[摘要]面對日趨激烈的人才競爭，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)生自身能力勢在必行。根據(jù)高職院校側(cè)重培養(yǎng)實(shí)用型人才的特點(diǎn)，制定了建筑裝飾專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，分析了學(xué)生的實(shí)際狀況，實(shí)施了針對性的教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)，引入多種教學(xué)形式增強(qiáng)教學(xué)效果，注重通過實(shí)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要。

[關(guān)鍵詞]建筑裝飾，教學(xué)模式，實(shí)踐能力。

[中圖分類號]G712.1[文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A[文章編號]1005-4634(2007)04-0349-03

隨著我國建筑裝飾行業(yè)的蓬勃發(fā)展，對相關(guān)人才的需求也逐漸增加[1]。為適應(yīng)社會發(fā)展的需要，一些高職學(xué)校也開設(shè)了建筑裝飾專業(yè)，培養(yǎng)了不少人才。但隨著全國高校擴(kuò)招規(guī)模不斷加大，畢業(yè)生急劇增加，學(xué)生就業(yè)壓力加大[2]，如何及時調(diào)整教學(xué)和培養(yǎng)方式，保證學(xué)生的競爭力，是十分現(xiàn)實(shí)的問題。針對這一實(shí)際情況，大慶石油學(xué)院建筑裝飾專業(yè)在教學(xué)方面進(jìn)行了有益的探索，即在高職教育這個前提下，制定切合實(shí)際的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施合理的教學(xué)方法，重視實(shí)踐與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

1專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

高職院校與本科院校相比，專業(yè)學(xué)制短（三年），教育科研投入有限。從時間和資金兩個因素考慮，高職院校目標(biāo)定位更注重培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，使學(xué)生畢業(yè)時能夠掌握一技之長。

就建筑裝飾專業(yè)而言，要求學(xué)生能夠繪制建筑裝飾效果圖和施工圖，掌握建筑裝飾施工工藝技術(shù)，具有一定的建筑裝飾工程概預(yù)算和施工管理能力，最重要的是具備較高的審美能力、建筑裝飾設(shè)計能力和計算機(jī)輔助設(shè)計能力。培養(yǎng)出能夠保證設(shè)計、施工正常運(yùn)轉(zhuǎn)，服務(wù)于第一線的實(shí)用型人才。

2學(xué)生狀況分析

建筑裝飾專業(yè)招收的學(xué)生均為參加當(dāng)年高考的考生。他們以極大的熱情選擇了建筑裝飾專業(yè)并期望通過三年的大學(xué)學(xué)習(xí)掌握專業(yè)知識，畢業(yè)后找到合適的工作。年輕、富有朝氣、勤奮好學(xué)是他們最大的優(yōu)勢。他們在高中是理科類學(xué)生，具有一定的數(shù)理化基礎(chǔ)，邏輯思維和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，這為學(xué)習(xí)與建筑裝飾專業(yè)相關(guān)的工科課程及計算機(jī)課程創(chuàng)造了條件。

由于建筑裝飾專業(yè)的特點(diǎn)，這些學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后還必須學(xué)習(xí)相關(guān)的藝術(shù)類課程，如繪畫、模型制作等。由于這些理科類學(xué)生此前沒有接受過藝術(shù)類課程的學(xué)習(xí)，大大增加了專業(yè)培養(yǎng)的難度。在制定藝術(shù)類課程的教學(xué)方案時，必須考慮這一實(shí)際情況，不能照搬本科院校藝術(shù)類學(xué)生的教學(xué)計劃和方案。如何變劣勢為優(yōu)勢就成了一個關(guān)鍵的問題。應(yīng)該看到這些學(xué)生報考建筑裝飾專業(yè)是經(jīng)過充分思考的，除了對將來就業(yè)前景的考慮，興趣愛好也是很重要的因素。他們雖不是科班出身，但很多學(xué)生有一定的藝術(shù)天賦，可以畫出不錯的繪畫作品。他們求知欲旺盛，具有極強(qiáng)的可塑性，如果能加以正確引導(dǎo)，并實(shí)施合理的教學(xué)，就能夠把這些學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)人才。

