，教給我原諒，教給我接受的人。

倉(cāng)促地寫下想法，鋪開(kāi)敘述的事好多，我不再記得那么清楚。日記吞掉所有的秘密，成為備忘錄。

再說(shuō)一次不想道別的道別，生命是由許多看不見(jiàn)的犧牲交換而來(lái)。

希望所有人都能明白。遺漏下來(lái)的時(shí)間里存活的不止是記憶。

寫給過(guò)去的過(guò)去，漂浮在水面，一邊縱情書寫，一邊忘記。

真的是不知所謂。

人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫扇。

PS

THE·END

Iwannabe

我想成為，成為旋律，目聽(tīng)風(fēng)吟#65377;

在架空之都里#65377;

編織空間#65377;

Iwannabe

我想成為，成為風(fēng)，喧囂而過(guò)。

在以太之外。

締造聲音。

Ｉｗａｎｎａｂｅ

我想成為，成為你，獨(dú)一無(wú)二。

在你的夢(mèng)里。

沿水獨(dú)行。