張　翔

我去朋友家玩的時(shí)候，朋友正忙著寫論文，于是請我?guī)退膶W(xué)生試卷。她在一所小學(xué)里教一年級學(xué)生的數(shù)學(xué)，所以題目粗淺，是我完全可以應(yīng)付得了的。

我很認(rèn)真地改試卷，一題一題都改得認(rèn)真。孩子們的答題都答得不錯(cuò)，雖然許多的字寫得歪歪斜斜，卻也是極為認(rèn)真的。

試卷改了一半的時(shí)候，我看到了一道答題，自己忍不住笑了開來。在試卷的末尾，有一道極為簡單的數(shù)學(xué)題是這樣的：小朋友，請問人的兩只手有多少個(gè)手指？

這是個(gè)典型的要同學(xué)們掰手指的題目，簡單得不能再簡單了，大概連幼稚園的小孩也能答對吧。我所批閱的前半部分試卷中，幾乎都答對了，直到改到一個(gè)叫“沈小逾”的學(xué)生的試卷時(shí)，才忽然看到他寫的答案是——11個(gè)。

我不禁笑出聲來，一邊在那可笑的答案上畫一個(gè)大大的叉，一邊取笑朋友說：“你教得也太差了，你的學(xué)生居然連手指都還數(shù)不清。”

朋友走過來一看試卷，就立馬奪過我的紅筆，把試卷上的叉涂掉，然后打上一個(gè)大大的對鉤。

我頓時(shí)被朋友的做法給弄蒙了，困惑地問她：“你這是干什么？”

她莞爾一笑說：“這個(gè)孩子答對了，因?yàn)樗恢皇终铺焐惓?，所以他?1個(gè)手指，這是另外一個(gè)正確答案?！?/p>

我恍然大悟，頓時(shí)被朋友對學(xué)生那細(xì)膩的尊重和愛護(hù)深深感動(dòng)！我想如果這樣細(xì)心的尊重和愛護(hù)多了，許多人，特別是那些天生和別人不同的人，他們的人生試卷可能會(huì)有另一番美麗。

（寒江雪摘自《中國校園文學(xué)》）