高中生活本應該日日淡然，平靜無波?？扇松械倪@個階段或許真如路遙說的是“火山噴發(fā)的時代”，人的心底總會有幾分不安分。于是，往返于家庭與校園之間，心湖上竟時常泛起漣漪，一圈一圈地擴散開來，攜著惆悵，攜著困惑，攜著舒心，攜著暢想……

余秋雨說，必須去遠山，地理的遠山和時間的遠山，那是去尋求一種本質(zhì)。這話使我震驚——何等深邃。但我的渺小并不能擔當起尋找人類文明蹤跡、感受人類文明脈搏的重任，只是漸漸感受到那隱于心底的“峰巒”。

我惆悵于時間。時間也是每個高中生必須面對的問題。與可支配時間抗衡的便是睡眠，于是，在一個暗夜里，我寫下了如下一段話：

于我而言，睡眠是一塊甜美而奢侈的蛋糕，我寧愿將它擺在桌上觀賞，直至變質(zhì)，也不愿一口吞掉，使它從我的視線中轉(zhuǎn)瞬消失。

時間的遠山矗立在那兒，時而如絢麗夏花引你去摘，時而如靜美秋葉讓你體恤不已。

我困惑于距離。有時感覺人就是與世隔絕的，我們的心被皮肉隔著，我們的腦被思維隔著，我們的眼又時常被種種“假象”阻隔，阻隔的產(chǎn)物是距離。

高中生活中的一天，突然接到小學時極要好的伙伴打來的電話，我們已有五年未通音訊。超乎想象的事情的發(fā)生總是帶給人無可名狀的激動，腦中不免勾勒起往昔的畫面：蔚藍的天空下，幾個頑童奔跑于一個銀裝素裹的世界里，打鬧嬉戲，汗水在自己的面頰上流淌，心兒卻交融到一處。生命是如此純潔，一切都是自然而親切的。

可耳旁陌生的聲調(diào)，卻又使得我不禁去猜想她的面容。幾番尋求卻未能與之謀面的她，隨父母輾轉(zhuǎn)外地經(jīng)商。聽后，我心里便漆上一層陰涼。電話中，她極親切地詢問我的生活、我的學習，我的心便稍稍暖和了些?？陕犞青硢〉穆曇?，我心中的想象與她幼年留給我的美好印象便差之千里，再而，心生悵惘，感覺陌生而凄涼。

后來，問得地址，激動的心情立即流成了數(shù)頁信紙，塞進信封里，迫不及待地投進郵筒，翹首盼望，兩周無音，接著信退回，再郵，再次退回。

我想，上天一定安排了這一段距離，讓人去思索、去揣測、去期盼、去張望，卻不給予答案。

我在信中寫道：

雖然空間的距離增添了阻隔，可我仍能感受到你的心跳，那便是地理遠山之美，時間遠山之美，我十分想念你。

我對自己說，當你抬頭時，你便看見了光明！

漣漪漫盡，水面終會平靜，可留在心底的印跡卻永不會泯滅。很可能因一個偶然的機緣，不安分的石子降臨，我定會敞開胸懷去迎接。

高中意味著成長，享受它，才能把持方向，伴著時間漸行漸遠，我們，就這樣在成長著。

【作者系黑龍江省明水縣第一中學高二（4）班學生，指導教師：陳永付】

點評

作者寫自己成長中的惆悵、困惑、舒心、暢想，寫得真切自然。其中重點寫了惆悵和困惑，寫困惑時舉了同學的實例，真實、可信，具有說服力。

首尾照應很好，結(jié)構(gòu)渾然一體；能引用名人名言論述自己的觀點，不錯。

不足之處是比喻不太準確，如把睡眠比作蛋糕，就有些牽強。

【特邀點評：郭文才】