〔關(guān)鍵詞〕 管樂隊(duì)；訓(xùn)練；策略

〔中圖分類號(hào)〕 G633.951

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2007）11（B）—0060—01

學(xué)生管樂隊(duì)是學(xué)校綜合實(shí)力的最佳廣告，更是學(xué)校辦學(xué)特色的體現(xiàn)。那么，如何辦好學(xué)生管樂隊(duì)，提高管樂隊(duì)的合奏水平，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

一、加強(qiáng)音準(zhǔn)訓(xùn)練

由于樂器構(gòu)造、質(zhì)量的不同，演奏技術(shù)的高低，隊(duì)員本身聽覺能力的差異都可能造成音高差異，因此適時(shí)糾正音不準(zhǔn)的現(xiàn)象有助于培養(yǎng)隊(duì)員具有良好的聽覺習(xí)慣，提高隊(duì)員的音樂修養(yǎng)與素質(zhì)。訓(xùn)練音準(zhǔn)應(yīng)注意把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1.定音前的音準(zhǔn)問題

排練前，對(duì)某些樂器本身的音準(zhǔn)情況需做必要的檢查與調(diào)整。由于隊(duì)員聽音的辨別能力的差別，容易出現(xiàn)同類樂器高度不一樣的情況(如4支長笛或2支圓號(hào))。這時(shí)，教師就要要求每個(gè)隊(duì)員仔細(xì)辨別自己所演奏出來的音是否準(zhǔn)確，同時(shí)還要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)整，達(dá)到應(yīng)有的高度，以此來培養(yǎng)學(xué)生逐漸做到自己能判斷音高是否準(zhǔn)確。

2.練習(xí)過程中的音準(zhǔn)問題

平時(shí)可依據(jù)樂器音區(qū)的不同，分別組合作同度或八度的齊奏，或作音階與旋律的練習(xí)。如本管樂器：長笛、單簧管可作同度音階練習(xí)；銅管樂器：圓號(hào)與小號(hào)可作同度音階練習(xí)，長號(hào)與以上樂器可作八度音階練習(xí)；低音樂器可在一起作同度音階練習(xí)，也可與高音樂器一起作相差八度的音階練習(xí)。演奏和弦時(shí)的音準(zhǔn)，要有和弦的聽音感，基本要求與演奏旋律時(shí)的要求一致。旋律的演奏是橫向進(jìn)行中的音和音的關(guān)系，而和弦的演奏則是縱向進(jìn)行中的音和音的關(guān)系，因而聽覺上既有豎的關(guān)系也有橫的關(guān)系，二者都要求有良好的音準(zhǔn)。

3.延長音的音準(zhǔn)問題

樂曲中經(jīng)常會(huì)遇到節(jié)拍較長的保持音，如音區(qū)較高、時(shí)值較長、又要求漸弱的力度演奏時(shí)，管樂器往往會(huì)產(chǎn)生兩種現(xiàn)象：一是能保持聲音的高度，也能做漸弱的力度變化，但保持不了那么長的節(jié)拍，氣息支持不到最后；另一現(xiàn)象是能保持音的時(shí)值，也能做到漸弱的力度變化，但音高保持不住，逐漸降低。這種情況下，訓(xùn)練時(shí)教師就要對(duì)隊(duì)員提出要求，使其兩方面都要達(dá)到要求：既要保持長音的時(shí)值，又要在弱奏的力度情況下保持音的高度。在演奏技術(shù)上，一方面要求保持氣息，均勻使用；另一方面要保持敏銳的聽覺，讓音高不致于滑下來。練習(xí)時(shí)，一定要有信心，要調(diào)整好呼吸、嘴、音及手的協(xié)調(diào)性。這個(gè)協(xié)調(diào)的尺度只能通過練習(xí)逐步把握，進(jìn)而達(dá)到長音練習(xí)的目的。

二、突出節(jié)奏訓(xùn)練

節(jié)奏是音樂的核心，是構(gòu)成音樂的重要因素。因此，在排練時(shí)要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。樂隊(duì)關(guān)于節(jié)奏的訓(xùn)練一般可以按照作品中所用的節(jié)奏來進(jìn)行，遇到困難的節(jié)奏型，可以先念出來或用手把節(jié)奏拍出來，然后再用樂器演奏。訓(xùn)練應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1.指揮與隊(duì)員的關(guān)系——培養(yǎng)看指揮的習(xí)慣

(1)要培養(yǎng)樂隊(duì)隊(duì)員看指揮的習(xí)慣。只有每個(gè)隊(duì)員能理解指揮的每一個(gè)手勢在音樂中的意圖時(shí)，才能使全體隊(duì)員在指揮的帶領(lǐng)下，共同完成一個(gè)藝術(shù)作品的再創(chuàng)造任務(wù)。

(2)培養(yǎng)隊(duì)員看懂指揮的各種手勢，使他們在排練過程中逐步獲得最基本的指揮知識(shí)。如：要了解聲部進(jìn)入時(shí)的準(zhǔn)備與呼吸的起拍動(dòng)作，以便能在所要求的節(jié)拍上準(zhǔn)確無誤地進(jìn)入。同時(shí)要了解關(guān)于起拍時(shí)音樂的性質(zhì)(力度、速度等)，要了解音樂作品中所包含的各種節(jié)拍、力度、表情、速度等。

2.隊(duì)員與隊(duì)員的關(guān)系——培養(yǎng)隊(duì)員的協(xié)作精神，加強(qiáng)各聲部之間的平衡

各個(gè)聲部經(jīng)過分練之后可進(jìn)行合練。在合練中既要解決技術(shù)上遇到的各種問題，又要解決藝術(shù)處理上的問題。要解決音準(zhǔn)，節(jié)奏的統(tǒng)一，音色的融合，力度、速度的要求，還要解決旋律聲部的表情即表現(xiàn)手段。應(yīng)采用如下方法：

(1)同旋律的聲部放在一起練習(xí)；

(2)副旋律的聲部放在一起練習(xí)；

(3)擔(dān)任伴奏的聲部，節(jié)奏型相同的聲部放在一起練習(xí)；

(4)低音聲部，不同節(jié)奏，具有和聲效果的聲部能在一起練習(xí)。

各個(gè)聲部的問題解決后，遇到有困難的地方或樂段，可重點(diǎn)抽出練習(xí)，重點(diǎn)突破，解決難點(diǎn)。難點(diǎn)解決后，再把全曲連起來進(jìn)行完整的排練，使每個(gè)隊(duì)員都能完整熟練地演奏整個(gè)作品。

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