一、運用多媒體，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)的運用，不但容易使學(xué)生產(chǎn)生好奇心，而且能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)、樂于學(xué)。在利用多媒體輔助教學(xué)時，我們可以結(jié)合多媒體技術(shù)，把授課內(nèi)容生動化、娛樂化，對學(xué)生的感官進行多種刺激，從而創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生才能注意力集中、思維活躍，充分發(fā)揮在課堂中的主體作用，輕松愉快地學(xué)到知識。興趣是一種有積極作用的情緒，這種情緒在一定的情境中極易產(chǎn)生，因此，利用CAI課件創(chuàng)設(shè)與課堂內(nèi)容相應(yīng)的情境，能使學(xué)生有身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和參與意識。

二、巧用多媒體，突破重點和難點

學(xué)生掌握知識，一般是從感知開始的。感知豐富，就能為進一步形成概念、理解和掌握規(guī)律打好基礎(chǔ)。教材中有些內(nèi)容，特別是動態(tài)性知識的教學(xué)，光憑教師口頭講解，學(xué)生不易接受。如果根據(jù)多媒體技術(shù)的圖形移動、定格、閃爍、色彩變化等功能，結(jié)合我們所教的知識內(nèi)容進行設(shè)計，在教學(xué)過程中合理運用，就能突破知識的重、難點，而且能使學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣。

三、利用多媒體平臺，調(diào)動學(xué)生的積極性和參與性

人的思維是從動作開始的，讓學(xué)生多動手、多觀察，思維才會隨之展開。課程改革的一個新理念就是強調(diào)學(xué)生的參與性，而多媒體技術(shù)為我們提供了一個很好的實驗平臺。現(xiàn)代教育技術(shù)經(jīng)過不斷的發(fā)展和完善，不但創(chuàng)設(shè)了人機對話的友好平臺，實現(xiàn)了教與學(xué)的雙向交互，并且具有智能型模擬仿真功能，可以解決教學(xué)上的難點，讓學(xué)生提高學(xué)習(xí)的主動性，有利于他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識，促進能力的提高?，F(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)越來越發(fā)達(dá)，很多學(xué)校都建有全套的電腦教室，若條件允許的話，我們還可以利用多媒體技術(shù)編寫有針對性的練習(xí)，在練習(xí)中讓學(xué)生自己利用鼠標(biāo)和鍵盤填寫答案，由軟件來判斷學(xué)生的解答正確與否，很快為學(xué)生打出相應(yīng)的得分。根據(jù)練習(xí)的情況，老師可以給予必要的表揚鼓勵或要求重復(fù)練習(xí)。這種練習(xí)的成功之處在于化被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，化抽象為具體，通過帶有娛樂性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

運用計算機輔助教學(xué)要遵循以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)、以多媒體作為輔助手段的原則。只要我們依據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，根據(jù)學(xué)生實際情況進行設(shè)計，充分運用多媒體輔助地理教學(xué)，促進中學(xué)地理教學(xué)手段的變革，就能培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的學(xué)生來。

（責(zé) 編曉月）