甬路兩旁秀木修竹掩映，樓房四周奇花異卉裝飾，處室內(nèi)外盆栽盆景點(diǎn)綴，校園里處處皆綠，季季有花，日日如春。課余我常化作戀花蝴蝶，鐘情于花叢花海，陶醉于賞花品花。形形色色的花，如品性各異的人。人有個(gè)性，花有靈性；人有人品，花亦有花品。

教研室內(nèi)辦公桌上，蘭花“幽情逸韻落人間”。她是美好事物的象征：好文辭謂之“蘭章”，好居所謂之“蘭室”，美婦懷孕謂之“蘭夢(mèng)”，好友結(jié)交謂之“蘭譜”，美麗聰明謂之“蘭質(zhì)蕙心”，美德長(zhǎng)留謂之“蘭薰桂馥”……朱德、董必武、陳毅等老一代革命家均愛(ài)蘭花。她那綽約多姿的葉，玲瓏晶瑩的花，清醇可人的香，洋溢著勃勃生機(jī)融融春意，讓你神清氣爽寵辱皆志，故孔夫子贊美她為“王者香”。

四百米跑道旁怡情湖里，蓮花“出淤泥而不染”。她亭亭玉立，超凡脫俗，素雅恬談，清香遠(yuǎn)溢，猶如溪水邊浣紗的西施，溫泉里沐浴的貴妃。她渾身上下，均有益于人類(lèi)，“無(wú)一時(shí)一刻，不適耳目之觀(guān)；無(wú)一物一絲，不備家常之用”。她入夏始開(kāi)，不與百花爭(zhēng)春，退居水中，不同群芳競(jìng)艷，其坦蕩的性格恰似豁達(dá)的謙謙君子，因而周敦頤譽(yù)之為“花之君子”。

教學(xué)樓前“字圣”園內(nèi)，菊花“金蕊半含霜”。秋風(fēng)蕭瑟，百花搖落之時(shí)，她卻卓爾不群，遺世獨(dú)立，姹紫嫣紅，斗艷爭(zhēng)奇。歐陽(yáng)修稱(chēng)她能“祛病延年”，李時(shí)珍說(shuō)她可“娛情益壽”；邊欣賞其秀逸的風(fēng)姿，邊品嘗其藥食兼?zhèn)渲破返拿牢?，乃人生一?lè)?！熬諝埅q有傲霜枝”，“寧可枝頭抱香死”，她那端莊清秀的形象和倔強(qiáng)傲岸的品格激勵(lì)著一代代人，偉人毛澤東美稱(chēng)她“戰(zhàn)地黃花”，并將其中南海豐澤園的書(shū)齋命名為“菊香書(shū)屋”。

實(shí)驗(yàn)樓后“說(shuō)文”林中，梅花“凌寒獨(dú)自開(kāi)”。歷代詠梅名句可謂多矣：“俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)”“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏”……或頌其節(jié)操崇高，或贊其韻致獨(dú)勝，或吟其形神俱佳……她不單色彩艷麗，芳香濃郁，標(biāo)格、卓異，更具堅(jiān)貞頑強(qiáng)、傲霜凌雪、獨(dú)步早春的氣魄?！懊坊g喜漫天雪”，不正是中華民族特性的寫(xiě)照嗎？

“合歡蠲忿萱草忘憂(yōu)”“芍藥有情薔薇無(wú)力”“風(fēng)仙性急海棠相思”……領(lǐng)會(huì)了綠意花情，仿佛洞曉了世態(tài)人情?！拔某赡档?shū)猶貴，吟到玫瑰句亦香”。與花結(jié)緣，陶情養(yǎng)性，賞心悅目，何樂(lè)而不為？

校園像花園，莘莘學(xué)子像朵朵鮮花?！坝橙蘸苫▌e樣紅”，“蕊破冰雪格外香”，花園般的校園，利于“祖國(guó)的花朵”茁壯成長(zhǎng)，利于培養(yǎng)出類(lèi)拔萃、德才兼?zhèn)涞男乱淮?；綠樹(shù)成蔭，芳草如茵，繁花似錦的校園，便于成為學(xué)生的樂(lè)園，人才的搖籃。