〔關(guān)鍵詞〕 信息技術(shù)；德育；策略

〔中圖分類號〕 G40-012.9〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2007）09（B）—0009—01

隨著學生計算機應用能力的增強，一些學生在使用計算機的過程中，會表現(xiàn)出對計算機硬件進行有意或無意的破壞、使用不文明語言、不能正確對待網(wǎng)絡等一些不良的或者說不道德的行為。這對學生的身心健康是十分有害的。因此，在信息技術(shù)課的教學中對學生進行道德教育已顯得十分迫切、重要。

一、相機誘導，適時教育

信息技術(shù)課不同于其他學科，教師在一節(jié)課內(nèi)不可能長時間地講事實、擺道理。因此，德育教育必須抓住時機，有機滲透，才能收到較好的效果。如當有學生在拉鍵盤時由于用力過猛，造成鍵盤掉在地上，我就及時指出：大家要像愛護自己的財物一樣愛護電腦。在操作時，動作要輕，過重、過大的動作很容易造成電腦硬件的損壞；關(guān)機時一定要按程序進行，不能經(jīng)常硬關(guān)機，否則將降低電腦的使用壽命。同時告訴學生，只要按規(guī)定操作，電腦是不會被弄壞的。因此，要大膽而細心地用好電腦。

二、結(jié)合事例，及時引導

學生首次上信息技術(shù)課時，我先向他們介紹有關(guān)計算機的發(fā)展史，讓他們了解計算機，走近計算機，熟悉計算機，消除神秘感。然后，再介紹計算機在各行各業(yè)中所起的重要作用。當學生學習計算機的積極性被激發(fā)起來后，我緊接著舉出一些社會上的不法分子利用計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)進行違法、犯罪活動，使國家財產(chǎn)蒙受巨大損失，也毀了自己的美好前程的事例。此時，學生的心靈會受到震撼，雖然沒有言語，但是，他們嚴肅的表情顯示了自己的決心和志向。通過這種講故事、舉實例的形式讓學生明白什么是對的、什么是錯的，什么是該做的、什么是不該做的，收到了良好的效果。

三、點撥動機，學以致用

青少年上網(wǎng)的時候，很容易沉溺其中，有的學生因此而荒廢了學業(yè)。這讓不少的家長操碎了心，眾多媒體、專家以及各類社會人士對此憂慮萬分。因此，我在信息技術(shù)課教學中，適時教育學生，現(xiàn)在還處于學習知識的重要階段，應把計算機作為一種幫助我們學習的工具，而不是作為高級的游戲機。引導學生正確看待網(wǎng)絡，正確處理虛擬和現(xiàn)實的關(guān)系，把網(wǎng)絡變作交流、學習的途徑，教育學生樹立正確的網(wǎng)絡交往道德觀。

為了幫助學生正確使用網(wǎng)絡信息，我搜集了一些與學生學習生活有關(guān)的網(wǎng)址，并介紹他們上一些專開放給學生們使用，具有一定學習價值的網(wǎng)站，讓上網(wǎng)的同學學會如何運用網(wǎng)絡去實現(xiàn)自主學習。并提醒他們反思自己在使用網(wǎng)絡中的偏差，思考“為何用?怎樣用?”的問題。同時，鼓勵那些喜歡玩游戲的同學，如果你想自己編出更好玩、更有趣的游戲軟件，現(xiàn)在開始就要努力學習計算機知識，將來努力成為一個出色的軟件設計師。從而激發(fā)起他們的學習興趣，引發(fā)正確的學習動機。

四、家校結(jié)合，齊抓共管

為了使信息技術(shù)道德教育工作做得更加扎實有效，我平時注意與班主任老師相互配合，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。除在信息技術(shù)課堂中的教育外，我一方面將有關(guān)情況向?qū)W校領導反映，請學校及時與社區(qū)聯(lián)系，對校園周邊的網(wǎng)吧進行監(jiān)控；另一方面還經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，和家長進行溝通，共同教育。在與七年級一些學生的談話中，我了解到他們上網(wǎng)主要是玩游戲和聊天。由于學生好奇性強，你越不讓他上網(wǎng)，他越覺得網(wǎng)絡的神奇，我就和家長取得聯(lián)系，共同探討如何控制學生單獨上網(wǎng)的時間和次數(shù)，并和學生一起分析沉溺于網(wǎng)上游戲和聊天的利弊。這樣，內(nèi)外因共同發(fā)揮作用，收到較好的效果。

總之，作為信息技術(shù)學科的教師，在對學生加強信息素養(yǎng)的培養(yǎng)的同時，更要注意學生道德意識的提高。從規(guī)范學生的一言一行開始到養(yǎng)成良好的行為習慣，幫助學生樹立正確的信息技術(shù)道德觀念，自覺地與不良行為作斗爭，才能使學生成為符合信息社會發(fā)展需要的一代新人。