寓意類話題是指話題的主旨比較隱晦含蓄，含有比喻義、象征性或者雙關(guān)意；其主旨不是直接說出來，而是通過故事或者意向傳遞表達，主旨隱含在文字中。如2006年全國卷Ⅰ的“烏鴉學鷹抓山羊”、江西的“雨燕減肥”、廣東的“雕刻心中的天使”、2005年江蘇的“鳳頭、豬肚、豹尾”等話題都屬此類。寓意類話題因更能考查學生的聯(lián)想、遷移、分析等能力，能充分體現(xiàn)高考作文“開放中有限制”的命題要求而備受青睞。僅2006年就有全國卷Ⅰ、上海、重慶、江西、山東、福建、廣東、遼寧、江蘇等九套作文試題屬于寓意類命題，占高考作文總數(shù)的半壁江山，值得我們關(guān)注。

一、寓意類話題作文的類型

主要有三種：1、比喻類。即所給話題是一個比喻性的詞語或句子。如遼寧的“肩膀”、廣東的“雕刻心中的天使”。2、寓言類。所給話題的材料是一則寓言，要求根據(jù)寓言提煉話題寫作，如全國卷Ⅰ的“烏鴉學鷹抓山羊”的話題、江西的“雨燕減肥”的話題。3、詩歌類。所給材料是詩歌，然后就詩歌提煉話題寫作，如山東的根據(jù)著名詩人雷抒雁的《星星》一詩，要求考生根據(jù)讀詩的聯(lián)想或感悟?qū)懽鞯取?/p>

二、寓意類話題作文的審題指南

1、根據(jù)材料后的提示審題

這種方法最便捷也是最保險的。如2005年江蘇卷要求以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題寫作。在話題前有一段文字解釋了“鳳頭、豬肚、豹尾”的含義，并進一步提示道：“寫作固然如此，仔細想想，小到生活、學習，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢？”這一段提示就為考生審題提供了思維指向目標，告訴考生要由寫作的道理聯(lián)想開去，延伸到生活、學習、事業(yè)、人生，體會感悟相同的事理。

但是2006年的寓意類話題卻無一例外地全部沒有提示，從中可見命題者對考生的審題能力提出了更高的要求。

2、根據(jù)話題材料的特點審題

比喻類：可用喻體替代法。比喻的特點是有本體和喻體，二者之間又有相似性。根據(jù)這個特點，審題時就可以通過聯(lián)想、想象、分析找到本體和喻體之間的相似性，找到以后嘗試把它改成一個明喻或者換成意思比較明顯的說法，如“肩膀”（雖為命題作文，卻是比喻型），本義是“人的胳膊或動物前肢和軀干相連的部分”，我們可以根據(jù)“肩膀”的作用聯(lián)想開去，其本體或寓意可以是責任、力量、支撐、擔當?shù)?；“肩膀”就是強調(diào)人要有勇氣，敢于擔當責任，用自己的力量支撐起人生、事業(yè)或社會的大廈。再如“雨燕減肥”說得直白些就是要勇于磨練人生，不做溫室中的花朵；挑戰(zhàn)自我，不怕困難；溺愛、貪圖安逸都是不可取的等。

寓言類：可用主旨明確法和角色特點立意法。寓言的特點是通過故事表達思想，傳遞情感。那么我們就可以抓住寓言故事的主旨來審題。如全國卷Ⅰ的“烏鴉學鷹抓山羊”的故事主要是諷刺烏鴉是一只“忘記自己叫什么的鳥”，諷刺了烏鴉的不自量力，沒有認清自己的特點，沒有找準自己的位置，盲目模仿，結(jié)果不但沒有抓到山羊，自己還被牧羊人抓去了，結(jié)局是很慘的。明確了這個主旨，文章的審題立意也就容易了。既可以批評烏鴉不顧自身實際盲目模仿的做法不可取，也可以贊揚烏鴉敢于挑戰(zhàn)自我的精神。

寓言常常是通過不同的角色形象來表達作者的創(chuàng)作意圖，閱讀寓言時通過分析故事中不同角色形象的特點來揣摩寓言的寓意。如“烏鴉學鷹抓山羊”的故事中共有五個角色：鷹、烏鴉、山羊、牧羊人還有他的孩子。對審題有直接作用的角色應(yīng)該是烏鴉、牧羊人和他的孩子。對于烏鴉被捉，牧羊人說“這是一只忘記自己叫什么的鳥”，而他的孩子卻摸著烏鴉的羽毛說道：“它也很可愛”，可見這個孩子與他父親的見解完全不同，他是贊賞烏鴉的。那么他贊賞烏鴉的什么，為什么要贊賞烏鴉呢？這些正是審題的關(guān)鍵點，據(jù)此立意就會寫出立意高遠、見解新穎的文章。

