2006年5月，接“第二屆全國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)觀摩展示活動(dòng)”優(yōu)秀體育課比賽通知后，立即按通知要求，確定選取高中的“跨欄跑”教材。?過(guò)努力，在市級(jí)評(píng)選中榮獲市一等獎(jiǎng)，后選送參加全國(guó)評(píng)比，很榮幸又獲得全國(guó)一等獎(jiǎng)。但在整個(gè)課的設(shè)計(jì)過(guò)程中和教學(xué)中也同樣遇存在一些困惑與啟示，在這里和大家進(jìn)行交流。
　　
　　一、我們帶去的是一節(jié)運(yùn)動(dòng)技能較難、但充滿快樂(lè)的體育課
　　
　　這是一堂高中《跨欄跑》體育課，在課中力圖集中展示以新理念“健康第一”的指導(dǎo)思想，運(yùn)動(dòng)技能教學(xué)與快樂(lè)體育教學(xué)的有機(jī)融合。學(xué)生愉快的學(xué)，教師愉快的教，而且學(xué)生的的確確學(xué)到了東西，我們認(rèn)為這就是我們帶去這堂展示課的意圖。
　　由于選用“跨欄跑”作為主教材，其特點(diǎn)是：內(nèi)容相對(duì)比較枯燥，難度較大。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，首先我們采取降低教學(xué)目標(biāo)的辦法，即：從對(duì)跨欄跑有所認(rèn)識(shí)和了解，到初步學(xué)會(huì)如何跨欄，這樣就可以擺脫技能性較強(qiáng)、學(xué)生難學(xué)的尷尬。其次在整個(gè)教學(xué)中采用游戲與教材內(nèi)容相融合，大大提高了學(xué)生參與熱情，例如：看哪一組“過(guò)”欄架的方法最多？評(píng)選出“我身邊的劉翔”等，還舉行了精致而短暫的頒獎(jiǎng)儀式。最后教師采用語(yǔ)言激勵(lì)，學(xué)生自我鼓勵(lì)等方式，提高學(xué)生的自信心和意志品質(zhì)。同樣對(duì)提高學(xué)生對(duì)“跨欄跑”的學(xué)習(xí)熱情有直接幫助。
　　通過(guò)以上形式，學(xué)生既認(rèn)識(shí)了跨欄跑，而且初步掌握大致技術(shù)動(dòng)作，在整個(gè)的練習(xí)過(guò)程中，又充分發(fā)展了學(xué)生奔跑、跨越的能力，較好的體現(xiàn)了“健康第一”的新理念。
　　
　　二、在課的設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到的困惑和解決方法
　　
　　《跨欄跑》的設(shè)計(jì)意圖就在于把枯燥的內(nèi)容難學(xué)的內(nèi)容通過(guò)游戲化教學(xué)的方法完成，從而達(dá)到教學(xué)目的。但在實(shí)際的操作中卻遇到一些問(wèn)題。如：1)部分學(xué)生對(duì)眼前的欄架充滿恐懼，尤其是一些平時(shí)不喜歡運(yùn)動(dòng)的女生，為此，男生采用降低高度和女生采用橡皮筋代替欄架的作法。在動(dòng)作較為熟悉后，再調(diào)整欄架高度，由易到難。2)在學(xué)習(xí)跨欄跑前必須作好專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)，否則容易造成傷害。但只是單一的專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)又顯枯燥，不能很好的提高學(xué)生興奮性。因此，我們?cè)谡n的設(shè)計(jì)過(guò)程中準(zhǔn)備活動(dòng)中采用跆搏健身操，而且在跆搏健身操中比較多的采用了前踢腿的動(dòng)作，較好的解決了以上存在的問(wèn)題。3)在為進(jìn)一步提高學(xué)生在整堂課中的認(rèn)真程度，在課的主題部分教學(xué)時(shí)就提出：本堂課要評(píng)選出“進(jìn)步最快獎(jiǎng)”和“最佳動(dòng)作獎(jiǎng)”，同時(shí)頒發(fā)金、銀、í牌（仿制）。果然，在課進(jìn)行到尾聲頒獎(jiǎng)的時(shí)候，教師模擬了正規(guī)頒獎(jiǎng)儀式，同學(xué)們掌聲、歡呼聲此起彼伏，那一刻，他們已?忘卻了疲勞。
　　在課的評(píng)價(jià)方面，采用了教師評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)等多種方式進(jìn)行，收到較好的效果。但是同樣存在一些困惑。例如：學(xué)生究竟在整堂課中情感體驗(yàn)程度如何？知識(shí)技能掌握程度如何？疲勞程度如何？對(duì)教師教學(xué)滿意度如何？這些都是課堂上無(wú)法詳細(xì)了解到的。對(duì)此，我們制作了課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表（見(jiàn)附表），它很好的反應(yīng)了學(xué)生對(duì)整堂課的評(píng)價(jià)，十分有利于在以后教學(xué)中改進(jìn)提高。
　　
　　三、對(duì)教學(xué)觀摩展示活動(dòng)的期望
　　
　　作為參賽單位，能夠參加全國(guó)優(yōu)秀體育課觀摩展示活動(dòng)，感覺(jué)收獲頗豐，但最渴望看到的是全國(guó)各地同行們對(duì)于當(dāng)前新理念、新課標(biāo)在具體教學(xué)中的應(yīng)用與理解。對(duì)于目前這種形式的觀摩展示活動(dòng)覺(jué)得形式較好，可以取眾家之長(zhǎng)。但也存有疑惑：①觀摩課畢竟與真正的實(shí)際上課有一定的區(qū)別，觀摩課雖然能體現(xiàn)出一個(gè)教師的自身素質(zhì)，但對(duì)與平時(shí)課堂上突發(fā)狀況的處理能力能否提高？②有一些觀摩課采用大量的器材和工作人員，平時(shí)實(shí)際教學(xué)能否很好的做到？作為西部的基層學(xué)校體育教師，我們最想看到的是在場(chǎng)地較小的情況下，在器材缺乏的情況下，在班額較大的情況下的如何開(kāi)展教學(xué)。這樣我們體育教師的專業(yè)能力才提高的更快。