當(dāng)我們使用一些評價量表對政治課進行評價時，就會發(fā)現(xiàn)量表大多反映的是一堂好課的共性評價要求，比如：三維教學(xué)目標(biāo)明晰且合理、教學(xué)重點突出、教學(xué)難點有效突破、教學(xué)方法手段得當(dāng)、學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動、課堂氛圍民主和諧……等等，顯然這些我們十分熟悉的反映課改新理念的評價要求，難以反映政治課的學(xué)科特色，因此，對政治課做出評價時，既要考慮一堂好課的共性要求，更要增加一些體現(xiàn)學(xué)科特點的特別標(biāo)準(zhǔn)。筆者希望通過理論的闡述和教學(xué)案例的解析，來闡釋一節(jié)好的政治課應(yīng)該在以下三方面凸顯出本學(xué)科的特色。
　　
　　一、在三維目標(biāo)有機整合的基礎(chǔ)上，尤其要注重情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)的落實。凸顯政治課在中學(xué)德育工作中的主導(dǎo)渠道的作用
　　
　　思想品德和思想政治是一門智育與德育內(nèi)在統(tǒng)一的顯性德育課程，和其他課程的教學(xué)目標(biāo)相比，承載著更重的德育教育的任務(wù)，因此，我們更要特別重視情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)的落實，以凸顯政治課在中學(xué)德育工作中的主導(dǎo)渠道的作用。
　　案例一：。消費者要善于維護自己的合法權(quán)益”教學(xué)片斷
　　PPT投影：教學(xué)案例“南京市民陳先生購買功能型牙膏受騙”
　　學(xué)生活動：閱讀教材P73-75頁，在區(qū)分、比較五種維權(quán)途徑的基礎(chǔ)上，針對上述案例，每一小組討論設(shè)計一條維權(quán)途徑，并說明理由。
　　學(xué)生交流：略。
　　教師對學(xué)生交流進行點評，對五種維權(quán)途徑做歸納分析，強調(diào)維權(quán)應(yīng)依據(jù)侵害事實的不同，選擇合適的維權(quán)途徑來維護自己的合法權(quán)益。
　　教師提問：假如你有陳先生一樣的遭遇，你會采取行動進行維權(quán)嗎?
　　學(xué)生交流：略。(大部分學(xué)生表示不會采取行動，理由是為牙膏這種小事去維權(quán)太麻煩，太耗費精力，不值得)
　　教師：有選擇進行訴訟的同學(xué)嗎?
　　課堂沉默了片刻．突然，有一位同學(xué)大聲喊：“會”。
　　教師迫問：大部分同學(xué)都不會采取行動，你為什么要采取維權(quán)行動?
　　學(xué)生：牙膏雖是小事，如果所有的侵犯消費者權(quán)益的小事大家都不去維權(quán)，不法商家就不會改變自己的欺詐行為，繼續(xù)行騙，這樣會危害廣大消費者的利益。
　　教師充分肯定該同學(xué)的做法和觀點。
　　教師介紹公益訴訟的內(nèi)涵和由來，并講述李綱和郝勁松兩位法律人士對全國牙防組認證資格提起公益訴訟的事實，引導(dǎo)學(xué)生思考：公益訴訟的意義?
　　學(xué)生交流：學(xué)生都能認同公益訴訟對維護廣大消費者權(quán)益的確有重要意義。
　　教師點評：公益訴訟，要解決的不是某個人、某件商品的問題，它關(guān)注的是整個社會的公共利益，我們消費者為公益訴訟喝彩，為我們的權(quán)益受到保障而高興，那么，經(jīng)營者呢?他們也會為公益訴訟高興嗎?
