作為語文教師，在語文課堂上必須圍繞課標(biāo)規(guī)定的教學(xué)目的去開展教學(xué)活動(dòng)。在多年的語文教學(xué)生涯中，我結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況和課改要求，總結(jié)出了一套較為切實(shí)可行的“拍電影”式語文課堂教學(xué)法。

由于目前新語文教材最大的特點(diǎn)就是文章內(nèi)容來源于生活，貼近生活，每篇文章都飽含作者濃烈的情感，或直抒胸臆，或借景抒情，或托物言志。如果學(xué)生理解了課文內(nèi)容，理解了作者的寫作意圖，就很自然地了解課標(biāo)要求，進(jìn)而在不斷學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自己的審美情趣和審美能力。而要學(xué)生理解課文內(nèi)容、理解作者的寫作意圖，必須讓學(xué)生融入到課文當(dāng)中去，引導(dǎo)學(xué)生自己“拍電影”，拍出一部好的“電影”，便可達(dá)到這樣的目的。

拍電影需要有劇本、導(dǎo)演、演員、劇務(wù)人員、道具等。在語文課堂教學(xué)中，劇本就是我們所要學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。教師就是總導(dǎo)演，學(xué)生既是導(dǎo)演，更是演員，同時(shí)又是劇務(wù)人員。作為總導(dǎo)演，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生提前熟悉劇本內(nèi)容，去了解、體會(huì)、掌握劇中人物的性格特點(diǎn)，熟悉寫作背景與事件的發(fā)生過程以及人物、地點(diǎn)、時(shí)間等要素間的關(guān)系。做好了這些準(zhǔn)備工作，學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容已基本掌握了。接著，總導(dǎo)演協(xié)助導(dǎo)演組織演員對號入座，擔(dān)當(dāng)其中的角色，其他人員根據(jù)自己的能力和特長做好相關(guān)劇務(wù)工作。在課堂上“拍電影”需要教師導(dǎo)演和學(xué)生演員對文章內(nèi)容的深入理解和相互配合，這樣才能整體出彩，而不是唱獨(dú)角戲，進(jìn)行個(gè)人才藝炫耀。切忌把語文課堂當(dāng)成學(xué)生或老師的競技場。通過師生的共同努力，電影拍攝結(jié)束之時(shí)，也是課文學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)之際。

當(dāng)然，由于目前課改的無模式性，需要靠我們自己去試驗(yàn)、去借鑒、去摸索、去研究、去發(fā)現(xiàn)、去總結(jié)，找出適合自己的一種模式，盡快形成自己的特色，以期收到最佳的教學(xué)效果，達(dá)到課標(biāo)所規(guī)定的教學(xué)目的。