楊一杏

讀書是快樂的，讀書是幸福的。

可是現(xiàn)在我不敢坦然面對(duì)讀書問題，更不敢說：我已把讀書當(dāng)作一天中的第四餐，做到天天加餐。當(dāng)我寫下這個(gè)題目時(shí)，我有點(diǎn)害怕自己有一天不敢兌現(xiàn)自己的諾言。但在這樣一個(gè)知識(shí)激增的時(shí)代，我又不得不給自己施加這樣的壓力，否則我會(huì)愧對(duì)自己的學(xué)生，愧對(duì)自己的發(fā)展，愧對(duì)自己的職業(yè)。

想想自己十幾年前，經(jīng)歷整天題海戰(zhàn)術(shù)的中考，眼睛一點(diǎn)也不近視。到了師范，在那種輕松的學(xué)習(xí)氛圍里，我的眼睛反而近視了，什么原因？都是“書”惹的禍。

我愛好文學(xué)，對(duì)于在農(nóng)村長(zhǎng)大的我來說，有一天，我踏進(jìn)了師范的大門，看到圖書室里堆積如山的困書，我驚呆了，如饑似渴地吮吸著這知識(shí)的甘露。那時(shí)，我的課余時(shí)間全交給了課外書，每天只恨天黑得太早。因?yàn)槟菚r(shí)學(xué)校有紀(jì)律規(guī)定：晚自習(xí)結(jié)束后的半小時(shí)準(zhǔn)時(shí)熄燈。熄燈后，不準(zhǔn)用手電，不準(zhǔn)用蠟燭，被查到了要通報(bào)批評(píng)?？晌疫€是抵擋不住書的誘惑，偷偷地躲在被窩里用手電筒隱蔽地看書，一天接一天，漸漸地看壞了眼睛。盡管如此，我還是一本接一本地看著，享受讀書帶來的快樂。

那時(shí)，覺得可以痛痛快快地、自由地讀自己喜歡的書是人生最大的幸?！，F(xiàn)在的我呢，今非昔比！想來為自己慚愧：記不得自己什么時(shí)候手捧一本本名著細(xì)細(xì)品讀，搞不清自己什么時(shí)候常常被一篇篇快餐文學(xué)所迷，更不知自己何時(shí)津津樂道那些聲情并茂的連續(xù)劇……

現(xiàn)在對(duì)我來說，看大部頭的名著已是一種奢侈。即便想起，卻不能堅(jiān)持。于是我常常不敢面對(duì)自己，更不敢與自己進(jìn)行心與心的交流。我在想：明天，不，是今天，我應(yīng)該干些什么？我重新審視自己：知識(shí)在不斷地更新，還能死守過去學(xué)的那些，來教育不斷變化著的學(xué)生嗎？

于是，我在大大的宣紙上寫下“讀書——我一天中的第四餐”的條幅，貼在床頭，貼在班級(jí)最醒目的位置。讓它時(shí)時(shí)提醒自己，提醒大家。

現(xiàn)在，我們學(xué)校也掀起了讀書的熱潮。看，校圖書室里每天總會(huì)有一些三三兩兩來借書的老師，他們?cè)诮钑鴷r(shí)總免不了要聽圖書管理員的聲聲嘮叨：記住，一人一次只能借兩本，一個(gè)月之內(nèi)要?dú)w還，否則書不夠周轉(zhuǎn)。瞧，本很少有人問津的教師閱覽室從早到晚總少不了愛讀書的同仁。也許有人認(rèn)為是學(xué)校的硬性規(guī)定在起作用，學(xué)校規(guī)定：每周每位教師必須用兩節(jié)課以上時(shí)間到閱覽室讀教育教學(xué)雜志，一學(xué)期還要讀兩本教育教學(xué)專著、幾本國(guó)內(nèi)外文學(xué)名著，完成20張的摘錄卡……從與同事的閑聊中我深深地感受到，大家對(duì)久違了的圖書有了久別重逢的親切感：真該好好讀讀書，受益匪淺呀！

每天我們還會(huì)把讀書的心得、教育隨筆貼在網(wǎng)上，互相交流，互相學(xué)習(xí)。這樣，我們?cè)谧x書感悟中交流，在交流中成長(zhǎng)。

老師愛讀書，影響了學(xué)生，許多孩子在課余時(shí)間也總愛捧著一本書津津有味地看，時(shí)不時(shí)地還互相交談著，有時(shí)爭(zhēng)得面紅耳赤。濃郁的書香使校園變得文明起來，安靜起來。也許，有一些不愛看書的學(xué)生出于無奈，還存在拿著書做做樣子的現(xiàn)象。但我想，要不了多久，他一定會(huì)在濃郁的書香氛圍中被感染。誰(shuí)又能抵擋得住如此豐盛的精神大餐的誘惑呢！

現(xiàn)在，我常會(huì)問自己：“今天加餐了沒有？”