　　學(xué)生交流：略。
　　教師歸納：公益訴訟維護的不僅是消費者的合法權(quán)益，同時也保障了守法經(jīng)營者的合法權(quán)益。
　　教師引導(dǎo)學(xué)生歸納消費者學(xué)會維權(quán)的意義：有利于消費者和經(jīng)營者實現(xiàn)雙贏，維護良好的社會經(jīng)濟秩序，促進社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展；有利于增強公民法律意識和誠實守信的道德觀念，營造遵紀守法的社會風(fēng)尚。……
　　點評：本片段的教學(xué)中，通過陳先生受騙案例創(chuàng)設(shè)情境，組織學(xué)生閱讀討論、交流之后，教師對于維護消費者合法權(quán)益的五種途徑進行了適當(dāng)?shù)姆治鳇c撥，幫助學(xué)生清晰準(zhǔn)確地把握本節(jié)課教學(xué)重點“維護消費者權(quán)益的方法途徑”。教學(xué)至此，教學(xué)的知識目標(biāo)已經(jīng)達成，教學(xué)本可以就此結(jié)束。而本節(jié)課教學(xué)中，教師繼續(xù)提出問題：“假如你有陳先生一樣的遭遇，你會采取行動進行維權(quán)嗎?”教師抓住機遇及時補充公益訴訟的概念以及兩位公益維權(quán)者的所思所作，學(xué)生們深受感動，并有同學(xué)急切表示將來也會加入公益維權(quán)的行列。當(dāng)學(xué)生們對公益訴訟保護了廣大消費者的權(quán)益充分認同時，教師繼續(xù)發(fā)問：“經(jīng)營者呢?他們也會為公益訴訟高興嗎?”學(xué)生們又一次積極討論。本節(jié)課最后環(huán)節(jié)關(guān)于公益訴訟意義的討論，既拓展了教學(xué)內(nèi)容，又有效地促使學(xué)生體驗、感悟和理解了維權(quán)的社會意義，增強了學(xué)生的維權(quán)意識和社會責(zé)任感，對本節(jié)課起到了升華作用，凸顯了思想政治課更加注重情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)達成的學(xué)科特點。
　　
　　二、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，體現(xiàn)國家意志，凸顯政治課與時俱進的學(xué)科特色
　　
　　思想政治課教師不僅要認真鉆研教材，把握教材的知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)，確定的教學(xué)重點和難點，詳略得當(dāng)?shù)匕才沤虒W(xué)內(nèi)容，而且要將教學(xué)內(nèi)容和生活實際結(jié)合起來，適時適度地引入重大時事政治內(nèi)容，精選時事政治資料。應(yīng)用于課堂教學(xué)，對教學(xué)內(nèi)容做適當(dāng)?shù)耐卣?，實現(xiàn)思想品德和思想政治教育與時事政治教育的有機結(jié)合，及時將黨和國家新的重大方針政策補充到教學(xué)中，真正體現(xiàn)出思想政治課與時俱進的學(xué)科特色。
　　案例二：“宏觀調(diào)控的手段”教學(xué)片斷
　　
　　第一部分：計劃手段的作用
　　教師：本世紀以來我國投資建設(shè)了哪些重大建設(shè)工程?
　　學(xué)生：三峽工程、西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路等。
　　教師：西氣東輸、西電東送、南水北調(diào)、青藏鐵路構(gòu)成了西部開發(fā)的四大工程。這些工程正是國家“十五計劃”提出了西部大開發(fā)戰(zhàn)略，對這些工程進行了規(guī)劃才得以實施的。
　　教師：不僅“十五”提出了西部大開發(fā)戰(zhàn)略，你知道今年3月全國人大會議通過的“十一五”規(guī)劃對我國經(jīng)濟整體發(fā)展進行了怎樣的部署嗎?
　　生l：好像有發(fā)展東北的內(nèi)容。
　　生2：西部還要繼續(xù)發(fā)展。
　　教師：看來同學(xué)們對十一五規(guī)劃關(guān)于國民經(jīng)濟整體發(fā)展的部署有所了解，但不夠全面。教師PPT展示“十一五”規(guī)劃有關(guān)內(nèi)容(略)。
　　教師：結(jié)合上述十五計劃、十一五規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容。哪位同學(xué)能歸納宏觀調(diào)控的計劃手段的作用?
