一、大眾閱讀傾向的變化

1．國民圖書閱讀率持續(xù)下降2006年4月中國出版科學研究所進行的第四次“全國國民閱讀與購買抽樣調查”表明，我國國民閱讀（圖書）率連續(xù)6年呈下降態(tài)勢，并首次跌破50%。以識字者總體樣本為基數(shù)計算，2005年比1999年下降了11.7%；全國國民中有讀書“習慣”的讀者大概只占到5%左右。每人每年平均閱讀量只有4.5本，遠低于猶太人的64本，前蘇聯(lián)的55本和美國的50本。

2．網絡閱讀盛行與此相反是網絡閱讀盛行。近年來我國國民網上閱讀率正在迅速增長，上網閱讀率從1999年的3.7%增加到2005年的27.8%，七年間增長了7.5倍，每年平均增長率為107%。網絡閱讀以其新銳、跨時空、海量、互動等特質而成為越來越重要的閱讀方式。

3．功利性閱讀增加社會競爭的壓力導致功利性閱讀的增加，在閱讀偏好的調查中，功利性閱讀的比率由2001年的12.5%躍為2003年的20.3%，兩年增長了近8個百分點。從人們“購書傾向與偏好”變化中可以看出功利性閱讀增強的趨勢。在對“喜歡讀的圖書種類”的調查中，“文化、科學、教育、體育”類圖書異軍突起，從1999年的第十位，2001年的第八位，躍居為2003年的第一位，而一直排在前兩位的文學類和綜合性圖書退居第二、第三位。

4．淺閱讀流行根據(jù)2006年7月相關部門對部分規(guī)模較大的書店的銷售情況的調查顯示，除《新華字典》等長銷書外，位居各地書店銷量前列的多為《我為歌狂》等青春小說和日、韓言情新作；其次是網絡文學的紙質版和漫畫圖文類讀物。

當今社會信息量巨大，信息載體眾多，大眾媒體滲透于社會的每個角落，根據(jù)各自的不同愛好、需要，有更多的選擇，最終導致信息受眾的分流，人們對大眾媒體、娛樂的興趣要遠遠大于閱讀，報紙、網絡普遍被認為是獲取知識、信息的最佳途徑，擁有最多受眾。至于人們的閱讀內容也只是滿足于一般了解的淺層需求，人們需要的不再是艱深的理論著作或大部頭的經典，而是梗概、簡介、短信和帖子，快餐式的閱讀方式大行其道，信息向廣度拓展，然而深度卻萎縮了?？傊@是一個“淺閱讀”的時代。

二、大眾閱讀傾向變化的負面影響分析

1．信息的超載與知識的貧乏隨著網絡海量資訊的泛濫和網絡閱讀的增加，人們遭遇信息超載的問題。信息超載即指個人所接受的信息超過其自身的處理能力或信息未能有效應用的狀況。信息超載不但使人正確處理信息產生困難，更重要的是壓縮了人們思想和精神的空間，加重文化創(chuàng)造的惰性。與信息超載同時出現(xiàn)的是知識的匱乏。知識匱乏并不意味著知識的閱讀量低，而是表現(xiàn)在一些不平衡現(xiàn)象上，即信息與知識的增長失衡、自然科學知識和社會科學知識的增長失衡、知識生產與知識接受嚴重失衡。

2．閱讀的膚淺與思維的荒蕪信息爆炸的年代，傳統(tǒng)的讀書方式正在受到前所未有的挑戰(zhàn)。對于大眾閱讀來說，閱讀各種信息更多是出于了解、掃描的目的?，F(xiàn)實環(huán)境中，“知道分子”已經取代“知識分子”成為這個時代的閱讀主體。龐大的信息量和高速的信息流，讓人們的閱讀流于淺表，缺乏有深度的思考。

在網絡閱讀中，不斷刷新的頁面讓人難以悉心品味傳統(tǒng)讀書方式下細嚼慢咽的雋永與從容；而文本的超鏈接特性更加劇了人們的浮躁心態(tài)，使人總是寄希望于未知的鏈接，而不是把注意力集中在已有的對象上。表面上看，這樣博覽群書，閱讀效率是大為提高了，但在這種閱讀中，讀者逐漸異化為看客，知識的大量獲得和觸類旁通卻要以放棄對知識的嚴加辨析和深入考察為代價。長此以往，必將導致思維的惰性與思想的荒蕪。

