黨的十七大明確提出了優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國的戰(zhàn)略任務(wù)，強調(diào)教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，要求全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育，進一步完善現(xiàn)代國民教育體系，基本形成終身教育體系，使全民受教育程度和創(chuàng)新人才培養(yǎng)水平明顯提高。當(dāng)前，教育戰(zhàn)線都在認真學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神。學(xué)習(xí)貫徹好黨的十七大精神，關(guān)系黨和國家工作全局，關(guān)系中國特色社會主義事業(yè)長遠發(fā)展，對于教育戰(zhàn)線的師生員工堅定對黨作為中國特色社會主義事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)核心的信念，深刻領(lǐng)會黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，把智慧和力量凝聚在落實黨的十七大提出的重大戰(zhàn)略部署和各項重大任務(wù)上來，推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。中學(xué)校長要按照黨的要求努力成長為新時代的人民教育家。

在整個基礎(chǔ)教育事業(yè)中，中小學(xué)校長的崗位非常特殊、職責(zé)特別神圣、工作格外重要。從一定意義來說，對學(xué)校，有一個好校長就有一所好學(xué)校；對學(xué)生，有一個好校長就有許多好老師；對國家，有一個好校長就有一批好學(xué)生。說到底，中小學(xué)教育是校長帶領(lǐng)全體教職員工實施的，中小學(xué)教育目標是校長們帶領(lǐng)全體教職員工實現(xiàn)的。目前，全國有40多萬所中小學(xué)，有40多萬名中小學(xué)校長，帶領(lǐng)著千萬名中小學(xué)教職員工，教育和影響著2億多名中小學(xué)生。校長的教育理念、教育思想、專業(yè)素養(yǎng)、管理能力如何，工作開展的效果如何，直接關(guān)系到整個中小學(xué)教育的質(zhì)量，關(guān)系到黨和國家教育方針的落實，關(guān)系到一代甚至幾代人的健康成長，關(guān)系到中華民族的未來。因此，校長的作用影響重大，牽動教育工作全局。

在我國國民經(jīng)濟發(fā)展水平從溫飽不足到總體小康再到建設(shè)全面小康的歷史進程中，在我國基礎(chǔ)教育發(fā)展特別是義務(wù)教育階段從不普及到基本普及再到全面普及和鞏固提高的發(fā)展歷程中，廣大校長們承擔(dān)著重要責(zé)任，付出了艱辛努力，做出了突出貢獻。校長們的工作非常辛苦，既要組織教學(xué)，又要管理學(xué)校；既要牽掛學(xué)生，又要關(guān)注教師；既要建設(shè)學(xué)校，還要發(fā)展學(xué)校。在廣大的農(nóng)村地區(qū)，許多校長為了讓孩子們都能受到基本的教育夙夜在心；在各個城市，許多校長為了建設(shè)高水平的學(xué)校而嘔心瀝血。在實施西部地區(qū)“兩基”攻堅計劃中，在新一輪學(xué)校布局調(diào)整的工作中，在素質(zhì)教育推進的過程中，在基礎(chǔ)教育課程改革的實踐中，在基礎(chǔ)教育各項事業(yè)快速發(fā)展的進程中，都凝聚著廣大校長們的心血，都書寫著校長們的功勛！

高度重視、大力加強校長隊伍建設(shè)，是整個教師隊伍建設(shè)的重要組成部分，是整個基礎(chǔ)教育戰(zhàn)線具有戰(zhàn)略意義的重要工作。近年來，各級教育行政部門在各級黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下，采取切實有效措施，校長隊伍建設(shè)取得了初步成效，一大批熱愛教育事業(yè)、追求教育理想、富有改革創(chuàng)新精神和科學(xué)管理理念的校長在教育改革與發(fā)展的實踐中不斷成長。當(dāng)前，我們要抓住中央提出必須高度重視和切實加強教師隊伍建設(shè)的契機，在保障教師的政治地位、社會地位、職業(yè)地位的同時，注重提高校長的職務(wù)榮譽感；要抓住中央提出必須吸引和鼓勵優(yōu)秀人才從事教育工作的契機，在注重吸引優(yōu)秀人才當(dāng)教師，鼓勵優(yōu)秀人才長期從教、終身從教的同時，把最優(yōu)秀的教育管理人才放到校長的崗位上；要抓住中央提出必須形成尊師重教的良好社會風(fēng)氣的契機，努力為校長們開展工作創(chuàng)造更好的條件和更寬松的環(huán)境，把廣大校長的積極性、主動性、創(chuàng)造性更加充分地發(fā)揮出來。