3教學(xué)方式方法

3.1加強(qiáng)專業(yè)基礎(chǔ)，培養(yǎng)藝術(shù)理念

考慮到學(xué)生未接受過藝術(shù)類課程教育的實(shí)際情況，并根據(jù)建筑裝飾專業(yè)的特點(diǎn)，開設(shè)了一些相關(guān)的專業(yè)基礎(chǔ)課程。目的是先培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)理念，進(jìn)而培養(yǎng)各種藝術(shù)表現(xiàn)能力。通過開設(shè)“素描與速寫”和“平面構(gòu)成”課程培養(yǎng)學(xué)生的造型和空間表現(xiàn)能力；通過“水粉與水彩”和“色彩構(gòu)成”課程培養(yǎng)色彩表現(xiàn)能力；通過“效果圖技法”課程鍛煉繪圖表現(xiàn)能力。

為加強(qiáng)這些課程的基礎(chǔ)訓(xùn)練效果，在授課過程中采取了兩點(diǎn)措施：①認(rèn)真觀察每個學(xué)生的平時練習(xí)表現(xiàn)，掌握他們現(xiàn)有的基礎(chǔ)和創(chuàng)造力水平，進(jìn)而制定階段性的訓(xùn)練目標(biāo)；②加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流，傾聽他們的想法與建議，及時調(diào)整訓(xùn)練任務(wù)，使之趨于合理化。

通過對這些藝術(shù)類專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握了藝術(shù)設(shè)計的規(guī)律和要素，觸動了設(shè)計思維，獲得了一定的設(shè)計能力，并能夠應(yīng)用于建筑裝飾的設(shè)計之中。

3.2靈活多樣的教學(xué)形式

與本科院校相比，高職院校建筑裝飾專業(yè)學(xué)生主要有兩方面的不足：①理科出身，思維方式與文科、藝術(shù)類學(xué)生有很大差別；②沒有接受過術(shù)科訓(xùn)練，基礎(chǔ)薄弱，相關(guān)的知識儲備很少。這些因素都決定了教學(xué)時必須采取不同于工科學(xué)生和純藝術(shù)類學(xué)生的教學(xué)方法。目的就是轉(zhuǎn)變學(xué)生的思維方式，拓展相關(guān)藝術(shù)類知識，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)創(chuàng)作熱情。具體教學(xué)形式包括：

1）教材的選擇。良好的教學(xué)始于一本合適的教材。有些課程的入門書籍內(nèi)容過少不能滿足整個教學(xué)過程；而專業(yè)性強(qiáng)的書籍內(nèi)容又過于深入，學(xué)生們在缺乏相關(guān)基礎(chǔ)知識的情況下無法理解其含義。針對這種情況，對這些課程采取了自編教材的方法。自編教材側(cè)重基礎(chǔ)知識的講解，又適當(dāng)添加了專業(yè)性較強(qiáng)的內(nèi)容。例如通過自編的“水粉與水彩”課程教材的使用，證明了這種方式可以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果；

2）創(chuàng)作對象及環(huán)境。名家名品具有代表性，是臨摹的首選對象。臨摹前先進(jìn)行認(rèn)真地講解，突出對象特點(diǎn)及臨摹要點(diǎn)，臨摹過程中也要悉心指導(dǎo)，隨時解決學(xué)生出現(xiàn)的問題。除臨摹名家名作，也應(yīng)適當(dāng)選擇其它對象來保持和增加學(xué)生的興趣。例如在“素描與速寫”課中就選擇學(xué)生當(dāng)模特。由于創(chuàng)作對象是本班同學(xué)，學(xué)生們的興趣非常大，學(xué)習(xí)過程也很認(rèn)真，從而取得了滿意的教學(xué)效果。創(chuàng)作過程中，環(huán)境氛圍也很重要，播放學(xué)生們喜愛的音樂能激發(fā)創(chuàng)作靈感，更快地進(jìn)入創(chuàng)作境界；

