一、促進學生的全面、可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)課程目標的轉(zhuǎn)變

新課程的核心理念是“為了每個學生的發(fā)展”，體現(xiàn)在新課程標準中，就是要求思想政治教學要著眼于高中學生成長的需要，著眼于學生的發(fā)展需要，為學生的終生發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)基礎(chǔ)。因此，思想政治教學必須調(diào)整價值取向，從側(cè)重理論知識的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M學生的全面、可持續(xù)發(fā)展。這要求思想政治課程目標必須具備完整性，不僅應(yīng)重視基礎(chǔ)政治理論知識的學習，提高學生的基本素質(zhì)，而且應(yīng)著眼于未來，理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生運用馬克思主義的基本觀點和方法觀察問題、分析問題、解決問題的能力，更應(yīng)注意在教學中挖掘情感因素和思想政治教育因素，培養(yǎng)學生具有愛國主義、集體主義和社會主義思想情感，使他們初步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、以人為本，實現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變

思想政治教師必須切實樹立“以學生為本”的觀念，努力發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學生真正成為信息加工的主體和學科知識的主動建構(gòu)者。教師自身則從單純的理論知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生良好品德形成的促進者、自主學習的引導(dǎo)者、非智力因素的激發(fā)者和主動成長發(fā)展的幫助者，與學生站在同一個平臺上互動探究，充分尊重學生個性，建立起一種平等、信任、理解和互相尊重的師生關(guān)系，創(chuàng)造民主和諧的課堂教學環(huán)境。

教師要熱愛學生，尊重、理解學生，善于創(chuàng)設(shè)情境、模擬生活，從學生已有的感性認識和經(jīng)驗出發(fā)，為學生創(chuàng)設(shè)自主探究的學習氛圍，引導(dǎo)學生主動參與教學，真正發(fā)揮出學習主體的能動性和創(chuàng)造性。

三、使教學與課程完美結(jié)合，實現(xiàn)教學與課程關(guān)系的轉(zhuǎn)變

課程是學校教育的實體或內(nèi)容，它規(guī)定教師“教什么”；教學的過程和方法則規(guī)定教師“怎么教”。當課程由專制走向民主、由封閉走向開放、由學科走向?qū)W生的時候，課程就不只是“文本課程”，而是“體驗課程”，即課程不再只是特定知識的載體，而是教師和學生共同探求新知、共同解決問題的過程。教師和學生是課程的有機組成部分并成為相互作用的主體，教師即課程，教師不是孤立于課程之外的，而是課程的創(chuàng)造者即課程的主體；學生同樣是課程的有機組成，同樣是課程的創(chuàng)造者、課程的主體。在思想政治教學中學生與教師共同參與課程的開發(fā)，這樣教學過程就成為課程內(nèi)容持續(xù)生成與轉(zhuǎn)化、課程意義不斷建構(gòu)與提升的過程。

（責 編曉月）