北京航空航天大學(xué)深入貫徹“強(qiáng)化基礎(chǔ)、突出實(shí)踐、重在素質(zhì)、面向創(chuàng)新”的本科人才培養(yǎng)方針，把社會(huì)實(shí)踐正式納入教學(xué)計(jì)劃并加以整合，使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從課外轉(zhuǎn)為課內(nèi)，經(jīng)過(guò)幾年探索，已經(jīng)形成了包括大一年級(jí)的社會(huì)認(rèn)識(shí)實(shí)踐、大二年級(jí)的社會(huì)工作實(shí)踐、大三年級(jí)的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐的“三年、三類、三層次”遞進(jìn)式、系統(tǒng)化的社會(huì)實(shí)踐體系。

一、主要做法與措施

從2000年我校就制定并實(shí)施了本科生社會(huì)實(shí)踐的總體方案，把社會(huì)實(shí)踐正式納入教學(xué)計(jì)劃，并給予相應(yīng)的必修學(xué)分和獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分。在實(shí)踐準(zhǔn)備中，輔導(dǎo)員及班主任深入小班動(dòng)員，使每位學(xué)生了解三類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的意義及要求；在實(shí)踐過(guò)程中，輔導(dǎo)員及班主任在實(shí)踐開始、期中、結(jié)束時(shí)進(jìn)行檢查，加強(qiáng)指導(dǎo)；在實(shí)踐要求中，針對(duì)三類社會(huì)實(shí)踐分別制作社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)，內(nèi)容包括安全和保險(xiǎn)、社會(huì)實(shí)踐文明公約、生活小幫手、調(diào)查報(bào)告、單位評(píng)價(jià)、實(shí)踐報(bào)告等，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)更加規(guī)范化、系統(tǒng)化?！叭?、三類、三層次”社會(huì)實(shí)踐體系的具體內(nèi)容如下：

1.認(rèn)真實(shí)施“走向社會(huì)，接觸實(shí)踐，了解國(guó)情，增長(zhǎng)才干”的社會(huì)認(rèn)識(shí)實(shí)踐。社會(huì)認(rèn)識(shí)實(shí)踐主要面向大學(xué)一年級(jí)學(xué)生，由校團(tuán)委負(fù)責(zé)組織實(shí)施，側(cè)重于社會(huì)調(diào)查，從宏觀的角度認(rèn)識(shí)國(guó)情，了解社會(huì)。2006年，我校將全校一年級(jí)本科生社會(huì)認(rèn)識(shí)實(shí)踐主題確定為“三千學(xué)子三下鄉(xiāng)，學(xué)習(xí)建設(shè)新農(nóng)村”，組織一年級(jí)本科生深入農(nóng)村，與廣大農(nóng)民“同吃、同住、同勞動(dòng)”，開展“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”調(diào)查，并要求每名學(xué)生完成10份《農(nóng)戶狀況調(diào)查問(wèn)卷》。全校共回收問(wèn)卷30，079份，為中國(guó)農(nóng)村現(xiàn)狀研究提供了第一手詳盡資料。

為了充分調(diào)動(dòng)基層團(tuán)支部的積極性，校團(tuán)委與基層團(tuán)組織共同制定了新農(nóng)村建設(shè)主題調(diào)研提綱，涉及農(nóng)村建設(shè)8大方面50多個(gè)問(wèn)題，要求以支部為單位進(jìn)行選題，每個(gè)支部的學(xué)生都帶著相同的任務(wù)奔赴農(nóng)村，開展調(diào)研。在兩周的實(shí)地調(diào)研結(jié)束后，要求每名學(xué)生填寫《社會(huì)認(rèn)識(shí)實(shí)踐手冊(cè)》，如實(shí)記錄實(shí)踐過(guò)程，并完成一份不少于3，000字的《農(nóng)村社會(huì)調(diào)查報(bào)告》。開學(xué)后，要求各支部組織討論，并依據(jù)討論結(jié)果完成一份不少于1萬(wàn)字的支部農(nóng)村社會(huì)調(diào)查報(bào)告。整個(gè)實(shí)踐過(guò)程既是一次認(rèn)識(shí)社會(huì)、接觸社會(huì)的過(guò)程，也是一次有組織、有分工的支部協(xié)作活動(dòng)，更是對(duì)學(xué)生思考力、行動(dòng)力和協(xié)作力的鍛煉。

