課內(nèi)的教學應該從“教師講，學生聽”改變成開會討論的方式，或者說是自學輔導式，先由學生自己預習，預習時由教師從旁協(xié)助，然后由學生報告，大家討論，教師就如討論會的主席，提出問題，鼓勵發(fā)表，補充意見，糾正錯誤，最后結(jié)束討論。

——龐翔勛，1944年

現(xiàn)在的國文訓練，特別是中學時代的，實在嫌不充分。多講閑話少講課文的教師固然不稱職；就是孜孜兀兀的預備課文，詳詳細細的演繹課文的，也還不算好教師。中學生需要充分的練習。練習包括預習、討論、復習三步。

——傅庚生，1946年

許多講國文教學的人，都主張讓學生自學，教師不必多講解，在文學欣賞一點上看，作者主張，教師是必須用活躍而出神的方法，來為學生講解的。

——龔啟昌，1948年