張 翔
我去朋友家玩的時(shí)候,朋友正忙著寫論文,于是請我?guī)退膶W(xué)生試卷。她在一所小學(xué)里教一年級學(xué)生的數(shù)學(xué),所以題目粗淺,是我完全可以應(yīng)付得了的。
我很認(rèn)真地改試卷,一題一題都改得認(rèn)真。孩子們的答題都答得不錯(cuò),雖然許多的字寫得歪歪斜斜,卻也是極為認(rèn)真的。
試卷改了一半的時(shí)候,我看到了一道答題,自己忍不住笑了開來。在試卷的末尾,有一道極為簡單的數(shù)學(xué)題是這樣的:小朋友,請問人的兩只手有多少個(gè)手指?
這是個(gè)典型的要同學(xué)們掰手指的題目,簡單得不能再簡單了,大概連幼稚園的小孩也能答對吧。我所批閱的前半部分試卷中,幾乎都答對了,直到改到一個(gè)叫“沈小逾”的學(xué)生的試卷時(shí),才忽然看到他寫的答案是——11個(gè)。
我不禁笑出聲來,一邊在那可笑的答案上畫一個(gè)大大的叉,一邊取笑朋友說:“你教得也太差了,你的學(xué)生居然連手指都還數(shù)不清。”
朋友走過來一看試卷,就立馬奪過我的紅筆,把試卷上的叉涂掉,然后打上一個(gè)大大的對鉤。
我頓時(shí)被朋友的做法給弄蒙了,困惑地問她:“你這是干什么?”
她莞爾一笑說:“這個(gè)孩子答對了,因?yàn)樗恢皇终铺焐惓?,所以他?1個(gè)手指,這是另外一個(gè)正確答案?!?/p>
我恍然大悟,頓時(shí)被朋友對學(xué)生那細(xì)膩的尊重和愛護(hù)深深感動(dòng)!我想如果這樣細(xì)心的尊重和愛護(hù)多了,許多人,特別是那些天生和別人不同的人,他們的人生試卷可能會(huì)有另一番美麗。
(寒江雪摘自《中國校園文學(xué)》)