2.認(rèn)真實(shí)施“參與工作、體驗(yàn)社會(huì)、鍛煉能力”的社會(huì)工作實(shí)踐。社會(huì)工作實(shí)踐主要面向大學(xué)二年級(jí)學(xué)生，由學(xué)生處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，側(cè)重于在實(shí)際工作崗位上了解社會(huì)，旨在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)崗敬業(yè)精神和職業(yè)道德教育。學(xué)校要求并積極推薦學(xué)生到各行各業(yè)見習(xí)工作。學(xué)生從事的工作無(wú)所不有，從程序員、推銷員、服務(wù)員、管理人員到普通工人。他們體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛與快樂(lè)，初步了解了社會(huì)、國(guó)情，學(xué)習(xí)到勞動(dòng)者愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格，加深了對(duì)思想政治理論課中學(xué)到的理論的理解。求職的過(guò)程本身就是一個(gè)鍛煉成長(zhǎng)的過(guò)程，因此，學(xué)生必須走進(jìn)各種求職市場(chǎng)、公司、企業(yè)，主動(dòng)展示自己、推銷自己，提高求職能力；必須學(xué)會(huì)與人交流，與人合作，理解集體共同目標(biāo)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高實(shí)際工作能力。

“一定要找到一份工作？”、“怎樣才能讓別人接受自己？”、“這份工作適合自己?jiǎn)?？”、“要不要再換一個(gè)工作？”、“上司對(duì)我滿意嗎？”這些想法既困擾著學(xué)生們，又促進(jìn)他們不斷去嘗試、去開拓。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生初步體驗(yàn)到了走出校門、步入社會(huì)的感受，品嘗到了成功推銷自己、干好一份工作的感覺(jué)，鍛煉了人際交往能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為他們的職業(yè)生涯規(guī)劃奠定了基礎(chǔ)。

3.認(rèn)真實(shí)施“結(jié)合專業(yè)、學(xué)以致用、改造世界、提高素質(zhì)”的社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐。社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐主要面向大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，由教務(wù)處負(fù)責(zé)組織實(shí)施，要求學(xué)生進(jìn)行與自己專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)。主要目的是希望學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中了解專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合的過(guò)程與特點(diǎn)，發(fā)揮創(chuàng)造性，用專業(yè)知識(shí)服務(wù)社會(huì)、改造社會(huì)，將社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐、畢業(yè)設(shè)計(jì)和就業(yè)結(jié)合起來(lái)，為下一階段的學(xué)習(xí)和就業(yè)創(chuàng)造條件。

我校非常重視對(duì)社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的管理，相繼出臺(tái)了《生產(chǎn)實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《生產(chǎn)實(shí)習(xí)成績(jī)考核標(biāo)準(zhǔn)》等文件，規(guī)范管理機(jī)制、監(jiān)控機(jī)制和考核機(jī)制。學(xué)校每年都進(jìn)行優(yōu)秀實(shí)踐隊(duì)伍、優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評(píng)選，并編輯了《社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐論文集》。

按照不同專業(yè)采取不同的生產(chǎn)實(shí)踐形式的原則，我校采取了集中與分散兩種不同的實(shí)踐方式。航空航天類專業(yè)和其他理工科專業(yè)集中生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)校與企業(yè)建立校企共管制度，院（系）與企業(yè)培訓(xùn)部門根據(jù)專業(yè)要求，結(jié)合企業(yè)特點(diǎn)，精心安排生產(chǎn)實(shí)踐計(jì)劃。學(xué)校鼓勵(lì)文管類院（系）建立實(shí)踐教學(xué)基地，采取集中的方式進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)也允許采用分散自主的方式。對(duì)于分散自主的生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校規(guī)定必須為學(xué)生指定校內(nèi)、生產(chǎn)實(shí)踐單位的指導(dǎo)教師各1名，校內(nèi)指導(dǎo)教師對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程負(fù)責(zé)。

在加強(qiáng)社會(huì)生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)管理的同時(shí)，我校積極開展實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)，通過(guò)開展產(chǎn)學(xué)研合作、聯(lián)合人才培養(yǎng)等方式建立了70余個(gè)校外實(shí)踐教學(xué)基地，在全國(guó)主要的航空航天工業(yè)基地建立了40余個(gè)穩(wěn)定的骨干生產(chǎn)實(shí)踐基地，與主要的10余個(gè)大型航空企業(yè)簽署了共建實(shí)踐教學(xué)基地的協(xié)議，其中包括沈陽(yáng)飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司，成都飛機(jī)工業(yè)（集團(tuán)）有限公司、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心等。我校每年有1，000多名學(xué)生到航空航天企業(yè)以及相

