在我國正處于試驗階段的體育與健康課程標準中，主要突出了“健康第一”這個主題，而安全教育則直接關系到能否保障學生的健康。安全教育是各個國家都非常重視的教育內(nèi)容，在日本的學校保健體育指導要領中就明確的規(guī)定了關于安全教育的內(nèi)容。近年來我國中小學生不斷出現(xiàn)運動傷害、突發(fā)事件等安全問題，這里有種種客觀原因，但有些事故或傷害是可以通過安全教育解決或預防的，本文將介紹日本保健體育課程的安全教育內(nèi)容，以期引起更多專家學者的關注。
　　
　　一、安全領域包括的具體內(nèi)容
　　
　　通過查閱日本近年來出版的體育指導要領發(fā)現(xiàn)，中小學生的安全教育是必不可少的內(nèi)容，如在1999年日本的體育學習指導要領解說中對安全內(nèi)容作了如下解釋：
　　
　?。ㄒ唬┳匀粸暮Α⒔煌ㄊ鹿实葌Φ念A防
　　1.傷害發(fā)生的誘因及其預防
　　傷害的發(fā)生是人為因素與環(huán)境因素交互形成的。人為因素是指學生階段的生活、心理特征等身心狀況以及行為方式；環(huán)境的因素是指生活環(huán)境的設施狀況以及氣象條件的情況。此外，應對自然災害、交通事故等有一定的了解。為了防止傷害的發(fā)生，應該針對人為要素與環(huán)境要素制定一定的對策，關于人為要素的對策是思考、判斷安全行動的方式，關于環(huán)境要素的對策是環(huán)境的改善。
　　2.交通事故傷害的預防
　　關于交通事故，應給出具體的交通事故案例，主要指學生時期的行走、騎自行車等過程中的事故。此外，對人、道路環(huán)境、氣象條件等相關的事故有一定的理解。為了防止交通事故的發(fā)生，應清楚自行車、汽車的特性，遵守交通法規(guī)，針對道路的狀況、氣候條件等周圍的狀況，懂得采取安全的行動方式。
　　3.自然災害的預防
　　關于自然災害，如地震發(fā)生時房屋倒塌、家具倒下等危險時刻，還有應對伴隨地震而發(fā)生的泥石流、火災等災害有一定的理解。為了防止自然災害帶來的傷害，當?shù)卣鸢l(fā)生時，能夠準確地判斷周圍的狀況，冷靜、迅速、安全地行動，此外要時刻關心電視廣播等媒體對災害信息的播放。
　　
　?。ǘ﹤贝胧?br/>　　1．應急措施的意義
　　當傷害發(fā)生時，作為事發(fā)現(xiàn)場的人，應該在確認受傷者意識是否存在的同時，聯(lián)系周圍的人，采取必要的方式防止傷害的惡化。必要時要迅速聯(lián)系醫(yī)生或醫(yī)療機構。
　　2．應急措施的方法
　　應急方法包括包扎法、止血法以及人工呼吸等，以上方法要通過實習形成更好的理解。
　　從上述關于安全教育的內(nèi)容看，主要包括三方面的內(nèi)容，而本文將以第一方面即校內(nèi)傷害的預防為例展開介紹。
　　
　　二、安全教育案例
　　
　　（一）單元名稱（傷害的預防）
　?。ǘ﹩卧繕?br/>　　對學校內(nèi)發(fā)生的事故、人的行動以及環(huán)境相關的內(nèi)容有一定的了解，并能夠制定出相應的對策。
　?。ㄈ﹩卧媱澑攀?br/>　　如何防止學校內(nèi)發(fā)生的傷害，共3課時。
　　第一課時的課題 理解學校內(nèi)的事故、傷害等發(fā)生的原因
　　第二課時的課題 思考學校內(nèi)的事故、傷害的對策
　　第三課時的課題 對學生自己思考的對策進行相互評價
　　下面展開說明每課時的主要內(nèi)容，
　　
　　第一課時學校內(nèi)發(fā)生傷害的原因(點擊看大圖)
　　
　　我們注意到關于安全教育的內(nèi)容，是以課題解決的形式展開的，同時注重學生們的自我思考能力以及聯(lián)系生活實際的能力。
　　
　　三、關于我國體育課程中安全教育的思考
　　
　　通過上述兩部分內(nèi)容的介紹，我們對日本學校保健體育中的安全教育形成了大致的了解。為什么日本政府如此重視安全教育，我想這與安全教育內(nèi)容本身的重要性以及日本的國情息息相關。由于日本特殊的地理位置與氣候特點，?常發(fā)生地震、臺風等自然災害，因此對于日本國民來說掌握一定的安全知識是必不可少的。此外，對于交通事故的預防也是安全教育的重要內(nèi)容，這也是我國學生急需加強的教育內(nèi)容。近年來，我國不斷發(fā)生學生安全事故以及體育傷害事故，可謂屢見不鮮，而我們總是要到事故發(fā)生后才來思考責任該歸?，或者尋求相關法律的支持，為什么在事故發(fā)生前沒有采取必要的措施來預防呢，其實很多事故或傷害是可以通過預防而避免的。既然我們體育課程把“健康第一”作為核心理念來把握，那么學生的安全問題是否需要認真地思考呢，試想沒有安全教育內(nèi)容要想實現(xiàn)學生健康談何容易。
　　
　　參考文獻：
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　　2．[日]文部?。袑W校學習指導要領解說［M］．東京：東山書房，1999年9月，第94～97頁
　　(東北師范大學體育學院 130024)
　　(吉林省第二實驗學校130024)