在長期的教育與管理工作中，我們發(fā)現(xiàn)了這樣一些現(xiàn)象:很多新生剛進入大學時，無論是從心理方面還是從學習和生活方面，都表現(xiàn)出程度不同的適應障礙，這種現(xiàn)象如果不能盡早地改善，就會直接影響其整個大學階段的培養(yǎng)，以至一生的發(fā)展;有些學生一旦考上大學就失去了奮斗的目標，變得無所追求，理想信念迷茫;有些學生兩耳不聞窗外事，凡事以自我為中心，導致同學間關系緊張，甚至影響正常的學習和生活;還有不少畢業(yè)生面對就業(yè)形勢的巨大壓力，感到恐慌和不知所措，等等。針對這些問題，我們在實際工作中不斷地摸索和改進，不懈地尋找和拓展大學生思想政治教育及提高綜合素質的有效途徑。為此我們著重抓了以下四個環(huán)節(jié):

一、實施新生導師制，加強起點服務

自1991年起，北京大學醫(yī)學部藥學院在小范圍內試行了新生導師制，效果不錯，因此從1995年開始在全院范圍正式實行。經過十多年的探索與改進，新生導師制已走向了制度化、規(guī)范化。由專業(yè)教師擔任的導師的職責，一是及時了解學生情況，有針對性地進行多方面指導，幫助學生盡快適應大學生活;二是指導學生建立適合自己的學習方法，幫助其克服學習中的困難;三是經常主動與學生談心，幫助其擺正心態(tài)，調整情緒;四是介紹專業(yè)或學科的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，幫助學生樹立正確的專業(yè)思想;五是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，開發(fā)學生的科研思路。實施新生導師制，不僅擴大了新生教育的教育者群體，真正從以人為本的教育理念出發(fā)，使新生享受全方位的關懷和幫助，而且通過早期與專業(yè)課教師近距離接觸，有利于培養(yǎng)學生科研創(chuàng)新精神和能力，更使教師教書與育人的職責得到了有機的統(tǒng)一。由于取得的這些成效，新生導師制獲得北京大學教學改革成果二等獎，并被一些兄弟院校借鑒。

二、開展主題活動，加強對樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀的引導

在我院學生中進行的一項調查表明:39.3%的學生缺乏明確目標，處于一種迷茫、不知道自己將來干什么的狀態(tài)，缺乏理想和信念。對此，我們結合思想政治教育的學習與研究，結合大學生的實際，進行了不斷探索，力求在大學生“三觀”的引領方面有所創(chuàng)新。從1995年開始，我們多次邀請有關專家為學生開設相關內容的講座，并于2003年和2004年上半年在學生中開辦了“大學生價值觀論壇”。

價值觀的教育引導活動使學生清醒地意識到:人的本性需要就是人的內在價值尺度，價值尺度就是人自身;思想是行動的先導，只有自覺地結合自己的生活實踐進行理性思考，才有可能樹立科學的世界觀、價值觀、人生觀。

此外，學院每年都要開展1項~2項主題活動。例如，2006年我們在全院學生中開展了“五個一”工程，即讀一本好書、做一件好事、寫一篇好文章、參加一次公益活動和為藥學院發(fā)展提一條好建議。通過這些活動，學生的綜合素質普遍得到了提升。

三、抓好學生黨建，注重保持黨員的先進性

學生黨員是廣大學生中的先進分子，做好學生黨建工作，充分發(fā)揮黨員在各方面的模范帶頭作用，對提高全體學生的整體素質有著不可估量的影響力。因此，我們在工作中尤其注重培養(yǎng)和發(fā)展優(yōu)秀的學生黨員。經過多年不懈的努力與改進，現(xiàn)已形成了較為完善的制度。新生入校伊始，我們都要組織普及性的初級黨課學習，使廣大新生進一步了解黨的知識、黨在新時期的主要任務以及明確在政治上積極要求進步同自己今后的發(fā)展有何關系;對于遞交入黨申請書的學生，及時指定聯(lián)系人;對入黨積極分子注重早期培養(yǎng);嚴格發(fā)展程序的同時，對條件成熟的積極分子及時吸納到黨組織中。在近10年中，我們培養(yǎng)和發(fā)展黨員達189人，占非黨員學生總數(shù)的近20%。如今的藥學院學生黨總支迎來了有史以來人數(shù)最多的輝煌階段，共有學生黨員114名，實現(xiàn)了高年級班班有支部，低年級班班有黨員的目標。

黨建工作重點不僅在組織建設，更要注重思想建設。在2005年保持共產黨員先進性教育活動中，藥學院作為北京大學的試點單位率先開展了工作。除了認真完成上級布置的任務外，我們還注重激發(fā)學生黨員的主動性，分別在班級、學校及周邊社區(qū)開展了形式多樣的宣傳和服務活動;2006年3月，為加強以“八榮八恥”為核心的社會主義榮辱觀的教育，我們在黨員中開展了“知榮辱、樹新風，踐行社會主義榮辱觀”的主題活動，從學習理論知識、進行討論，到各支部將選題落實到實際行動中，經過半年多的時間，在11月底進行了榮辱觀主題活動的匯報會。

黨建工作的加強，使學生黨員的政治覺悟和綜合素質得到明顯的提高。有的支部的黨員幾年如一日地堅持擔任社區(qū)的義務教員，有的支部的黨員成為了小學的課外輔導員，也有的支部積極為希望工程捐款捐書，去敬老院和小學義務服務……在黨員的影響下，周圍的一些學生和教師也都積極參與了這些有意義的活動中。

四、加強就業(yè)指導，拓寬學生擇業(yè)的社會知識面針對專業(yè)課程設置和學生特點，有的放矢地拓寬學生擇業(yè)的社會知識面，是做好其他各項思想教育并把好大學生出口關的重要一環(huán)。

近年來，我們根據藥學專業(yè)自身特點，在學生畢業(yè)前一年半的時間里進行了較為系統(tǒng)的就業(yè)輔導。主要內容包括就業(yè)政策、就業(yè)形勢、大學生擇業(yè)心理的調適、擇業(yè)技巧和應試方法等。目的是為了讓即將畢業(yè)的學生更多地了解就業(yè)去向，了解藥學事業(yè)不同崗位的現(xiàn)狀和未來發(fā)展前景，借鑒他人經驗引發(fā)自身對未來如何更好適應這些崗位的思索，并提早做好準備。經過就業(yè)輔導后，學生們大多對前途充滿信心，看到了自己所肩負的歷史重任，看到了社會需要什么樣的人才，有了走向社會和設定自己職業(yè)發(fā)展方向的準備。此外，我們還特別有意識地加強和改進畢業(yè)生的思想政治教育，把世界觀、人生觀、價值觀的教育滲透到就業(yè)指導中。這兩年，學生主動到基層工作的人數(shù)有所增加，還有學生積極到西部地區(qū)支教。總之，大學生綜合素質的提高是一項復雜而艱巨的任務，需要我們不斷努力與實踐，不斷摸索與創(chuàng)新，從而開辟更多的途徑，動員更多的力量，為大學生的成長和全面成才創(chuàng)造良好的環(huán)境，提供更好的服務?！?作者單位:北京大學醫(yī)學部藥學院)[責任編輯:包和春]