那天，我拿了成績通知單，從學?；氐郊?，放下東西，覺得有點累，就倒在椅子上。

“起來，去洗澡！”父親的話又冷又硬，聽起來令人生畏。

唉，要是家里有水池該多好，這么冷的天一鉆進熱水池就不想出來了。我一邊懶懶地站起來一邊想道。

父親提著兩只水桶走在前面，冷不丁地問：“總分多少？”十年來，我已聽過父親很多次這樣的詢問。

“四百四十九?！蔽业恼Z氣似乎是平靜的。

“年級第一名是多少分？”

“四百五十?！蔽彝低档仡┝烁赣H一眼，想從他那兒得到贊賞。

父親瞥了我一眼……

“你知道四百五十有幾個嗎？你知道你為什么老是考不到最好嗎？你知道全市第一名是多少分嗎？”劈頭蓋臉的問話，像從冰峰雪嶺上流下來的水，將我浸沒在里面。

需要回答嗎？這分明是反問。但我還是回答了：“不知道！”這冷冷的回答中有我的怨氣、有我的委屈。

父親狠狠地瞪了我一眼，這一眼瞪得我好傷心！

三年前，初中時的一次語文競賽，我最先交卷，得了七十幾分，父親知道后，立即給了我一個耳光，打得我好傷心！其實，那次我是第一名。

兩滴滾燙的淚珠滑過臉頰。

父親提著兩桶熱水，健步走出水屋，向放著大腳桶的那間屋走去。雖不是很遠，但也有幾十米，我走在他前面，看那邊的兩棵樹。老樹雖枝干蒼勁，但滿樹葉子已枯黃，風拂葉落，讓人感到有些凄涼；幼樹卻枝葉茂盛，且高過了老樹。我不由停步——那老樹曾為幼樹遮擋過風雨呢！

回頭看，我不禁呆了：父親已放下水桶，正在喘氣。我疾步上前，說：“我來吧！”話音未落，我詫異了，不是因為父親未理會我，而是當我舉步上前時，我發(fā)現(xiàn)，父親比我矮，比我矮。

我好羞愧，竟是比我矮的父親給我提洗澡水。我想幫父親，可父親側(cè)頭又瞪了我一眼，哦，這深含愛意的一瞪！剎那間，我領(lǐng)會到了，父親的愛不需要轟轟烈烈，它就包含在每一個細節(jié)中，父親只希望我青出于藍而勝于藍，希望我比他更高，就像登上泰山，應比泰山更高一樣……

【作者系浙江省諸暨市學勉中學325班學生】

點評

文題“重讀父親”四字已經(jīng)暗示本文建立在一個對比結(jié)構(gòu)之上，而實際上文章也正是這樣展開的。調(diào)子的冷（天氣、父親的動作、神情、話語）與情感的暖（父親內(nèi)心深處對“我”的愛、“我”體會到的父親的愛）形成鮮明的對比，使人印象深刻。而對比的關(guān)鍵點則在于對兩棵樹的描寫，這是暗喻（隱喻），使冷暖的轉(zhuǎn)換非常自然、貼切。文中的父親，給人的印象很嚴厲，特別是作者對他的眼神的描寫，簡潔而有力；而“我發(fā)現(xiàn)，父親比我矮，比我矮”一句，很有力度，特別是后三個字的反復，有一種使人為之戰(zhàn)栗的感染力。

【指導并置評：陳鑒霖】