〔關(guān)鍵詞〕 創(chuàng)建；學(xué)習(xí)型；校園；策略

〔中圖分類號(hào)〕 G47

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2007）11（B）—0006—01

隨著教育體制改革的發(fā)展，素質(zhì)教育的推進(jìn)，構(gòu)建和諧、充滿活力的學(xué)習(xí)型學(xué)校是促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重中之重。構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園的基本措施是：發(fā)揮創(chuàng)新精神，推進(jìn)全員學(xué)習(xí)，改善教師、學(xué)生、家長的理念，理清辦學(xué)工作思路。下面本人就構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

一、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式是構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園的核心

構(gòu)建學(xué)習(xí)型學(xué)校就要充分發(fā)揮不同層面人員的創(chuàng)造性，在群體與組織間營造學(xué)習(xí)氣氛，憑借學(xué)習(xí)，使教師、學(xué)生和家長個(gè)體價(jià)值得到體現(xiàn)。

1.改善教師的思維模式在實(shí)施新課改的今天，大多數(shù)教師在教學(xué)中受傳統(tǒng)行為的影響，自我感覺良好，雖然接受了新的教育觀，但很難改變自己的教育教學(xué)行為，口中喊著新理念，仍然走著老路子，缺乏創(chuàng)新行為。因此在構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園的過程中，每個(gè)教師都必須先學(xué)會(huì)把鏡子轉(zhuǎn)向自己，學(xué)會(huì)打破常規(guī)，有改進(jìn)工作的設(shè)想，學(xué)會(huì)開放心靈，容納別人的不同意見和建議。

2.改善學(xué)生的思維方式學(xué)生要把自己當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，要積極投入到學(xué)習(xí)的過程中去，在做中學(xué)，在學(xué)中做，把學(xué)到的知識(shí)不斷拓展、升華，善于動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，通過切身的參與去感悟、去領(lǐng)會(huì)、去總結(jié)。學(xué)生不要一切都依賴?yán)蠋?，把自己?dāng)作接受知識(shí)的容器，任老師往里裝。

3.改善家長的思維方式學(xué)?；蚶蠋煈?yīng)根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，對(duì)不同的家長有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)，增強(qiáng)家長和學(xué)校的配合。對(duì)畢業(yè)班學(xué)生家長的培訓(xùn)：學(xué)生一進(jìn)入畢業(yè)班，學(xué)習(xí)緊張、生活壓力大、節(jié)奏快，使其處于高度身心疲憊的狀態(tài)。對(duì)此，學(xué)校應(yīng)重點(diǎn)為家長開展一些如“家長如何正確看待升學(xué)問題”、“升學(xué)不是孩子上學(xué)的唯一目的”、“臨近畢業(yè)學(xué)生的心態(tài)分析和我們應(yīng)該注意的問題”等講座，引導(dǎo)家長關(guān)注并切實(shí)幫助學(xué)生解決好這個(gè)階段的問題；對(duì)個(gè)體戶子女家長的培訓(xùn)：由于這類家長平時(shí)忙于經(jīng)營，疏于管理子女，加之這類孩子與社會(huì)接觸較為頻繁，容易染上一些不良習(xí)慣，為此對(duì)這些家長重點(diǎn)開展一些如“個(gè)體戶子女的現(xiàn)狀及其應(yīng)對(duì)策略”、“預(yù)防未成年人犯罪與家長的責(zé)任”等講座，使其懂得掙錢與教育子女同樣重要，不能忽視對(duì)子女的教育；對(duì)“空巢”學(xué)生家長培訓(xùn)：隨著外出務(wù)工人員的日益增多，許多家庭成了“空巢”。這種家庭對(duì)孩子的教育問題一般不太注意，或因鞭長莫及而放棄對(duì)子女教育。教師應(yīng)為這部分家長專門舉辦“電話培訓(xùn)”，隨時(shí)匯報(bào)學(xué)生情況，督促家長關(guān)心孩子，讓學(xué)生感受到父母的關(guān)愛，幫助學(xué)生克服“自卑”、“孤僻”的心理，樹立正確的人生目標(biāo)。

二、提高教師學(xué)習(xí)能力是構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園的保證

為了教師的學(xué)習(xí)更具有實(shí)效性，使其能成為學(xué)習(xí)型社會(huì)的示范者、踐行者，讓學(xué)習(xí)可以伴隨教師的工作、生活持久開展，學(xué)校必須給教師創(chuàng)建一個(gè)持續(xù)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓他們不斷提高自身的“綜合”素質(zhì)。

1.提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)學(xué)歷是影響學(xué)習(xí)能力高低的一個(gè)重要因素，提高學(xué)歷已成為廣大中、青年教師的迫切要求，從學(xué)校發(fā)展的長遠(yuǎn)出發(fā)，積極創(chuàng)造條件鼓勵(lì)教師參加各類提高學(xué)歷的學(xué)習(xí)，在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)濃厚的提升學(xué)歷層次的學(xué)習(xí)氛圍。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)學(xué)習(xí)隨著學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的完善，對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和應(yīng)用已成為教師的又一項(xiàng)強(qiáng)烈的要求，學(xué)校要及時(shí)采取培訓(xùn)骨干、同行引領(lǐng)、互幫互助等形式開展現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過優(yōu)秀課件制作展評(píng)，信息技術(shù)應(yīng)用大賽等方法激勵(lì)教師學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。

3.課堂教育教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)學(xué)校通過組織各種培訓(xùn)及教師之間互相聽課、評(píng)課等手段促進(jìn)教師專業(yè)成長，課堂教育教學(xué)是教師生命價(jià)值和自身發(fā)展的體現(xiàn)，教師要善于在課堂教育教學(xué)實(shí)踐中，向同行學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，不斷修正自己的教育教學(xué)理念，不斷提升自己的專業(yè)發(fā)展能力。

4.結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)“科研興?！爆F(xiàn)已成為大家的共識(shí)，教育科研有助于明確教師的教育思想，能有效地指導(dǎo)教師的教育教學(xué)行為，同時(shí)也為教師的發(fā)展創(chuàng)造了空間和機(jī)會(huì)，有利于教師的自主發(fā)展，使教師獲得更快、更好的專業(yè)成長。

5.結(jié)合撰寫論文學(xué)習(xí)聽課是學(xué)習(xí)，讀書是學(xué)習(xí)，寫作論文也是學(xué)習(xí)，而且是有效的學(xué)習(xí)，學(xué)校提供平臺(tái)，采取論文宣讀交流、“論文評(píng)議”等方式讓大家互相學(xué)習(xí)，這樣既使一批教學(xué)骨干得到了鍛煉，又能促進(jìn)其他教師成長。