【摘要】：本文提出未成年人是一個(gè)極易受到侵害的群體，特別需要法律和社會的保護(hù)。筆者從未成年人被害的原因入手，以期達(dá)到預(yù)防犯罪、降低未成年人由被害人向犯罪人轉(zhuǎn)化的機(jī)率、保護(hù)未成年人利益的目的。

【關(guān)鍵詞】：未成年被害人 ；被害原因

未成年被害人作為一個(gè)廣泛應(yīng)用的概念，其內(nèi)涵包括兩個(gè)方面：一是指未成年人作為不法侵害的對象，由于侵害者的不法行為，使未成年人的人身或財(cái)產(chǎn)遭受到損害；二是指由于社會、家庭等諸因素的作用，使未成年人走上墮落甚至是犯罪的道路，成為社會、家庭等問題的犧牲品。歷史與現(xiàn)實(shí)證明，未成年人是一個(gè)極易受到侵害的群體，特別需要法律保護(hù).

所謂被害原因，是指觸引、促發(fā)被害，從而與被害現(xiàn)象具有因果關(guān)系的有關(guān)被害人及相關(guān)諸因素及其互助過程。［1］1941年，德國杰出的犯罪學(xué)專家漢斯·馮·亨蒂（1887～1974年）首次提出并闡釋了犯罪人與被害人互動(dòng)的觀點(diǎn)。他認(rèn)為：被害人在犯罪的發(fā)生與犯罪預(yù)防過程中不再只是一個(gè)被動(dòng)的客體，而是一個(gè)積極的主體?！胺e極的”犯罪人與“消極的”被害人是“相輔相成的伙伴”。事實(shí)上，被害人“影響并塑造了”他的犯罪。

㈠心理原因：

依上述觀點(diǎn)，“消極的”未成年被害人，因?yàn)槠湫睦砩淼奶攸c(diǎn)，直接影響、塑造了罪犯。從心理角度，鑒于未成年人不同時(shí)期的心理狀態(tài)不同，我們可以將未成年人的心理特點(diǎn)再分為童年期的心理特點(diǎn)（6～12周歲）和少年期（13～18周歲）的心理特點(diǎn)。

⒈童年期被害人的心理特點(diǎn)：

①無知心理：童年期兒童的認(rèn)識能力比較低下，道德認(rèn)識水平不高，美丑不易區(qū)分，往往易于成為犯罪侵害人的對象。

②依賴心理：童年期的兒童由于思維獨(dú)立性差，社會閱歷少，從而導(dǎo)致心理依賴性強(qiáng)，易成為受害者。

③好奇心理：童年期的兒童興趣愛好廣泛但不穩(wěn)定，模仿性強(qiáng)，對任何事物都覺得好奇新鮮，也容易被人欺騙，以致上當(dāng)。

⒉少年期被害人的心理特點(diǎn)：

①認(rèn)識片面，情感偏激。由于青少年時(shí)期的認(rèn)識能力不高，帶有比較大的片面性和表面性；情感上比較偏激，沖動(dòng)，往往易作出一些攻擊性的行為，誘發(fā)加害人的加害動(dòng)機(jī)。

②意志薄弱，膽小怕事。青少年心理的另一個(gè)特點(diǎn)就是意志不堅(jiān)定，膽小怕事，心理承受能力差。這些弱點(diǎn)無形中會強(qiáng)化犯罪者的犯罪心理，增加自己被害的可能性。

㈡社會原因：

人是社會的主體，是社會關(guān)系的承擔(dān)者。生活于社會中的每個(gè)個(gè)體，其行為、心理活動(dòng)必然受社會的影響。未成年人──這一特殊群體，在進(jìn)行社會化的過程中，會受到來自社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境、政治、法律、文化、價(jià)值觀念等多方面的影響，這些影響關(guān)系到未成年人的社會活動(dòng)，從而誘發(fā)受害的發(fā)生。

⒈從社會經(jīng)濟(jì)環(huán)境上看，由于市場經(jīng)濟(jì)體制的建立和發(fā)展，有些人的價(jià)值取向受某些西方腐朽價(jià)值觀的影響，正在發(fā)生變化。對金錢、物質(zhì)享受的向往，形成了某些人的拜金主義傾向，于是這些人為了滿足私欲而無視法律道德，恃強(qiáng)凌弱，把魔爪伸向了社會中抵抗能力最弱的人群──未成年人。拐賣兒童，以敲詐、勒索錢財(cái)為目的綁架未成年人的犯罪率的上升，充分說明了這個(gè)問題。

⒉從社會地位上看，未成年人的年齡特點(diǎn)決定其不是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主力軍，所以社會地位比較低。未成年人作為社會地位較低的一個(gè)群體，即使受到侵害，也不懂得如何維權(quán)，才使得該類犯罪的發(fā)案率不斷上升，犯罪人更囂張，有恃無恐地加害未成年人。

⒊從法律角度看，雖然我們已有《未成年人保護(hù)法》，但實(shí)施后仍存在問題，如：①《未成年人保護(hù)法》宣傳普及的工作軟弱乏力，不懂如何運(yùn)用它來保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。②未成年人保護(hù)法規(guī)本身存在缺陷。一些條款比較籠統(tǒng)，同時(shí)也存在一些漏洞，可操作性較差。③缺乏主管未成年人保護(hù)工作的專門機(jī)構(gòu)。④對違法行為處理上寬大無邊。⑤沒有足夠的收容教育特定的未成年人的合適機(jī)構(gòu)。

⒋從價(jià)值觀念上看，在文化方面，主要受某些價(jià)值觀念的影響，這些觀念構(gòu)成主體生存與活動(dòng)的外部文化背景的諸因素及其過程。這些觀念觸引、促發(fā)犯罪人實(shí)施犯罪。

㈢家庭原因：

家庭作為未成年人人生的第一課堂，是未成年人社會化的基本場所，承擔(dān)著為社會培養(yǎng)有用人材的重要職責(zé)。家庭教育作為現(xiàn)代化三位一體的模式（家庭、學(xué)校、社會）的基礎(chǔ)和前提，其重要性不言而喻。然而一些家庭教育卻存在疏漏，表現(xiàn)為⒈溺愛教育。⒉情感單向教育。即父母僅憑個(gè)人情感視角來教育、關(guān)懷自己的子女，缺乏雙效的溝通。⒊殘缺性的家庭。它是指家庭結(jié)構(gòu)殘缺，導(dǎo)致對未成年人的教育也存在殘缺性。⒋片面教育。是指父母只重視對孩子智力的開發(fā)、培養(yǎng)，而忽視德育觀、安全觀的教育。

由于以上幾種問題教育方式的存在，加之未成年人認(rèn)識能力差，可塑性大，對未知事物感到新鮮、好奇，極易受社會不良因素的影響和侵害，因而在實(shí)踐中應(yīng)加大對未成年人的保護(hù)。

(作者單位:河北公安警察職業(yè)學(xué)院)

參考文獻(xiàn)：

[1]、《犯罪學(xué)》儲槐植、許章潤等著

法律出版社（1997年版）

［2］、《未成年人權(quán)益保護(hù)及救濟(jì)理論與實(shí)務(wù)》莫洪憲著

武漢大學(xué)出版社（2001年版）