3．閱讀的娛樂化與文化底蘊的缺失

閱讀的大環(huán)境已改變，娛樂元素正以生活化的細節(jié)和平民化的表達迅速滲入人們生活的每個角落，人們正在把好玩、有趣作為一種文化精神注入自己的生活。閱讀不再只是獲取知識的途徑，它同時也是一種生活中的娛樂消費。各種讀物都力爭把自己打扮成“消遣式”的外表，大話系列、水煮系列、反智系列紛紛揚揚，被動的讀者全情投入自己的注意力，很難有機會深入思考。

閱讀的享樂化正成為現(xiàn)代信息社會普遍具有的消費特征。主要表現(xiàn)在人們愈來愈選擇通俗讀物、圖文書和休閑讀物，閱讀興趣也集中體現(xiàn)在對生活類、時尚類等流行讀物的偏好上，報刊雜志以影視明星、社會名人的趣聞逸事等娛樂化版面最受歡迎，碎片式的語言，拼盤式的內容。娛樂化的閱讀難以培養(yǎng)國民的文化修養(yǎng)與積淀文化底蘊。

三、發(fā)揮公共圖書館的作用，建設城市閱讀空間

1．正確認識公共圖書館在倡導社會閱讀中的歷史使命公共圖書館以其公益性、專業(yè)性、權威性和獨有的豐富文獻資源，在倡導社會閱讀中的有其不可替代的優(yōu)勢，同時也負有不可推卸的歷史使命，它應該成為社會閱讀活動的一個主要陣地，也應該是倡導全民閱讀、終身閱讀等理念的中堅力量，是聯(lián)系群體閱讀和個體閱讀的橋梁。

圖書館員應該清醒地認識到肩上所擔負的歷史重任，認識到公共圖書館的社會作用就是促進社會閱讀，應改變只注重吸引讀者到圖書館借閱，疏于組織社會閱讀活動的現(xiàn)象。充分認識到這點，圖書館倡導大眾閱讀，營造書香社會才會有基礎。

2．努力打造公共圖書館的強勢品牌形象坐等讀者上門、不懂自我宣傳一直都是公共圖書館的弱點，以至于它在公眾面前的形象都是比較模糊的，大部分的市民會把書店和圖書館等同，覺得圖書館就是個賣書的地方，也有的市民根本不知道圖書館的具體位置，或者雖然知道有圖書館，但是卻認為圖書館只有借書還書的服務，而不知道還有其他功能的服務項目。這樣的圖書館當然是無法引領大眾閱讀的。因此，公共圖書館要善于自我宣傳，借助電臺、報紙、電視、網站等媒介大力宣傳圖書館的服務，積極參加社會公益活動，通過各種良好有效的服務行為，塑造強勢的品牌形象，提高公眾對圖書館的依賴和信任，吸引越來越多的市民走進圖書館，從而逐步影響市民的閱讀生活。

3．營造良好的圖書館閱讀環(huán)境一個對讀者有吸引力的閱讀空間，應該具有四個因素：第一是自由，讀者能輕松地無障礙進入到一個閱讀空間，閱讀自己想要閱讀的內容；第二是信任的氛圍，這是對閱讀者的最起碼尊重；第三要有可實現(xiàn)性，即在某一個閱讀環(huán)境無法獲取閱讀材料的時候，能夠有這樣的機制幫助讀者實現(xiàn)閱讀；第四要有親和力，要有服務等軟性的東西讓讀者享受到閱讀的親切。

公共圖書館要圍繞這四個因素合理設計服務空間、提升服務質量和能力。在這方面東莞圖書館有非常成功的經驗。該館拓展了傳統(tǒng)圖書館的功能定位，體現(xiàn)出休閑、交互、求知的辦館理念。在建筑設計上采用大開間、通透式模式，讓讀者視野開闊；在功能布局上，按樓層從下到上，人流從多到少的金字塔式走向進行服務分區(qū)；在服務導向上，采用開放靈活的藏、借、閱、查一體的新型服務模式；在配套設施上，各個樓層都配備了電子自動存包柜、直飲水，還設計有購書中心、咖啡廳等，使讀者到館學習、研究、活動、休閑各得其所。有了這樣高雅的讀書環(huán)境，該館自開放以來，讀者如云，取得了不錯的社會效果。

