在教學(xué)中，大家都自覺(jué)不自覺(jué)地培養(yǎng)學(xué)生的“自信心”，讓他們敢于對(duì)自己說(shuō)“我能行”，與此同時(shí)也促使這些“天之驕子”們有點(diǎn)飄飄然，部分學(xué)生乃至滋生了“說(shuō)不得”“動(dòng)不得”，只能“捧”，不能“摔”的壞習(xí)氣，有些甚而變得意志“薄弱”，心理“脆弱”。
　　而我竊自以為，批評(píng)和懲戒也是不可或缺的教育手段，要知道“玉不琢尚不成器”，更何況天真可愛(ài)的小學(xué)生呢？
　　記得在一次民辦四年級(jí)的體育課上，教學(xué)內(nèi)容是蹲踞式跳遠(yuǎn)。這對(duì)大部分男生來(lái)說(shuō)是小菜一碟，但對(duì)身體素質(zhì)差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就會(huì)出現(xiàn)“吃力不討好，還被懶人笑”的現(xiàn)象。這不，輪到顧佩銘同學(xué)跳的時(shí)候，由于素質(zhì)差、跑速慢而顯得動(dòng)作僵硬，腿部力量、協(xié)調(diào)能力差而致使本該單腳起跳的動(dòng)作變形為雙腳并腿跳，重心掌握又不好，前傾過(guò)度以至于整個(gè)臉都和沙子來(lái)了個(gè)“親密接觸”，那些男生邊肆無(wú)忌憚地怪笑邊喊“拜年啦，狗吃屎”，連一部分女生也幸災(zāi)樂(lè)禍起來(lái)，而顧佩銘滿臉是沙，一副窘相。我趕緊走進(jìn)沙坑，幫她撣掉滿臉滿身的沙子，并輕聲地安慰她，扶她到一旁休息，然后讓同學(xué)們停止練習(xí)，吩咐體育委員整隊(duì)，大家一看情形不對(duì)，利索地排好隊(duì)伍，我把顧佩銘扶到隊(duì)伍前，表?yè)P(yáng)了她認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力超越自我的態(tài)度，接著問(wèn)大家：“假如你在學(xué)習(xí)或生活中遇到了困難，在別人面前出了丑，你最希望別人怎么做？”有的說(shuō)：“希望得到別人的安慰”，有的說(shuō)：“希望得到別人的幫助”。于是，我接著問(wèn)：“那你們又是如何對(duì)待別人的呢？”大家都低下了頭。在以后的課中，就出現(xiàn)有同學(xué)流鼻血時(shí)大家忙著找面紙，有同學(xué)摔倒了幾個(gè)人同時(shí)去攙扶……
　　古人云“十年磨一劍”，要我說(shuō)“十年養(yǎng)一習(xí)”。為了孩子的將來(lái)，我們沒(méi)有理由聽(tīng)之任之，置之不理，讓壞習(xí)氣有滋生的沃土。
　　 （江蘇省無(wú)錫市東北塘實(shí)驗(yàn)小學(xué) 214000）
　?。埸c(diǎn)評(píng)：“莫以惡小而為之，莫以善小而不為?！睆男∽テ?，從身邊的小事情抓起，相信這些孩子會(huì)成為真正的天之驕子。］