關(guān)實(shí)踐教學(xué)基地參加集中生產(chǎn)實(shí)踐。這些基地為培養(yǎng)和提高學(xué)生專業(yè)能力、激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力提供了高質(zhì)量高水平的育人平臺(tái)。

二、特色與創(chuàng)新

1.把社會(huì)實(shí)踐由課外轉(zhuǎn)為課內(nèi)，作為一門必修課正式納入本科生培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校對(duì)社會(huì)實(shí)踐明確了學(xué)分，由各有關(guān)部門和各院（系）負(fù)責(zé)組織，學(xué)生輔導(dǎo)員和班主任具體實(shí)施。社會(huì)實(shí)踐課有教學(xué)大綱、有論文要求、有考核、有總結(jié)。絕大多數(shù)高校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)由團(tuán)委負(fù)責(zé)組織，尚停留在自發(fā)松散階段，沒(méi)有明確學(xué)分，最多是給予獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)分?？梢哉f(shuō)，我校的這一創(chuàng)新舉措，把社會(huì)實(shí)踐作為大學(xué)教育不可或缺的重要環(huán)節(jié)確定下來(lái)，得到了學(xué)生的認(rèn)可和歡迎，對(duì)于廣大學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐也起到了激勵(lì)作用。

2.創(chuàng)立并實(shí)施了本科生“三年、三類、三層次”遞進(jìn)式系統(tǒng)化社會(huì)實(shí)踐體系，明確各年級(jí)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的目標(biāo)。學(xué)校的“三年、三類、三層次”社會(huì)實(shí)踐體系按照不同年級(jí)學(xué)生的發(fā)展階段形成一個(gè)逐年深入的系統(tǒng)，既不給一年級(jí)學(xué)生提出過(guò)高很難達(dá)到的要求，又不降低對(duì)高年級(jí)學(xué)生的要求。

3.以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為核心開展工作，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自主實(shí)踐。由于“三年、三類、三層次”社會(huì)實(shí)踐涉及面廣、參與學(xué)生人數(shù)多，在組織實(shí)施和考核評(píng)比中都不可能采取傳統(tǒng)教學(xué)模式。學(xué)校在實(shí)施過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，給予學(xué)生充分的自由空間，為他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)、自主成才搭建了廣闊的平臺(tái)。

4.全面拓展“三年、三類、三層次”的開放系統(tǒng)。我校多層次的社會(huì)實(shí)踐與教學(xué)環(huán)節(jié)中的生產(chǎn)實(shí)習(xí)、思想政治理論課教學(xué)實(shí)踐、“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、志愿者活動(dòng)以及各種團(tuán)隊(duì)形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，相互承認(rèn)和包容，滿足了學(xué)生多樣性的需求，豐富了“三年、三類、三層次”社會(huì)實(shí)踐的形式和內(nèi)容，同時(shí)，又整合了資源，避免了重復(fù)勞動(dòng)。

5.滿足了學(xué)生在接受優(yōu)質(zhì)本科教育過(guò)程中渴望參加社會(huì)實(shí)踐的需求。“三年、三類、三層次”社會(huì)實(shí)踐體系讓大多數(shù)學(xué)生參加到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。另外，每年社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校各相關(guān)部門都會(huì)將學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐論文作為成果匯編成冊(cè)，并將一些有研究?jī)r(jià)值的論題或調(diào)查結(jié)果送往相關(guān)部門，作為參考，使每一位學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)到了學(xué)有所用、服務(wù)社會(huì)的感覺(jué)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是實(shí)踐育人的重要手段。學(xué)校不斷推進(jìn)“三年、三類、三層次”社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生了解社會(huì)，進(jìn)一步加深對(duì)所學(xué)理論的理解，學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的方法去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義榮辱觀都起到了很好的促進(jìn)作用，實(shí)現(xiàn)了“使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中受教育、長(zhǎng)才干、作貢獻(xiàn)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感”的目標(biāo)?！?/p>

（北京航空航天大學(xué)團(tuán)委）

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