我國基礎(chǔ)教育有著優(yōu)良的傳統(tǒng)和特色，經(jīng)過新中國50多年的發(fā)展，特別是改革開放以來的跨越發(fā)展，新世紀的中國基礎(chǔ)教育已經(jīng)站在了一個新的歷史起點上，其重要標志是：基礎(chǔ)教育戰(zhàn)略性地位進一步確立，建立在公共財政基礎(chǔ)上的義務(wù)教育經(jīng)費保障機制基本形成，省級統(tǒng)籌、以縣為主的教育管理體制逐步完善，廣大農(nóng)村和邊疆地區(qū)學(xué)校面貌煥然一新，所有適齡兒童都能接受免費義務(wù)教育的歷史性任務(wù)即將完成，基礎(chǔ)教育課程改革全面展開，基礎(chǔ)教育各項事業(yè)保持了良好的發(fā)展態(tài)勢。同時，我們也必須清醒地看到，基礎(chǔ)教育還面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，概括起來就是人民群眾不斷增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需求和優(yōu)質(zhì)教育資源不足的矛盾日益凸顯，教育體制和機制還不適應(yīng)教育事業(yè)發(fā)展的需要，教育的培養(yǎng)模式和我們的質(zhì)量水平還不完全適應(yīng)創(chuàng)新型國家和現(xiàn)代化建設(shè)對人才的需要。教育工作使命崇高、任務(wù)艱巨，責(zé)任重大?；A(chǔ)教育的改革和發(fā)展要在政府主導(dǎo)和公共財政的優(yōu)先保證下更加體現(xiàn)公益性，更加注重提高質(zhì)量和水平，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，在發(fā)展內(nèi)涵、重點、重心、機制、形態(tài)、階段上實現(xiàn)深刻變革。堅持優(yōu)先發(fā)展，要把普及和鞏固九年義務(wù)教育作為重中之重；堅持均衡發(fā)展，要高度重視基礎(chǔ)教育的公平和公正；堅持內(nèi)涵發(fā)展，要把全面推進素質(zhì)教育和提高教育質(zhì)量擺在教育工作的核心位置；堅持協(xié)調(diào)發(fā)展，要促進基礎(chǔ)教育各項事業(yè)不斷取得新進展；堅持規(guī)范發(fā)展，就要切實加強中小學(xué)的管理和安全。

新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)要求教育家辦教育，呼吁學(xué)校校長努力成長為新時代的人民教育家。今年教師節(jié)前夕，胡錦濤總書記等中央領(lǐng)導(dǎo)同志在中南海親切接見了全國優(yōu)秀教師代表，對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生；刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)；勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進??；淡泊名利、志存高遠”的殷切希望。溫家寶總理在北京師范大學(xué)看望剛?cè)雽W(xué)的免費師范生時強調(diào)“教育事業(yè)是人類最崇高的事業(yè)，教師是太陽下最光輝的職業(yè)。國家興衰在于教育，教育好壞在于教師”。溫家寶總理還多次強調(diào)，要培養(yǎng)大批優(yōu)秀的教師，造就教育家，提倡教育家辦教育，教育家辦學(xué)。這些都充分表明黨中央、國務(wù)院對教育工作的高度重視，對廣大教師和校長們寄予殷切希望。

教育家校長與非教育家校長的重要區(qū)別在于，是否把促進學(xué)生健康成長作為學(xué)校工作至高無上的追求，作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。因此，教育家校長一定不挑剔學(xué)生的出身、相貌、性格和天資，一定會從心底真心地愛每一個來到他學(xué)校的學(xué)生；而不會只喜愛能給自己和學(xué)校爭得所謂的名聲和榮譽的學(xué)生。教育家校長一定要把學(xué)校的一切工作都變?yōu)榻逃臋C會和手段，讓自己和教師的一言一行，讓學(xué)校的一磚一石、一草一木、一角一景都體現(xiàn)著教育；而不會為了省心省事、甚至急功近利地去簡單管理學(xué)生，逃避應(yīng)承擔(dān)的風(fēng)險和責(zé)任。教育家校長對事情的選擇和判斷一定是來源于學(xué)校的教育活動是否有利于學(xué)生健康成長，對教師的評價一定是取決于教師教書育人的態(tài)度；而不會只以分數(shù)給學(xué)生排隊，也不會簡單地以升學(xué)的情況來評價教師。教育家校長一定把自己的理想變成每一天的努力，把日常的繁雜工作與追求理想融為一體；不會因為困難、挫折、寂寞、不理解、甚至影響自己的名利而動搖其信念。教育家校長由于客觀條件和發(fā)展階段的限制，有時也會采取一些不得已的辦法和措施，但一定有清醒的頭腦和保持清醒的認識，盡最大努力減少其中對教育的負面影響，不會把它作為教育本身。一切為了學(xué)生的健康成長，應(yīng)該是教育家校長的品格和精神。

