運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，改革語文教學(xué)方法，是當(dāng)前語文教學(xué)改革的一個(gè)極有價(jià)值的課題。充分運(yùn)用投影、錄像、計(jì)算機(jī)等多媒體手段進(jìn)行科學(xué)的語文課堂教學(xué)，對拓展學(xué)生思維、開闊學(xué)生視野、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，具有極其重要的意義，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，可以有效克服課堂教學(xué)過程中的呆板性，極大地改善課堂教學(xué)環(huán)境，充分發(fā)揮教師與學(xué)生的主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步溝通學(xué)生與文本的情感。如教《泰坦尼克號》一文時(shí)，我利用影碟機(jī)播放了VCD光盤，學(xué)生邊看邊議，有時(shí)還用筆在書上圈點(diǎn)。這樣，學(xué)生不僅了解了“泰坦尼克號”沉入海中的扣人心弦的場景，而且更深刻地領(lǐng)悟了杰克與羅斯這兩位年輕人堅(jiān)貞不渝的偉大愛情。

加深課堂理解，突出重點(diǎn)難點(diǎn)。如教《孔乙己》一文時(shí)，我用幻燈片畫了幅名叫《用手走路的孔乙己》的圖畫，畫面上孔乙己瘦成皮包骨頭，身穿一件破夾襖，盤著兩腿，屁股下面墊著一個(gè)蒲包，用一根草繩掛在肩膀上，正迎著我們用“手”走來。學(xué)生邊看邊議，孔乙己的性格和他的悲慘遭遇之間有無必然聯(lián)系？造成孔乙己悲劇的根源是什么？經(jīng)過討論，學(xué)生很容易掌握了課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。在語文課堂教學(xué)中，不僅要重視培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，而且更應(yīng)注重啟發(fā)學(xué)生的思維，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。如學(xué)習(xí)課外閱讀《蝙蝠和雷達(dá)》一文時(shí)，我制作了有關(guān)蝙蝠及雷達(dá)的課件，讓學(xué)生觀看，然后讓學(xué)生談?wù)勈艿降膯l(fā)。在此基礎(chǔ)上，我又讓學(xué)生觀看有關(guān)燕子、海豚等課件，向他們提出希望，來啟發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。

創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，強(qiáng)化師生雙邊活動(dòng)。課堂教學(xué)中的師生關(guān)系有點(diǎn)像導(dǎo)游和游客。教師只是引導(dǎo)，大量的風(fēng)景還得由學(xué)生自己去欣賞。因此，教師應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，提供合適的參與機(jī)會(huì)，給予足夠的參與時(shí)間，促使學(xué)生積極參與。

總之，實(shí)施語文多媒體教學(xué)需要有完整的知識結(jié)構(gòu)，這就需要語文教師尤其是中青年語文教師，孜孜不倦地汲取知識，不斷補(bǔ)充和增加自己的知識儲備，還應(yīng)自覺地學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。同時(shí)，要根據(jù)語文課堂教學(xué)的需要，查閱現(xiàn)代化教學(xué)資料，運(yùn)用計(jì)算機(jī)制作教學(xué)課件，繪制投影片等，以滿足語文教學(xué)的需要。知識是基礎(chǔ)，意識是前提，語文教師應(yīng)解放思想，大膽創(chuàng)新，科學(xué)施教，讓語文電化教學(xué)結(jié)出更加豐碩的成果。

（責(zé) 編劉波）