〔關(guān)鍵詞〕 健美操；創(chuàng)新教學(xué)

〔中圖分類號〕 G633.96〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）09（B）—0064—01

傳統(tǒng)的“教師教——學(xué)生學(xué)”的健美操教學(xué)模式是，教師僅教給學(xué)生各種組合套路，然后學(xué)生學(xué)習(xí)模仿。這樣，學(xué)生只是一味地按固定模式被動(dòng)學(xué)習(xí)，掌握的只是教師教的固定套路。

創(chuàng)新教學(xué)模式的目的是要使學(xué)生在掌握技術(shù)的基礎(chǔ)上，能靈活運(yùn)用技術(shù)，創(chuàng)造性地應(yīng)用所學(xué)知識，獨(dú)立創(chuàng)編套路組合，并在課堂領(lǐng)操實(shí)踐中鍛煉增長才干，提高綜合能力。

這種教學(xué)模式的實(shí)施必須從素質(zhì)教育的角度出發(fā)，重新審視健美操教育，合理安排教材內(nèi)容和運(yùn)用教學(xué)方法。在教材內(nèi)容的構(gòu)建上，突破傳統(tǒng)的以競技健美操項(xiàng)目為主的格局，重視基本技術(shù)、基本能力和其他邊緣學(xué)科知識的滲透，在完成健美操專項(xiàng)技術(shù)教學(xué)之外，增加自我設(shè)計(jì)體育鍛煉能力訓(xùn)練、心理品質(zhì)訓(xùn)練、公關(guān)能力訓(xùn)練、實(shí)踐能力訓(xùn)練等內(nèi)容，充實(shí)健美操專項(xiàng)課的教材內(nèi)容，構(gòu)建多方位綜合能力的培養(yǎng)。

一、研究對象和方法

清源中學(xué)八年級8個(gè)班240個(gè)學(xué)生分成兩組，每組120人，平均分成4個(gè)小組，分別進(jìn)行兩種不同教學(xué)模式的授課形式：傳統(tǒng)教學(xué)模式和創(chuàng)新教學(xué)模式。

120人曾學(xué)過健美操，她們對健美操均有一定的了解。

查閱有關(guān)體育教學(xué)改革和健美操創(chuàng)新教學(xué)改革等方面的文獻(xiàn)資料和書籍。

對120名學(xué)生用兩種不同形式授課，對教學(xué)組織形式和教學(xué)效果進(jìn)行問卷調(diào)查。發(fā)放120份問卷，收回118份問卷，問卷回收率為98.3%。

二、研究結(jié)果

75%的學(xué)生認(rèn)為，傳統(tǒng)教學(xué)形式教師唱“獨(dú)角戲”，學(xué)生被動(dòng)機(jī)械接受，扼殺了學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。20%的學(xué)生滿意，其余的回答不知道。

而創(chuàng)新教學(xué)組織形式新穎靈活，能體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的和諧統(tǒng)一，充分挖掘了學(xué)生潛在的創(chuàng)造性，其教學(xué)效果得到了80%同學(xué)的肯定，考試的優(yōu)秀率和良好率也大大高于傳統(tǒng)教學(xué)模式。

通過以上兩種教學(xué)模式的比較可看出，創(chuàng)新教學(xué)模式的確有很多優(yōu)點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍。

健美操教學(xué)的目標(biāo)是鍛煉學(xué)生良好的心態(tài)、健美的體魄、文雅大方的舉止。此過程需要教師和學(xué)生共同努力完成?，F(xiàn)代體育教學(xué)不提倡滿堂灌的教學(xué)方式；興趣是獲得知識的動(dòng)力。我們要培養(yǎng)學(xué)生對健美操課的興趣和愛好，開闊眼界，讓學(xué)生對知識主動(dòng)探索，引導(dǎo)學(xué)生向自覺學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)化，提高學(xué)生創(chuàng)新能力。創(chuàng)新教學(xué)模式中，讓學(xué)生參與進(jìn)來，有助于提高每個(gè)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，加深他們對健美操運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步了解，活躍課堂氣氛，豐富教學(xué)內(nèi)容，樹立了學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀，擺脫了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。

挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

第三次全國教育工作會議提出教育任務(wù)要以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師把一套完整的健美操組合作為教學(xué)的重點(diǎn)，教師重視學(xué)生學(xué)會與否，而不注重學(xué)生怎樣去學(xué)，教師以學(xué)生練習(xí)模仿為主，學(xué)生的潛力、特長沒有機(jī)會被挖掘和發(fā)揮。創(chuàng)新教學(xué)模式給了學(xué)生一個(gè)充分展示自我，發(fā)揮特長的天地。

三、建議

健美操運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)綜合性很強(qiáng)的體育項(xiàng)目，要求教師具有該學(xué)科的理論基礎(chǔ)知識、能力和素質(zhì)；三方面相輔相成，相互緊密聯(lián)系，構(gòu)成人們?nèi)姘l(fā)展的整體。教師必須轉(zhuǎn)變觀念，主動(dòng)適應(yīng)健美操創(chuàng)新教學(xué)模式的環(huán)境。

在健美操創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)踐過程中，要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。師生要加強(qiáng)合作、交流，學(xué)生間要通過相互學(xué)習(xí)、相互指導(dǎo)、相互配合來提高。

健美操創(chuàng)新教學(xué)模式也需要一個(gè)漫長的過程，需體育界各部門大力協(xié)作和體育教師的共同努力，才能取得很好的效果。