在日常的學(xué)習(xí)生活中，要處理好教師與學(xué)生的關(guān)系，力爭建立和諧的師生關(guān)系。如果師生之間不能相互理解和相互信任，就很難使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)。

那么，怎樣才能建立一種和諧的師生關(guān)系呢？筆者認(rèn)為應(yīng)著重從以下四個方面做起。

第一，給學(xué)生留下良好的第一印象。第一印象是學(xué)生對教師第一次的最深刻、最清晰的直觀感覺，它將長時間地鐫刻在學(xué)生的心目中。每一個學(xué)生，無論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生，對新的教師、新的集體都會產(chǎn)生某種渴望，渴望得到教師的關(guān)注和理解，渴望自己在新的集體中能扮演令自己滿意的“角色”。因此，教師給學(xué)生的第一印象如何，能否點(diǎn)燃他們心靈深處的希望之火，將對學(xué)生的成長產(chǎn)生重要的影響。第二，逐步加深師生感情。學(xué)生對教師的第一印象并不是一成不變的，它會隨著師生交往的不斷加深繼續(xù)保持和發(fā)展，也會逐漸淡化甚至轉(zhuǎn)化，關(guān)鍵在于教師的思想、心理品質(zhì)和工作水平。教師要得到學(xué)生的信任，就要深入地了解學(xué)生，盡可能與他們打成一片。年輕教師更可以充分利用與學(xué)生年齡差距小的優(yōu)勢，與他們交心，做他們的知心朋友。第三，尊重和信任學(xué)生。每一位學(xué)生都是一個獨(dú)立的個體，他們有自己的思想，雖然有些思想并不成熟。教師要走入他們的內(nèi)心深處，把他們的某些不成熟的思想轉(zhuǎn)變?yōu)榕c班級發(fā)展相協(xié)調(diào)的和諧因素，同時尊重他們的人格和各種想法。教師與學(xué)生間的相互信任、相互尊重對營造融洽的心理氣氛起著關(guān)鍵性作用。只有你首先尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重你，從而使雙方建立起和諧的師生關(guān)系。人的情感具有調(diào)節(jié)行為的功能，并且，人的情感從來就不是單向交流的，它具有信息反饋的功能。教師的態(tài)度和情感會引起學(xué)生的情感反應(yīng)，而學(xué)生相應(yīng)的態(tài)度和行為又反過來影響教師。雙方的相互影響伴隨著師生關(guān)系的始終。第四，學(xué)會期待。教師對學(xué)生期待值的高低影響著學(xué)生情感、認(rèn)識和思維的發(fā)展。因此，教師有責(zé)任檢查自己對每位學(xué)生的期待是否良好可行。

在學(xué)生犯錯誤時，怎樣用正確的方法進(jìn)行批評教育，以保證既能達(dá)到預(yù)期的目的，又能使教師和學(xué)生保持融洽的關(guān)系呢？其實(shí)有很多批評方法不會傷害師生關(guān)系。第一個方法是采用建議性的批評，在指出問題的同時向?qū)W生善意地提出一些解決方法，使學(xué)生感覺老師是真心為自己著想。第二個方法是“先揚(yáng)后抑”法。對于后進(jìn)生來說，在進(jìn)行批評教育的時候，首先要指出學(xué)生的長處，而且是學(xué)生確實(shí)表現(xiàn)優(yōu)秀的地方，這樣使學(xué)生對接下來的批評容易接受，可以收到良好的教育效果。

（責(zé) 編曉月）