要成長為新時代的人民教育家，迫切需要校長的專業(yè)化發(fā)展，建設(shè)專業(yè)化的校長隊伍。

新時代教育家的校長要有專業(yè)化的視野，著眼于世界發(fā)展全局、中國發(fā)展全局、教育發(fā)展大勢。校長要清醒地了解和洞察：在當(dāng)今世界，經(jīng)濟全球化深入發(fā)展，科技進步日新月異，國際競爭日趨激烈，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才資源越來越成為推動經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。人才培養(yǎng)的水平和質(zhì)量決定著人力資源強國的基礎(chǔ)，要求我們的教育，特別是學(xué)校教育要去適應(yīng)這種新的發(fā)展和新的要求。校長們要深刻地感受和理解：在今天的中國，中國特色社會主義經(jīng)濟建設(shè)需要掌握科技、面向世界、富于創(chuàng)造的建設(shè)者，中國特色社會主義政治建設(shè)需要民主參與、遵守法紀、富有責(zé)任的主人翁，中國特色社會主義文化建設(shè)需要崇尚先進、追求崇高、胸懷理想的傳承者，中國特色社會主義社會建設(shè)需要誠實守信、富有愛心、身心健康的參與者。青少年成長環(huán)境的變化，特別是信息時代的到來，使學(xué)校原有的教育功能受到挑戰(zhàn)。校長一定要提高適應(yīng)能力、應(yīng)對能力，堅持與時俱進，改革創(chuàng)新。

新時代教育家的校長要有專業(yè)化的目標，著眼于培養(yǎng)人這一教育的根本問題。校長要深刻地認識：教育教學(xué)過程必須時時回答“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人”這一教育本原問題，實踐“育人為本，德育為先”的辦學(xué)理念?！芭囵B(yǎng)什么人”要體現(xiàn)在辦學(xué)指向上，體現(xiàn)在教育教學(xué)細微之處；“怎樣培養(yǎng)人”要體現(xiàn)在教育教學(xué)方式方法中，體現(xiàn)在教書育人的過程中。校長要在日常工作中努力做到：立德樹人，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，把德育與學(xué)校教育教學(xué)管理工作作為一件事來做，抓學(xué)校教育教學(xué)管理工作一定要考慮對學(xué)生的品德培育起了什么作用。德育必須與學(xué)校生活、與師生日常行為結(jié)合起來。學(xué)校育人工作必須突出認知、實踐和環(huán)境三個環(huán)節(jié)，并把三者有機地銜接起來。抓好課堂教學(xué)，認知離不開課堂，學(xué)生大部分時間是在上課，各學(xué)科的課堂也必須同時是德育的課堂；抓好社會實踐，認識內(nèi)化離不開實踐和體驗，社會實踐要與課堂教學(xué)緊密相連，使之成為課堂和書本知識的實踐環(huán)節(jié)；抓好校園文化，學(xué)生成長離不開環(huán)境，學(xué)生的成長必須有良好的氛圍和環(huán)境，良好的校園文化是學(xué)生健康成長適宜的土壤。