3）因人施教注重引導(dǎo)。學(xué)生的基礎(chǔ)不同，不能用相同的標(biāo)準(zhǔn)去要求每個學(xué)生。因人設(shè)定階段性的目標(biāo)，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生安排較容易的任務(wù)，并經(jīng)常鼓勵。保持學(xué)生的自信心對學(xué)習(xí)的進(jìn)步是非常關(guān)鍵的。此外，每個學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)格也是不同的。教師應(yīng)在學(xué)生自身風(fēng)格的基礎(chǔ)上加以正確引導(dǎo)，而不是限制學(xué)生的思路。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，創(chuàng)作出具有特色的作品；

4）課外活動的開展。為配合課堂教學(xué)，開展了一系列的課外活動。邀請校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的教師開設(shè)講座，使學(xué)生了解專業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，拓展學(xué)生的知識面。例如通過“建筑與美學(xué)”講座，學(xué)生們知道了建筑當(dāng)中蘊(yùn)涵的各種美學(xué)。當(dāng)他們清楚了設(shè)計師是如何將建筑與美學(xué)有機(jī)地結(jié)合后，或多或少地會應(yīng)用到自己的創(chuàng)作之中。學(xué)生創(chuàng)作的最大動力莫過于自己的作品得到認(rèn)可，因此開設(shè)學(xué)生作品展覽是調(diào)動積極性的有效方法。選擇優(yōu)秀的學(xué)生作品在校園內(nèi)進(jìn)行展示，并且參觀的學(xué)生可進(jìn)行評比打分。這樣就形成一個有益的反饋過程，參展的榮譽(yù)感使學(xué)生更加努力的進(jìn)行學(xué)習(xí)創(chuàng)作，而參評則使學(xué)生能從另一個角度審視作品，找到創(chuàng)作中的不足之處，并在今后加以改進(jìn)；

5）日常生活中熏陶：生活是最好的老師。課堂教學(xué)和課外活動的時間是有限的，所以要會利用日常生活中的點(diǎn)滴對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶。如在學(xué)習(xí)“色彩構(gòu)成”過程中，通過關(guān)注日常服飾顏色的搭配，讓學(xué)生加深對色彩的感覺，理解各種色彩的搭配，并應(yīng)用于實(shí)際設(shè)計當(dāng)中。

3.3注重實(shí)習(xí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力

實(shí)踐能力的培養(yǎng)是實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵因素。高職教育培養(yǎng)實(shí)用型人才也要立足于實(shí)踐，以市場需求為目標(biāo)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)能力為主線，使培養(yǎng)的學(xué)生具有很強(qiáng)的實(shí)踐能力。

建筑裝飾專業(yè)自身的特點(diǎn)決定了實(shí)習(xí)不宜在校內(nèi)進(jìn)行。提高學(xué)生的應(yīng)用技術(shù)能力和綜合素質(zhì)，必須開門辦學(xué)，面向社會，在建筑行業(yè)中建立廣泛聯(lián)系，建立永久性實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地。在教學(xué)中優(yōu)化課程設(shè)置，逐步完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，突出強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，設(shè)置了多種實(shí)習(xí)形式來鍛煉學(xué)生的實(shí)踐和動手能力。具體如下：

1）第一年設(shè)置認(rèn)識實(shí)習(xí)。剛步入大學(xué)的新生對自己的專業(yè)還是知之甚少，為了讓學(xué)生形成一個初步的專業(yè)認(rèn)識，安排了認(rèn)識實(shí)習(xí)。例如讓學(xué)生參觀山海關(guān)古建筑、北戴河海濱別墅建筑等，通過學(xué)生自己的觀察，加之以教師的講解，學(xué)生形成了對建筑的初步認(rèn)識；