詩歌類：可用意象代替法。詩歌的最大特點是通過意象表達感情，詩歌的意象都有指代性或象征性。審題時就要抓住意象的這一特點去體會、捕捉意象的指代對象或者象征意義，然后立意成文。如對于山東卷閱讀《星星》一詩后作文。詩的意象就是“星星”；“星星”，“仰望”的人“總以為他是寶石，晶瑩，透亮，沒有纖瑕”，而近觀的人知道“那兒有灰塵、石渣，和地球上一樣復雜”。套用一句流行歌詞說就是“星星還是那個星星”，而人們對它的認識由于位置不同而完全不同。這里“星星”可以指代一個事物或者一個人物，還可以象征理想、夢或者其它美好的東西。是什么讓人們對它的認識有如此不同呢？可能是距離，也可能是憑想象，還可能是個人偏好，或者是受某種因素的影響等。

3、既要有整體觀念，全面把握材料，又要抓住關(guān)鍵詞，找到審題的突破口

如“雨燕減肥”里有多個暗示性的關(guān)鍵詞應(yīng)該引起重視：安樂窩、離巢、減肥（大體可以理解為安逸的環(huán)境、走出安逸的環(huán)境接受考驗、改正自身的種種不足）等，抓住這些關(guān)鍵詞語就把握了審題的關(guān)鍵。同時從整體看，這則材料中包含了一組對比：幼年的雨燕……第一次離巢前，審題時就可以根據(jù)這組對比，由物及人地加以聯(lián)想、類比、遷移。

三、寓意類話題作文的寫作策略

1、避實就虛。寓意類的話題常常是以“實”的面目出現(xiàn)，而寫作時就不能直接寫“實”，應(yīng)該就寓意——“虛”來寫，就是避實就虛。所謂“避實就虛”就是避開實實在在的話題內(nèi)容，而從側(cè)面著手，尋找與話題內(nèi)容相應(yīng)的感官、意識、思想和情感等方面“虛”的內(nèi)容。如“鳳頭、豬肚、豹尾”，當然不能就字面上的意思來寫，甚至還不僅是寫作的理想，學習、人生、事業(yè)都應(yīng)該有這樣一種特點——良好的開頭，充實而豐富的過程以及完美的結(jié)局。

避實就虛的關(guān)鍵是透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)；或通過形象挖掘蘊含的情理；或撥開開放的材料聚焦思想的光芒。如以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題的考場佳作《沒有了妖魔的取經(jīng)之路》，就是透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)，全文通過假設(shè)論證，分為三個分論點，層層遞進，告訴大家這樣的道理：患難見真情；出門長見識；征程即真經(jīng)。文章結(jié)尾處筆鋒一轉(zhuǎn)，針砭時弊，扣題收筆。作者準確地理解題意，透過“虛”的表象，揭示表象背后蘊含的深刻道理。

2、虛實相映

2006年廣東的以“雕刻心中的天使”為話題的考場滿分作文《專心做著幾何題的老人》就是運用了“虛實相映”的手法，文章以敵人拿著刺刀破門而入，而數(shù)學家卻仍在專心地演算幾何題直至寫出完美答案的故事，表現(xiàn)老人置生死于度外，雕刻心中的天使——把生命獻給自己鐘愛的科學的偉大精神。偉大科學家阿基米德的故事是“實”，表現(xiàn)的科學家為科學獻身的精神是“虛”。文章“虛”中有“實”，“實”中含“虛”，做到了虛實相映。

3、純用虛筆

2006年福建的“戈多今天已經(jīng)來了”的話題作文，考場滿分作文《戈多來了》是一篇將普希金的《漁夫和金魚的故事》進行創(chuàng)新，用寓言來解讀話題的滿分作文?！案甓唷笔且粋€富有象征性、具有哲理意味的符號，是一個“虛”的意象，作者構(gòu)思一個寓言故事，以“戈多來了——戈多不見了——戈多又來了”的線索來連綴故事，以對話描寫來推動情節(jié)發(fā)展，將故事演繹得一波三折，精彩紛呈。故事并不復雜，但寓意卻很深刻，通過寓言告訴人們這樣的道理：“其實，戈多在每個人的心中。只要我們能夠為自己的目標而奮斗，那么，終有一天你可以擁有你想從戈多那兒得到的一切。”作者用虛筆來表現(xiàn)話題的主旨。

文博，女，中學語文教師，現(xiàn)居湖北十堰。