　　教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出計劃手段的作用。
　　
　　第二部分：財政政策的作用
　　PPT展示漫畫：農(nóng)家樂
　　教師：2006年農(nóng)民為啥樂呢?
　　學(xué)生小品表演：農(nóng)家樂(主要講述國家2006年取消農(nóng)業(yè)稅、增加種糧補貼、免除西部地區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)生學(xué)雜費等內(nèi)容)
　　教師補充講解國家2006年國家財政的各種惠農(nóng)措施。
　　教師：國家各種惠農(nóng)措施使農(nóng)民收入增幅較大，農(nóng)民收入的增加對我國經(jīng)濟發(fā)展會產(chǎn)生什么影響?
　　學(xué)生討論并交流：略。
　　教師歸納：農(nóng)民會增加消費，消費增加會促進生產(chǎn)的發(fā)展。結(jié)合中央財政加大支農(nóng)力度講解有關(guān)擴大的財政政策和緊縮的財政政策對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用。教師引導(dǎo)學(xué)生歸納出財政政策的作用。
　　
　　第三部分：貨幣政策的作用
　　教師介紹新聞：中國人民銀行從2006年4月28日起上調(diào)金融機構(gòu)貸款基準(zhǔn)利率。調(diào)整幅度為0.27個百分點，存款利率保持不變。
　　學(xué)生活動：房產(chǎn)商貸款1億，1年還清為例，一年期貸款基準(zhǔn)利率由5.58％提高到5.85％，按這次上調(diào)后的利率計算，房產(chǎn)商要比原來多還多少利息?
　　教師：房產(chǎn)商會多還利息，購房者如果貸款買房，同樣也會多還利息，這對房地產(chǎn)行業(yè)會產(chǎn)生怎樣的影響?
　　學(xué)生討論交流：提高貸款利率會抑制房地產(chǎn)行業(yè)的過快發(fā)展。
　　教師：講解有關(guān)擴大的貨幣政策和緊縮的貨幣政策對經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用。
　　師生共同歸納貨幣政策的作用。
　　點評：在以上三部分教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中，選取了與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的時政資料如：十五計劃提出的西部開發(fā)四大工程、“十一五”規(guī)劃相關(guān)內(nèi)容、建設(shè)社會主義新農(nóng)村、控制房地產(chǎn)的過熱發(fā)展等這些2006年國家宏觀調(diào)控的重大時政內(nèi)容。體現(xiàn)出石老師高度的時政敏感性，當(dāng)教材的理論和鮮活的社會生活緊密時，政治課與時俱進的學(xué)科特色得以彰顯。
　　
　　三、注重完善教學(xué)方式方法，力求教學(xué)走進學(xué)生的心靈。實現(xiàn)明理與導(dǎo)行的統(tǒng)一
　　
　　一堂好的思想品德和思想政治課，必須實現(xiàn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，尤其要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗和認知狀況，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度、價值觀和行為表現(xiàn)，設(shè)計出針對學(xué)生認知和情感中存在的問題，設(shè)計各項教學(xué)活動。教學(xué)要力求撞擊學(xué)生的心靈，促使學(xué)生在活動中感悟道理，升華情感，最終達成知行統(tǒng)一的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。
　　案例三：“尊敬父母”教學(xué)過程
　　導(dǎo)人新課：錄像。(盲童父母的家庭教育)
　　
　　第一部分：孕育篇
　　第一小組學(xué)生課前對父母進行一次采訪，了解母親懷孕期間父母關(guān)心腹中胎兒的點點滴滴，課堂中由該組同學(xué)匯報交流采訪的情況。(交流的學(xué)生細數(shù)著父母對自己深深的愛，言語之間充滿著感動和自豪之情，傾聽的學(xué)生也深受感動)
　　
　　第二部分：誕生篇
　　PPT投影一位母親剖腹產(chǎn)的一組圖片
　　學(xué)生活動：談看圖片后的感受。
　　教師：在母親剖腹的痛苦和父親焦急的等待中，小生命誕生了。當(dāng)父母看到小生命呱呱墜地之時，他們充滿了喜悅之情。
　　
　　第三部分：成長篇
　　自己在一天天成長，爸爸媽媽到底在忙些什么呢?