新時代教育家的校長要有專業(yè)化的理念，要著眼于學(xué)校有質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。校長要深刻地理解：學(xué)校貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀核心是以學(xué)生為本，以育人為本；基本要求是使學(xué)校教學(xué)和管理統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、兼顧各方面，并使學(xué)校具有發(fā)展的潛力和后勁。校長要努力做到：“促進發(fā)展”要分析學(xué)校發(fā)展的客觀條件，根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展?fàn)顩r和學(xué)校學(xué)生實際，明確學(xué)校的發(fā)展思路，努力為學(xué)校實施素質(zhì)教育創(chuàng)造良好條件，并努力辦出學(xué)校的特色。學(xué)校建設(shè)首先要保證滿足基本辦學(xué)要求，保證開齊開足國家規(guī)定的課程，并伴隨當(dāng)?shù)亟?jīng)濟社會發(fā)展不斷改善學(xué)校的辦學(xué)條件。學(xué)校的發(fā)展，更多要體現(xiàn)在內(nèi)涵上、特色上，學(xué)校的建設(shè)要防止鋪張浪費，不搞超大規(guī)模和豪華學(xué)校。“以人為本”要使學(xué)校的一切工作都把每個學(xué)生在原本基礎(chǔ)上獲得真正成長放在首位，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)進步的主動性和自覺性。要從學(xué)生自身發(fā)展的需求出發(fā)，既教育人又服務(wù)人，不僅僅把學(xué)生當(dāng)成教育和管理的對象；還要適應(yīng)學(xué)生的接受能力，因勢利導(dǎo)、循循善誘，不提大而空的口號，不提做不到的要求；要適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)生活特點，在育人中體現(xiàn)知識性、學(xué)科性、趣味性、娛樂性，不用過去眼光看待現(xiàn)在的學(xué)生，不用成人的標準要求我們的學(xué)生；要充分考慮學(xué)生個性差別，關(guān)注每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)生活狀態(tài)和心理狀況，促進學(xué)生個性的健全發(fā)展，不按一個標準、一個模式簡單劃一地進行教育。

新時代教育家的校長要有專業(yè)化的能力，著眼于學(xué)校建設(shè)和發(fā)展所要求的組織、開發(fā)、實施、指導(dǎo)、檢測、評價等一切工作。校長要十分明確：學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展必須有體現(xiàn)先進教育理念的明確的發(fā)展思路和符合本校實際的獨特的辦學(xué)模式。學(xué)校校長的精力應(yīng)該百分百的集中在學(xué)校工作上，校長要在日常的管理工作中努力做到：認真分析學(xué)校工作的實情，查找薄弱環(huán)節(jié)，確定推動工作發(fā)展的重點和突破口，完善學(xué)?，F(xiàn)代管理制度，明確工作目標責(zé)任，層層分解落實、環(huán)環(huán)相扣；團結(jié)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，凝聚全體教職員工，努力把學(xué)校建成和諧之家，以正確的思想引導(dǎo)人、以高尚的情操熏陶人、以科學(xué)的制度規(guī)范人、以實干的精神帶動人，相信人、激勵人、成就人，給教師創(chuàng)造充分的發(fā)展空間，讓每個人在自己的崗位上都體現(xiàn)出自身的價值，特別還要關(guān)注教職工的精神需求和切身利益，努力為教職員工排憂解難，創(chuàng)造良好的工作、學(xué)習(xí)、生活條件。好的校長要有兩個境界：一是帶出一所好學(xué)校，就是前面提到的“有一個好校長就有一所好學(xué)?！?，這就是把正確的辦學(xué)理念融入到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使校長的作用現(xiàn)實地體現(xiàn)出來。二是構(gòu)建好學(xué)校文化，繼往開來，對已有的校風(fēng)、教風(fēng)和優(yōu)良傳統(tǒng)不斷發(fā)揚光大，“一個好校長走了還是一所好學(xué)校”，使校長的作用長遠地體現(xiàn)出來。新時代教育家的校長應(yīng)該追求并達到這兩種境界。

今天在座的都是高中校長，而且很多都是名校的校長，在當(dāng)?shù)囟加泻艽蟮挠绊懀诘膶W(xué)校也都是當(dāng)?shù)匕傩招刨嚭涂是蟮?，也就是說都是質(zhì)量比較高的學(xué)校。借這個機會，愿與各位共同交流、研討有關(guān)高中教育發(fā)展的四個問題：一是各地“示范性”高中究竟“示范”什么，如何更好地起到示范作用；二是如何發(fā)揮和傳承各自學(xué)校的優(yōu)勢和特色，避免高中辦學(xué)“千校一面”；三是學(xué)校如何為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)，適應(yīng)建設(shè)創(chuàng)新型國家的需要；四是在學(xué)校改革與發(fā)展中，如何進一步堅持教育公益性，增強學(xué)校的社會責(zé)任感。

培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，是時代賦予教育工作者的神圣使命，努力成長為新時代的人民教育家是當(dāng)代中學(xué)校長應(yīng)有的追求。我國基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展寄希望于國家經(jīng)濟社會的發(fā)展，寄希望于科學(xué)發(fā)展觀的落實與和諧社會的構(gòu)建，也必須寄希望于教育工作者自身的努力，寄希望于學(xué)校校長們！

（本文系陳小婭同志2007年11月19日在第二屆中國中學(xué)校長大會上講話摘要）