〔關(guān)鍵詞〕 養(yǎng)成教育；小學(xué)；策略

〔中圖分類號〕 G40-01

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2007）11（B）—0018—01

一、抓好日常思想教育

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，尤其是一年級孩子的教育。剛踏入一年級的小學(xué)生，對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還不太適應(yīng)，每一項(xiàng)規(guī)章制度對于他們來說都極其陌生。為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色，適應(yīng)學(xué)校的生活，這就要班主任在日常生活中能適當(dāng)、有序地引導(dǎo)，時時處處向?qū)W生進(jìn)行有針對性的常規(guī)教育。

(一)學(xué)習(xí)守則懂規(guī)矩

教師應(yīng)充分利用班、隊(duì)會的時間讓學(xué)生學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》、《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓他們知道什么行為是對的，什么是錯的，讓他們進(jìn)行換位思考，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。如：我們班崔笑沛調(diào)皮，同學(xué)們經(jīng)常向我告狀，他不服氣還罵人，我就把他叫到教室問他“崔笑沛，你發(fā)現(xiàn)我們班有位小朋友干了壞事，你怎么辦?”他立刻說“告訴老師?！蔽艺f“你的想法很對，說明你關(guān)心班集體，那為什么你做錯了，同學(xué)們告你的狀你卻打人呢?”，崔笑沛通過這樣的換位思考知道錯了，并向同學(xué)們道了歉。

(二)利用集會學(xué)禮貌

教師可合理利用升旗儀式、重大節(jié)日等加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。如：這學(xué)期利用學(xué)校開展的教師節(jié)敬師儀式，教師可對學(xué)生進(jìn)行尊師愛師的教育，讓學(xué)生了解老師的辛苦，體會老師對他們的愛，知道上課專心聽，作業(yè)認(rèn)真完成，聽老師的話，就是愛老師的表現(xiàn)。我還將思想教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動的習(xí)慣，并要求學(xué)會自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，幫助父母掃地、倒垃圾，關(guān)心父母、體貼父母等等。

(三)展開評比知榮辱

教師可充分利用學(xué)校各項(xiàng)活動的評比，增強(qiáng)學(xué)生的榮譽(yù)感，使學(xué)生心中有他人、有集體。比如：剛開學(xué)進(jìn)行的隊(duì)伍、隊(duì)形評比，我們班取得了好成績。回到教室我就表揚(yáng)了全體同學(xué)。

(四)提供集會顯個性

教師可充分利用校本課進(jìn)行講故事評比、寫字評比、唱歌評比、衛(wèi)生評比等活動，給學(xué)生創(chuàng)造了一個寬闊的平臺，讓每個同學(xué)都有展示自我、鍛煉自我的機(jī)會。小學(xué)一年級學(xué)生的年齡小，還不會有條理、細(xì)致地做事情，所以做起衛(wèi)生來不會得心應(yīng)手。作為一年級老師就要有足夠的耐心去教他們，開學(xué)的頭一兩個星期我就要早到一會兒，教學(xué)生掃地，并將衛(wèi)生打掃表現(xiàn)好的學(xué)生姓名記錄在墻上的評比欄里。這樣其他老師、學(xué)生和家長來我們教室就會看到他的表現(xiàn)。這樣做對學(xué)生有相應(yīng)的促進(jìn)作用。

(五)利用故事明事理

愛聽故事是孩子們的天性，教師可通過學(xué)生感興趣的內(nèi)容感染他們的言行，將會取得事半功倍的效果。如我班學(xué)生剛開始把紙屑掉到地上，從不隨手撿起來。為了糾正這個壞毛病，我就告訴學(xué)生應(yīng)該保持教室衛(wèi)生，并來一個全班行動，讓學(xué)生把自己位子周圍的紙屑撿起來時，我發(fā)現(xiàn)達(dá)明洋只撿自己位子下的臟物，同桌位子下的紙屑他卻沒撿。我就走過去，說：“請你把同桌位子下的紙屑也撿一下!”，他理直氣壯地說：“那不是我的!”我有點(diǎn)不高興，但沒發(fā)火，而是彎腰撿了那個小紙團(tuán)。我在其他學(xué)生的目光注視下，走回講臺，并掃視了一下全班，其他學(xué)生似乎正等著我批評達(dá)明洋。我就借機(jī)講了一個故事，聰明的學(xué)生一聽就明白了我講這個故事的用意，都不好意思地低下了頭。我又聯(lián)系剛才發(fā)生的事說了說，學(xué)生就很容易聽進(jìn)去，而且印象深刻。

(六)抓住小事知是非

在學(xué)生身邊也常會發(fā)生一些小事，這些小事也是很好的教育例子。如：一個學(xué)生寫字時，發(fā)現(xiàn)同桌占了他的桌子很大一塊面積，他就拿起手中的筆向同桌刺去。結(jié)果同桌的手就被他刺出了血。面對全班學(xué)生，我就夸大了事情的結(jié)果，讓學(xué)生引以為鑒，不能用尖利的東西刺他人，那是會發(fā)生嚴(yán)重后果的。同時我還教育學(xué)生要學(xué)會原諒他人無意的過失，同學(xué)間應(yīng)該做到團(tuán)結(jié)友愛。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一年級學(xué)生年齡小、自制力差，又好動，針對這一情況，我利用一切有利時間加強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

首先教師應(yīng)訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢，讀書時要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到；做作業(yè)時，提醒、糾正他們不良的姿勢；發(fā)言時，要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，聲音響亮，吐字清楚。其次培養(yǎng)聽力方面，我要求學(xué)生注意聽清楚并記住別人說話的內(nèi)容，還編了許多兒歌便于學(xué)生記憶并知道上好課的要求。

總之，一年級學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，需要一個較長的過程。這就需要我們班主任耐心再耐心，用耐心和愛心去教育他們，感染他們。