〔關(guān)鍵詞〕 職業(yè)中專；分層次教學(xué)；嘗試

〔中圖分類號〕 G721

〔文獻標(biāo)識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2007）07（B）—0041—01

隨著中專招生制度的改革，中考對中專學(xué)校已沒有多大意義了，因為中專招收的大多數(shù)學(xué)生為高中落榜生，有些甚至是未畢業(yè)的初中生。中專生源的這種翻天覆地的變化，為中專教師提出了新的研究課題，教學(xué)計劃、課程設(shè)置、教材教法、考核方式等都需要教師認真探索。

一、轉(zhuǎn)變觀念，正確認識學(xué)生

高中落榜后進入中專學(xué)校，這是大部分中專生的“無奈”之舉。按照應(yīng)試教育的標(biāo)準(zhǔn)，這部分學(xué)生該屬差等生了。這一想法固然有其片面性，但與其有同感的教師卻大有人在。如教師不轉(zhuǎn)變這一觀念，就不能正確認識教育對象，也很難搞好教學(xué)工作。長期以來，我們以分數(shù)劃線，只認可讀書好的學(xué)生，卻不承認某些學(xué)生具有的其他天賦，這實際上是教育的誤區(qū)。據(jù)專家分析，人的智能大體表現(xiàn)為七個方面，即：語言、邏輯數(shù)學(xué)、音樂、身體運動、空間、人際關(guān)系和自我認識。而我們只以分數(shù)論英雄，難免會扼殺許多可塑之才。今日的中專生，在某些方面可能差一些，但一定有他的強項。不同類型的人，有其長必有其短。要因材施教，教師首先就要發(fā)現(xiàn)他們的才能，找到他們閃光的一面，揚其長則能避其短。教師只有基于這樣的認識，才能端正教學(xué)態(tài)度，明確培養(yǎng)目標(biāo)，完善教學(xué)組織，探索出適應(yīng)中專生源現(xiàn)狀的新的教學(xué)之路。而教師樹立以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)，以能力為本位的新的教學(xué)觀念，則是至關(guān)重要的。

二、體現(xiàn)特色，調(diào)整課程設(shè)置

根據(jù)上級主管部門關(guān)于職業(yè)學(xué)校文化課教學(xué)“對基礎(chǔ)理論知識要求夠用為原則，講清概念，強化應(yīng)用的要求”，并鑒于中專生文化基礎(chǔ)知識薄弱的現(xiàn)狀，結(jié)合我校實際情況，對課程設(shè)置進行了如下的調(diào)整：

1.公共英語達到一級，計算機應(yīng)用達到初級。

2.弱化文化教育課教學(xué)，開設(shè)應(yīng)用寫作、計算機技術(shù)、商務(wù)禮儀、普通話、書法、公共關(guān)系等操作性強、學(xué)生易于接受的文化課，以體現(xiàn)出職業(yè)學(xué)校的文化特色。

3.圍繞國家正在推行的就業(yè)準(zhǔn)入和持證上崗制度，利用我校建立的職業(yè)資格證認定基地的優(yōu)勢，結(jié)合各專業(yè)特點，開設(shè)相關(guān)課程。

4．為了更好地指導(dǎo)、幫助學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)，結(jié)合我校實際開設(shè)了創(chuàng)業(yè)教育課和就業(yè)指導(dǎo)課。

5.為了全面提高中專生的綜合素質(zhì)、道德修養(yǎng)，我校特開設(shè)了職業(yè)道德課。

三、深淺適度，優(yōu)化課堂教學(xué)

針對中專生文化基礎(chǔ)薄弱的特點，為了全面落實中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)計劃，我校制定了課堂教學(xué)應(yīng)遵循的如下原則：

1.數(shù)學(xué)課本著降低標(biāo)準(zhǔn)、降低難度為原則，只進行基本概念、基本問題的學(xué)習(xí)，不再進行公式推導(dǎo)、綜合題目的演算。

2．英語課教學(xué)依據(jù)重在應(yīng)用的原則，加強學(xué)生聽力訓(xùn)練和口語訓(xùn)練，不求學(xué)得深，只要學(xué)得會。

3．語文課教學(xué)不求學(xué)生知識掌握的多少，重在訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用文寫作能力、口語交際能力和其他各種的語文能力。

4．專業(yè)理論課教學(xué)，側(cè)重于學(xué)生的感性認識，突出職業(yè)能力的訓(xùn)練，把有效的教學(xué)時間投入到學(xué)生動手操作上，讓學(xué)生先學(xué)會怎么做，再明白為什么這么做。

四、分層考核，完善考試方法

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，營造一種自信、自強的學(xué)習(xí)氛圍，我校制定如下考試考核方案：

1.考試試題分A卷和B卷，A卷為基本要求，B卷為較低要求，A、B卷分值相同，不再換算。

2.學(xué)生自主選擇，可全選A卷或B卷，也可部分課程選A卷或部分課程選B卷。

3.教師尊重每個學(xué)生的選擇，對選擇B卷的學(xué)生不歧視，對選擇A卷的學(xué)生不表揚。

4.學(xué)校對教師的考核也發(fā)生了相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，不再以學(xué)生考分為唯一標(biāo)準(zhǔn)，而更側(cè)重于考核學(xué)生的綜合能力。