4．舉辦多種形式的閱讀培訓班、閱讀講座和互動閱讀分享活動閱讀不僅要勤，還要掌握方法，如果沒有養(yǎng)成勤奮閱讀的習慣，或者僅強調閱讀的勤奮、要苦讀，不掌握閱讀的策略、方法，就不能掌握閱讀的門徑，達到應有的效果。因此，閱讀需要培訓，特別是對青少年學生。公共圖書館可以聯(lián)合學校開設“閱讀與檢索”課程，組織舉辦各類型的“閱讀講座”。閱讀也需要分享，這正是目前網絡閱讀之所以流行的原因。讀者可以在閱讀的同時發(fā)表意見，在網絡平臺上張貼文章，互動式閱讀，能更好的提高讀者的閱讀熱情。公共圖書館可以組織讀書分享會，或者在網站上開設閱讀社區(qū)，持續(xù)激發(fā)讀者的閱讀興趣，吸引更多的人群加入到閱讀的行列中。

5．組織開展長期性、延續(xù)性的社會讀書活動現(xiàn)今世界上許多國家都有周期性的全民閱讀活動。1995年聯(lián)合國教科文組織規(guī)定，每年4 月23 日為“世界讀書日”。我國各地方政府和公共圖書館組織了眾多社會閱讀活動，其中不乏有創(chuàng)意、富有影響的事例。如２００６年蘇州市開展了以“閱讀，讓我們更美麗”為主題的“首屆蘇州閱讀節(jié)”活動、2006年佛山市圖書館聯(lián)合佛山日報、新華書店和珠江青少年報共同組織了“好書共享，愛心飄流”的圖書館漂流活動等。組織社會讀書活動應注意避免流于“嘉年華”式的熱潮，因這種熱潮過后，人們閱讀的熱情往往難以維系。要想取得好的效果，活動的長期性和延續(xù)性至關重要。

6．整合各類資源，推廣閱讀理念建立閱讀社會必須實行圖書館、學校、社區(qū)相結合，“三結合”可以改變圖書館長期“等客上門”的狀態(tài)，深入滲透到社會的基層，了解讀者需求，使閱讀與社區(qū)生活、與學校教學緊密聯(lián)系，培養(yǎng)閱讀習慣，提高閱讀效果。

近年我國公共圖書館開始重視服務網絡的建設。整合資源，建設聯(lián)合圖書館的工作如火如荼，其中有代表性的的是上海、佛山、深圳、東莞等地。上海的總分館模式目前已經擁有市級圖書館2所，區(qū)級圖書館33所，街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)圖書館315所，并以有形的圖書館網點和無形的數(shù)字圖書館網絡覆蓋全城，方便市民就近讀書學習。佛山市的聯(lián)合圖書館模式，是以公共圖書館為主體，吸納各行業(yè)系統(tǒng)、各種類型的圖書館加盟，建設“統(tǒng)一標識、統(tǒng)一平臺、統(tǒng)一資源、統(tǒng)一管理、分散服務”的聯(lián)合圖書館體系，以達到各成員館的互通互聯(lián)、優(yōu)勢互補、資源共享和協(xié)同服務。

7．編制導讀書目，倡導健康閱讀公共圖書館必須重視閱讀指導工作，特別是針對網絡閱讀方面的指導服務。閱讀指導服務實質是一項“知書”與“知人”的服務，由館員針對讀者個人的需求，給予合理的建議，推薦合適的閱讀素材，并給予閱讀方法等的指導，以引起讀者閱讀興趣，提升讀者閱讀能力。編制社會閱讀推薦書目，推薦優(yōu)秀讀本是其中一種非常有效地方式。

8．聯(lián)合社會力量，共同建設書香世界營建閱讀社會有賴大眾媒介的全方位宣傳推廣，特別要多報道閱讀的積極效果，如閱讀豐富人生、閱讀走向成功的例子，宣傳報道應該重點披露圖書館服務理念、服務管理、藏書利用狀況、服務態(tài)度與水平等，要力求客觀、全面，讓公共圖書館置身于社會之中，提高國民的圖書館意識。

倡導社會閱讀，提高國民素質是一項長期且規(guī)模浩大的工程，而我國圖書館界資金、人力、物力都相當有限，我們應該努力爭取各界力量的支持，如政府機構、出版界、教育機構、圖書銷售機構等。聯(lián)合一切的力量，共同建設和諧的、健康的閱讀社會。

（作者單位：佛山市圖書館）

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