袁光仁

一般人認(rèn)為寫文章主要靠文化功底，我認(rèn)為文化功底雖然要，但主要靠獨(dú)特的思維。所謂獨(dú)特思維，主要指一般人不注意的東西，經(jīng)過(guò)自己深思，提取價(jià)值，為自己需要所用。如一個(gè)字、詞，一件事、物，甚至一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，對(duì)有獨(dú)特思維的人來(lái)講，都可以發(fā)揮它應(yīng)有的作用，成為自己需要的好材料。如：一個(gè)逗號(hào)，它起事與事、物與物的聯(lián)系功用；一個(gè)問(wèn)號(hào)，它起思考問(wèn)題，虛心好學(xué)，不懂就問(wèn)的功用；一個(gè)句號(hào)，起著人、事、物圓滿的作用，但同時(shí)又意味著“又一新的開始”的提示等。

如：一個(gè)“人”字，從字形上看，可想到它雖然只有兩筆，但一撇一捺起著相互支撐的作用，而“人”字也只有那撇捺的相互支撐，才能成為一工整、正直的人；從字的意義上來(lái)思考，可從“怎樣做人”、“應(yīng)該做怎樣的人”、“做人難，難做人”等。

如：一個(gè)“詞”，如：“規(guī)劃”，可考慮“規(guī)”字，左邊是個(gè)“夫”字，右邊是個(gè)“見”字，合起來(lái)是“夫子之見”；“劃”字，左邊是個(gè)“戈”字，右邊是個(gè)“刀”字，合起來(lái)就是“真刀真槍”，所以人們把“規(guī)劃”當(dāng)成“以夫子之見定好、定準(zhǔn)的目標(biāo)，而且要對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)，真刀真槍地干”。否則，就是一紙空文。又如“學(xué)習(xí)”一詞，只學(xué)不習(xí)是學(xué)不好的；再如“學(xué)問(wèn)”一詞，只學(xué)不問(wèn)是成不了大學(xué)問(wèn)的等。

如物：蠟燭、電燈能照亮別人，犧牲自己；筆墨紙硯能陪伴主人學(xué)習(xí)，為他人的學(xué)習(xí)默默地奉獻(xiàn)自己；臺(tái)凳鍋碗能為人服務(wù)，從無(wú)怨言；小草不與紅花比美，但堅(jiān)持襯托著美麗的紅花；就連腳下的一塊小石子，它也起著各項(xiàng)工程的奠基作用等。

如做事：你在路上走著，可想到路是人走出來(lái)的，最長(zhǎng)的路也能走到頭的，只要多走路就會(huì)平坦的；你在用釘書機(jī)時(shí)，可想到這短短的、并不堅(jiān)硬的釘書釘居然能一下子穿透幾十張紙，原因是由于它把力量集中在兩個(gè)點(diǎn)上，垂直用力。聯(lián)想到人的學(xué)習(xí)、做事也與釘書釘一樣，只要認(rèn)清目標(biāo)，集中全力用勁，一定能獲得成功。

總之，只要我們學(xué)會(huì)了多思多想、學(xué)會(huì)聯(lián)想，堅(jiān)持凡事追求多種答案或可能，堅(jiān)持不斷練習(xí)，在養(yǎng)成多思多想(即思維)習(xí)慣的同時(shí)，就能迅速提高自己的寫作水平。

作者單位：江蘇省常州市浦前中心小學(xué)