　　課堂上由第二、第三小組匯報交流在家做一天父母和與父母上一天班的感受。(學(xué)生們通過活動體驗了父母不僅為撫養(yǎng)兒女付出無數(shù)的心血，同時也在平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)工作，為社會作出一份貢獻。最讓學(xué)生感動的是父母雖然辛勞。卻無怨無悔地愛著自己)
　　教師：通過上面三部分對父母的了解，教師請同學(xué)們總結(jié)我們?yōu)槭裁匆鹁锤改?
　　學(xué)生歸納：
　　1.尊敬父母對社會作出的貢獻
　　2.尊敬父母為撫養(yǎng)后代所做的無私奉獻
　　3.……
　　
　　第四部分：思考篇
　　教師：當(dāng)我們明白了做父母的不易和辛勞，我們又能為父母做些什么呢?
　　課前第四小組就班級同學(xué)尊敬父母的現(xiàn)狀進行調(diào)查。課堂教學(xué)中第四小組匯報“關(guān)于班級同學(xué)尊敬父母現(xiàn)狀的調(diào)查”調(diào)查報告。(通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)在尊敬父母方面還做得不夠好)
　　課堂討論：作為中學(xué)生我們應(yīng)該以怎樣的行動來尊敬父母?
　　作業(yè)：給父母寫一封信，表達自己的感激之情。
　　點評：本節(jié)課的教學(xué)。教師針對中學(xué)生由于受到父母過分呵護，對父母的辛勞缺乏體會的現(xiàn)狀。教學(xué)設(shè)計注重學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式的運用，教師精心設(shè)計課前學(xué)生活動，課堂上四組同學(xué)依次從孕育篇、誕生篇、成長篇、思考篇進行交流，全班同學(xué)都共同體驗著父母的辛勞、父母對子女的深深的愛、父母對社套的盡職盡責(zé)，當(dāng)他們從自己的家庭和整個社會來審視父母的生活時，學(xué)生們通過相互的教育，明白了為什么要尊敬父母的道理，各自也反思著自己的行為，找到了還存在的不足，并表示要以切實的行動尊敬父母。本節(jié)課教學(xué)的成功之處在于完全顛覆了傳統(tǒng)的政治課教學(xué)灌輸式教育方法，走進學(xué)生的心靈，注重學(xué)生的情感體驗和道理的感悟，將明理和導(dǎo)行有機結(jié)合，成為本節(jié)課的最大亮點。
　　從上述課例分析中。不難發(fā)現(xiàn)一堂好的政治課只有體現(xiàn)學(xué)科特色，才能充分發(fā)揮出政治課的功能。但是，我們也必須清醒地認識到，既符合一般好課的基本標(biāo)準(zhǔn)，又充分體現(xiàn)本學(xué)科特色，是我們對政治課的一種理想要求，是我們各位教師努力的目標(biāo)和方向。而對于一個教師教學(xué)情況的評價，是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，要將理想的評價要求和教師的實際情況結(jié)合起來，比如，對于一個初出茅廬的新教師和一個有著多年教學(xué)經(jīng)驗的教師，我們就應(yīng)該對他們提出不同的評價標(biāo)準(zhǔn)，要對教師的教學(xué)情況做長期的跟蹤，對一位教師而言，要不斷提高對其教學(xué)評價的要求，有些學(xué)校已經(jīng)開始實驗的教師檔案袋式的評價，就是一種能夠促進教師成長的過程性評價。因此。政治課的課堂教學(xué)評價既要有明晰的理想化的高標(biāo)準(zhǔn)，又要有具體的適合每個教師發(fā)展的具體要求，這樣才能促使教師不斷成長，在全體教師的不斷成長中促使理想化評價標(biāo)準(zhǔn)的不斷完善。
　　　　
　　(責(zé)任編輯：李雪