在幼兒園體育活動(dòng)中，要提高體育器械運(yùn)用的實(shí)效。教師必須明確器械運(yùn)用的一般要求，并關(guān)注器械放置的具體細(xì)節(jié)。

一、器械運(yùn)用的一般要求

1、盡量選取幼兒在生活中常見的、安全衛(wèi)生的實(shí)物，或把教師和幼兒就地取材制作的一些游戲器械作為體育器械。器械置辦不煩瑣，教師愿意采用。教學(xué)活動(dòng)才有推廣價(jià)值。

2、盡量從器械本身的作用上考慮其價(jià)值，開發(fā)、挖掘器械的各種用途。使其一物多玩。以竹(木)梯子為例，通過將梯子平放、架起、側(cè)立等各種形式的擺放，就可以變化出多種玩法，練習(xí)各種動(dòng)作和鍛煉身體的各個(gè)部位。如下圖所示：

3、盡量減少教師的包攬包辦，讓每位幼兒都參與擺放體育器械，從中培養(yǎng)幼兒的勞動(dòng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。感受參與集體活動(dòng)的樂趣以及提高自我服務(wù)和團(tuán)結(jié)合作的能力等。為此，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)有意識(shí)地運(yùn)用一定的方法指導(dǎo)幼兒參與體育活動(dòng)場(chǎng)景、器械的布置。(1)示范法。在教學(xué)中可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒先做示范放置好器械，給其他幼兒一個(gè)榜樣；也可先請(qǐng)中間一排的幼兒放置器械，給旁邊的幼兒做范例，且擺放的器械也就可以成為其他幼兒擺放的參照點(diǎn)。(2)輪流法。根據(jù)場(chǎng)地的具體情況、器械的特點(diǎn)以及教學(xué)內(nèi)容的需要?？梢宰層變狠喠鲾[放器械。(3)發(fā)現(xiàn)法。在體育活動(dòng)中，可以采用發(fā)現(xiàn)法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)問題：首先，教師提出器械擺放的標(biāo)準(zhǔn)或示范正確擺放器械的動(dòng)作，然后鼓勵(lì)幼兒在練習(xí)時(shí)檢查自己動(dòng)作的正確性。并主動(dòng)糾錯(cuò)。在練習(xí)中教師只反饋幼兒動(dòng)作完成的情況，不包辦動(dòng)作的完成。經(jīng)過多次練習(xí)，就能養(yǎng)成幼兒做完事后審視自己做得正確與否的習(xí)慣。這樣既鍛煉了他們的能力，又培養(yǎng)了他們的責(zé)任感。(4)與情節(jié)動(dòng)作結(jié)合法。在活動(dòng)中盡量將器械擺放與游戲情節(jié)和動(dòng)作練習(xí)結(jié)合，使幼兒感覺器械置放就如拼搭玩具一樣好玩，樂意去做。如大班體育活動(dòng)“采蘑菇的小朋友”，就是根據(jù)游戲的情節(jié)，利用椅子的各種擺放進(jìn)行的綜合練習(xí)活動(dòng)，擺放的椅子既是他們動(dòng)作練習(xí)的器械，又仿佛是他們手上的玩具。如下圖所示：

二、器械運(yùn)用的具體細(xì)節(jié)

在體育活動(dòng)中，器械安排得合理，考慮得周全，能在教學(xué)中發(fā)揮意想不到的效果。

1、距離。器械擺放要有合理的距離。中班幼兒學(xué)習(xí)繞障礙跑，教師常用的方法是請(qǐng)幼兒將椅子有間隔地排成幾排做“樹林”。若樹木間距離太大，幼兒跑起來太容易，則難以激發(fā)興趣：但距離太小，幼兒又會(huì)因達(dá)不到“別碰有刺的樹”這樣要求而放棄努力。因此，教師要針對(duì)幼兒的動(dòng)作能力、行為自控能力等，對(duì)器械撰放的距離進(jìn)行控制、調(diào)整，以利于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成。

2、方位。利用器械特征所引導(dǎo)的方位指導(dǎo)幼兒進(jìn)行器械擺放和活動(dòng)。如利用椅背的方向標(biāo)示幼兒繞圈的方向(如下圖所示)，不僅可以讓幼兒按一定的方向練習(xí)繞轉(zhuǎn)彎跑，還可以避免幼兒在練習(xí)中發(fā)生碰撞。

3、數(shù)量。器械的數(shù)量要根據(jù)場(chǎng)地的大小、運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)、幼兒的人數(shù)而定，可以人手一個(gè)，也可以合作性地輪流活動(dòng)。器械的選擇、擺放要有利于幼兒充分運(yùn)動(dòng)。

4、定位。器械擺放的定位要規(guī)矩，可根據(jù)場(chǎng)地上的標(biāo)記定位，如幼兒站立的點(diǎn)子。教師交代任務(wù)時(shí)要明確，如某一排幼兒拿的器械放在某一排點(diǎn)子上。經(jīng)過訓(xùn)練后，幼兒完成任務(wù)的速度、質(zhì)量就能不斷加快和提高。

5、美感。幼兒擺放的器械應(yīng)給人以美感：或整整齊齊、排列有序，或錯(cuò)落有致，疏密相間。除加強(qiáng)檢查督促外，教師還可以發(fā)揮幼兒間相互督促以及自我調(diào)控的作用，以是培養(yǎng)幼兒運(yùn)用器械的良好習(xí)慣和審美意識(shí)。