〔關(guān)鍵詞〕 多媒體；數(shù)學(xué)教學(xué)過程；應(yīng)用

〔中圖分類號〕 G623.56

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）11（B）—0050—01

隨著當(dāng)今社會知識信息急增以及“減負(fù)提素”工作的深入開展，傳統(tǒng)教育面臨了巨大的挑戰(zhàn)，教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革已勢在必行。作為一種新型的教育形式和現(xiàn)代化教學(xué)手段的多媒體技術(shù)給傳統(tǒng)教育帶來了巨大影響。

在課堂教學(xué)中，教師可利用計算機多媒體進行活潑的課堂教學(xué)，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以達(dá)到最優(yōu)的教學(xué)效果。尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)中，體現(xiàn)得更為淋漓盡致。由于學(xué)科自身的特點，數(shù)學(xué)的確沒有某些學(xué)科形象、生動、具體，加之教學(xué)手段單調(diào)，學(xué)生學(xué)起來枯燥無味，從而直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。多媒體技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學(xué)教學(xué)改革帶來一片生機，值得數(shù)學(xué)教師積極推廣。

多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用很廣，概括起來有以下幾個方面：

一、動畫模擬

采用多媒體技術(shù)中圖形的移動、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容。例如，在平面幾何中講解三角形全等有關(guān)知識時，可制作課件，使?jié)M足全等條件的兩個或幾個不同色彩三角形在鼠標(biāo)的控制下，通過旋轉(zhuǎn)、平移、重疊、閃爍等系列動畫模擬過程，形象、生動地描述圖形全等內(nèi)涵，便于學(xué)生切實理解。又如，在講述立體幾何中各種柱體、錐體、臺體、球體的面積、體積計算公式推出時，可以利用空間圖形的分、合、轉(zhuǎn)、并、移、裁、展等多種形式的動畫，再結(jié)合有關(guān)必要的解說和優(yōu)美音樂，使學(xué)生身臨其境，產(chǎn)生立體效應(yīng)。同時通過啟發(fā)性提問，引導(dǎo)學(xué)生積極開展思維，自我挖掘各圖形間的內(nèi)在聯(lián)系以及有關(guān)計算公式的推出。動態(tài)模擬不但能徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)中的憑空想象、似有非有、難以理解之苦，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主觀能動性，化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，從而優(yōu)化教學(xué)效果。

二、分層顯示

利用多媒體的視頻、單頻技術(shù)可以對有關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行分層顯示，誘導(dǎo)學(xué)生深入淺出，從而達(dá)到提綱挈領(lǐng)、融會貫通，系統(tǒng)地掌握有關(guān)知識的效果。例如，在數(shù)的分類、多邊形分類、四邊形的分類以及三角公式復(fù)習(xí)等都可以編制帶有提問與引導(dǎo)解答相結(jié)合的課件，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

三、演示實驗

利用多媒體技術(shù)中圖文并茂、綜合處理功能，可以將例題編制成一題多解的形式，讓學(xué)生有選擇性地加以演示比較。通過比較，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，培養(yǎng)學(xué)生一題多解、靈活運用所學(xué)知識的能力。如，在解一元二次不等式中，教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用代數(shù)中因式分解、不等式的性質(zhì)等相關(guān)知識來解題。又如，求過兩點直線的解析式時，有一般式、頂點式、兩點式等多種解題方法。

四、控制模擬

利用多媒體技術(shù)中的交互性特點，可編寫出較強的帶有控制性的模擬演示，再現(xiàn)了數(shù)學(xué)中的數(shù)形結(jié)合的動態(tài)效果。例如，一元二次函數(shù)中的各參數(shù)與其圖象的關(guān)系，圓與橢圓關(guān)系，方程、不等式與有關(guān)函數(shù)圖象關(guān)系，錐體與柱體的關(guān)系等。通過帶控制性的模擬演示，使學(xué)生深深體會各知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對新知識的印象，同時鞏固了舊知識。

五、影視演播

利用多媒體的攝像、聲像結(jié)合功能，可以采集有關(guān)宣傳材料，加強學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、講科學(xué)的正確世界觀。如，重視每章的有關(guān)閱讀材料中進行切實宣傳的內(nèi)容，特別是有關(guān)數(shù)學(xué)科學(xué)家的人生經(jīng)歷及其科研成果，充分激發(fā)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的熱情。

六、練習(xí)設(shè)計

利用多媒體技術(shù)編寫的系列有針對性的練習(xí)，其練習(xí)效果非常之好，傳統(tǒng)練習(xí)方法不可比擬。其最大的成功之處在于化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，化抽象為具體。通過帶娛樂性的練習(xí)，能輕松鞏固已學(xué)知識，從而切實激發(fā)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)興趣，真正做到“減負(fù)提素”的目的。例如，在練習(xí)中編制各種形式的選擇題、填空題、是非題等，由軟件來判斷學(xué)生解答的正確與否，根據(jù)練習(xí)的情況，給予必要的表揚和鼓勵。

多媒體技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的有機結(jié)合，是數(shù)學(xué)教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段。教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計安排上應(yīng)符合一定教學(xué)設(shè)計原理，確定好教學(xué)目標(biāo)，分析出教學(xué)重點和難點，以此確定內(nèi)容的呈現(xiàn)方式，呈現(xiàn)次序，呈現(xiàn)容量，真正做到整而細(xì)的把握，詳略得當(dāng)?shù)陌才?，使我們的教學(xué)有的放矢，使計算機多媒體真正有效地用于教學(xué)。