不少孩子常從家里帶自己的圖書來幼兒園，但他們只把帶來的圖書給自己的好朋友看，不看的時(shí)候便放進(jìn)自己的小衣櫥里。為了改變這種現(xiàn)狀，我在圖書架上依次寫上了孩子們的名字。然后請(qǐng)他們每個(gè)人都在家里帶兩本圖書寫好名字。放在圖書架自己名字的下面，大家可以互相分享，也可以定期進(jìn)行更換。孩子們不僅懂得了要愛惜自己和別人的圖書，而且還體驗(yàn)了分享的快樂，并在無意間認(rèn)識(shí)了小伙伴的名字。

巧變表揚(yáng) 周桃珍

每次挺筆擬定“襄揚(yáng)欄”內(nèi)的“候選人”名單時(shí)，常感到無所適從。如果經(jīng)常性地表揚(yáng)那幾令確實(shí)優(yōu)秀的孩子，其他孩子的家長必定會(huì)牢騷滿腹的。為了既能表揚(yáng)確實(shí)優(yōu)秀的孩子。又能讓其他家長滿意，我靈活地將“表揚(yáng)欄”變通為“感謝欄”，即一方面允許受過別的弦子幫助的孩子通過各種方法向幫助他的孩子表示感謝，另一方面將熱心支持我們工作的家長——列于欄內(nèi)，并盡可能將他們的“優(yōu)秀”事跡具體化……這不僅激勵(lì)了那些愿意幫助別人的孩子和支持我們工作的家長，還提醒了那些榜上無名的孩子翻家長要努力爭取榜上有名。

開火車?yán)?候志龍

餐后自由活動(dòng)時(shí)，明明、玲玲、天天等幾個(gè)孩子將凳子連在一起，揮著手喊：“開火車?yán)?，快來乘火車啊?！辈簧俸⒆颖凰麄兾^來，坐上凳子連在他們后面，有的還搶占位置，推搡起來。這時(shí)，我聽到寧寧說：“要是有票就好了，大若罔聞家就不會(huì)亂擠了?！蔽异`機(jī)一動(dòng)，說：“孩子們，想乘火車的，到老師這里來買票哦?！薄袄蠋?。我們沒有錢啊。”“你們可以用平時(shí)獲得的五角錢來買票?！庇谑牵⒆觽兗娂娺^來買了票。我告訴他們要按票號(hào)來乘火車。他們高興地答應(yīng)了。接下來，我在孩子們開火車的過程中，設(shè)計(jì)了一些問題，如“在火車上哪些事情不可以做？”“遇到壞人怎么辦？等，以讓孩子們了解更多的乘火車知識(shí)。

數(shù)字變臉 王 顔

在講解了數(shù)字2的寫法后，我讓孩子們練習(xí)。突然，磊磊大聲叫起來：“快來看啊，晴晴寫的數(shù)字2真難看，像個(gè)丑八怪?！鼻缜缡莻€(gè)內(nèi)向的孩子，自尊心極強(qiáng)。我看到她漂亮的小臉蛋陰沉沉的，就像要下雨似的。

我急忙來到晴晴面前，發(fā)現(xiàn)她把數(shù)字2寫倒了，便笑著對(duì)孩子們說：“晴晴寫得不僅整潔，而且她能讓數(shù)字2變臉。變成漂亮的S了?！辈嶂缜绲念^問：“你寫的數(shù)字2是生氣了，轉(zhuǎn)過身去？還是像小朋友的媽媽一樣，放學(xué)后接她的數(shù)字寶寶？”晴晴的小臉轉(zhuǎn)睛，調(diào)皮地說：“就不告訴你?！?/p>

我握著晴晴的小手，在田字格本上寫了一行2，又給了她一盒彩筆。讓她用其他顏色的筆在數(shù)字2上描寫。晴晴的興趣頗濃，一會(huì)用紅色的筆寫，一會(huì)又用綠色的筆寫……不一會(huì)，她就能獨(dú)立書寫2了，而且寫得相當(dāng)漂亮。

闖關(guān) 何建紅

在折紙活動(dòng)中，我常常將圖示貼在黑板上，和孩子們一起折。時(shí)間長了我就發(fā)現(xiàn)他們的依賴性非常強(qiáng)，不愿自己動(dòng)腦筋，一遇到困難就退縮。為了改變這種狀況。我把在電視中看到的“闖關(guān)”活動(dòng)進(jìn)行了遷移；讓孩子們以小組為單位，告訴他們，每一張圖示就表示一關(guān)，闖過一關(guān)，就會(huì)得到一面小紅旗，比比最后哪組拿下的小紅旗最多。這樣，孩子們的積極性被調(diào)動(dòng)了起來，他們反復(fù)嘗試、探索著闖關(guān)，每闖過一關(guān)。我都會(huì)以一面小紅旗來鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。漸漸地，我發(fā)現(xiàn)孩子們不但自信心增強(qiáng)了，而且他們還充分地體驗(yàn)到了合作的快樂。