2）第二年安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)。針對高職學(xué)生的專業(yè)情況，第二年已基本學(xué)完與設(shè)計、施工相關(guān)的課程，因此在第二年安排了生產(chǎn)實(shí)習(xí)，主要包括工地實(shí)習(xí)和裝飾公司實(shí)習(xí)。學(xué)生通過親身參與設(shè)計、施工，把課堂知識融會到實(shí)踐中，在掌握整個裝修設(shè)計工作流程的同時，還鍛煉了自己的實(shí)踐能力，并進(jìn)一步明確了今后的就業(yè)方向；

3）第三年安排畢業(yè)實(shí)習(xí)。畢業(yè)實(shí)習(xí)主要針對畢業(yè)設(shè)計和就業(yè)準(zhǔn)備兩個問題。畢業(yè)設(shè)計是根據(jù)畢業(yè)題目進(jìn)行一套完整的施工與設(shè)計，如別墅設(shè)計、酒店設(shè)計等。要完成這套設(shè)計，學(xué)生要查閱大量資料，并進(jìn)行實(shí)景考察，把三年所學(xué)知識融入其中，因此畢業(yè)實(shí)習(xí)就為畢業(yè)設(shè)計積累了經(jīng)驗(yàn)和知識。此外，實(shí)習(xí)主要是把學(xué)生安排在施工單位或設(shè)計單位，進(jìn)行實(shí)地鍛煉，從而為其就業(yè)打下了一定基礎(chǔ)。

3.4組建專業(yè)工作室

對裝飾專業(yè)的學(xué)生來說，有一個固定的場所進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流和創(chuàng)作是非常必要的，因此組建了專業(yè)工作室。其功能主要有：

1）陳列學(xué)生的優(yōu)秀作品，形成繼承性。在工作室中，教師和學(xué)生可以共同研究探討這些作品，找出不足，提出改進(jìn)設(shè)想，這對教師的教學(xué)和學(xué)生的創(chuàng)作都是有幫助的。同時，工作室也給學(xué)生提供了一個展示作品的平臺，對展出作品的作者起到了積極的促進(jìn)作用；

2）用于組織、指導(dǎo)學(xué)生參加各類設(shè)計競賽。發(fā)掘優(yōu)秀學(xué)生參賽既可鍛煉其各方面能力，對教育教學(xué)也是一個促進(jìn)。讓這些學(xué)生進(jìn)入工作室，提供所需場地和設(shè)計工具，教師也能進(jìn)行集中指導(dǎo)，這就為發(fā)掘、培養(yǎng)優(yōu)秀人才創(chuàng)造了條件。

合理的教育教學(xué)方法保證了所培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和競爭力，從建筑裝飾專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況看，絕大部分學(xué)生能夠進(jìn)入到建筑裝飾設(shè)計公司或裝修工程公司工作，從一個方面也說明了所采用的教育教學(xué)方法及培養(yǎng)方式的良好效果。

參考文獻(xiàn)

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2 施菊華.對大學(xué)生畢業(yè)實(shí)踐教學(xué)的探析[J].教育探索，2005，(9).

On Teaching Model of Construction Decoration Specialty in College of Higher Technology

Li Na

(Institute of Technology，Qinhuangdao Branch of Daqing Petroleum Institute，Qinhuangdao，Hebei，066004)

AbstractIt is necessary to enhance diathesis education to adapt the intense competition.Higher college pays attention to the cultivation of practical brains.According this characteristic，the cultivated target is established and the student condition is analyzed，the teaching model base on student themselves is introduced.It includes trilling on specialty knowledge，a variety of teaching modes and working exercise.The purpose is to improve the practical ability to adapt the development of the society.

Key wordsconstruction decoration，teaching mode，practical ability.