【活動(dòng)背景】

《會(huì)飛的圖畫》是語文第二冊第四單元的一篇課文，文章通過爸爸給小明寄信時(shí)貼的一張小小的郵票，向?qū)W生介紹了郵票的作用。課上，我讓學(xué)生搜集自己喜歡的郵票，并分小組介紹了郵票的畫面。但我總感覺學(xué)生意猶未盡。新課標(biāo)指出：倡導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，在實(shí)踐中學(xué)語文。圍繞這一目標(biāo)，我們開展了《會(huì)飛的圖畫》這一語文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

【活動(dòng)目的】

1.通過活動(dòng)，讓學(xué)生從課本引入生活，了解郵票的作用和郵票所承載的知識(shí)。

2.學(xué)生搜集、交流郵票知識(shí)，在繪制郵票、賞析郵票、品評郵票的基礎(chǔ)上，開發(fā)說話、寫話的課程資源，激發(fā)學(xué)生寫話的興趣。

【活動(dòng)過程】

一、集思廣益，搜集、交流郵票的知識(shí)

師：《會(huì)飛的圖畫》這篇課文向我們介紹了郵票的作用。你想了解更多的郵票知識(shí)嗎？那就睜大你求知的雙眼，發(fā)動(dòng)你勤奮的雙手，開動(dòng)你聰明的大腦，快快行動(dòng)吧！

1.介紹資料的搜集：（師生討論，相互補(bǔ)充后，幻燈出示）：

（1）利用網(wǎng)絡(luò)來查找、下載資料。

（2）利用圖書、報(bào)刊來查找資料。

（3）以向別人請教的方式來搜集資料。

2.學(xué)生交流搜集的資料（建議從以下幾方面匯報(bào)）：

（1）郵票的圖案。

郵票的票面，一般由圖案、國名、面值等組成。郵票的圖案可以是文化藝術(shù)、歷史、地理、自然風(fēng)光及珍貴的動(dòng)植物等。

（2）郵票的國名。

一般指郵票票面上的國家和地區(qū)。如中國人民郵政、日本郵政。

（3）郵票的面值。

面值是指印在郵票票面上的郵資金額及貨幣單位。如在我們國家，本市內(nèi)寄信需貼8角郵票，外省市需貼1.2元郵票。

（4）世界首枚郵票。

黑便士郵票是1840年5月6日英國發(fā)行的世界上第一枚郵票。

（5）中國首套郵票。

1878年海關(guān)郵政時(shí)期，我國發(fā)行的首套郵票，主圖為蟠龍，印有“大清郵政局”字樣，后來被稱之為大龍郵票。該套郵票共三枚，面值為一分銀（綠色），面值為三分銀（紅色），面值為五分銀（黃色）。

……

二、心靈手巧，繪制郵票

師：同學(xué)們都有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了這么多郵票知識(shí)，但只知道這些還不夠，我們還要做一個(gè)會(huì)創(chuàng)造的人，那樣你的才能就會(huì)被別人賞識(shí)?，F(xiàn)在，用你們靈巧的小手，畫出你們心中最美的郵票吧！

1.畫郵票的注意事項(xiàng)：（幻燈片出示）

（1）郵票的圖案可以是我們喜歡的人物、動(dòng)物、植物、自然風(fēng)光等。

（2）在郵票的邊角上注明中國人民郵政和面值。

（3）在郵票的左（或右）下角注明作者或設(shè)計(jì)時(shí)間。

2.給學(xué)生充足的時(shí)間繪制郵票，教師巡視、指導(dǎo)。

三、奇思妙想，展示作品

師：看著這一幅幅栩栩如生的作品，老師好激動(dòng)，下面把我們設(shè)計(jì)的作品介紹給大家吧。

（1）先在小組內(nèi)交流，交流后每組選一名代表在全班交流。

（2）選出的代表在全班交流時(shí)，可以說一說自己的設(shè)計(jì)意圖，也可以介紹自己的圖案或圖案背后的故事，還可以說一說自己設(shè)計(jì)郵票的心情、體會(huì)、收獲等。

四、欣賞作品，品評作品

師：剛才，我們選出了每個(gè)組杰出的代表介紹自己繪制的郵票，下面，請這些同學(xué)把作品貼到墻上，用欣賞的眼光看待別人的作品，送上你真誠的贊美，還可以送上你誠懇的建議。評選出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳美工獎(jiǎng)各一名。

（學(xué)生自由品評，對同學(xué)的作品提出修改意見，并通過投票產(chǎn)生三種獎(jiǎng)項(xiàng)的名單。）

五、暢談感受，動(dòng)筆寫話

師：可以看得出，同學(xué)們對欣賞郵票、品評郵票很感興趣，你們想不想用幾句話，把它們寫下來。你們想怎樣寫呢？

總結(jié)學(xué)生發(fā)言：可以寫自己繪制郵票的過程，可以描述郵票的畫面，還可以寫他人的作品，也可以寫獲獎(jiǎng)后的心情……

評析：

1.培養(yǎng)能力，促進(jìn)發(fā)展

本次教學(xué)設(shè)計(jì)，以活動(dòng)為載體，把學(xué)生的聽說讀寫能力培養(yǎng)貫穿活動(dòng)的全過程，從而提高了學(xué)生的認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、口頭與書面表達(dá)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.注重體驗(yàn)，激發(fā)興趣

在語文綜合性實(shí)踐的學(xué)習(xí)中，教師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，在老師、家長指導(dǎo)下搜集郵票的知識(shí)，動(dòng)手繪制郵票，品評別人的郵票，評選出各種獎(jiǎng)項(xiàng)。在這一過程中，孩子們真正體會(huì)到參與的快樂、創(chuàng)造的快樂、成功的快樂，從而激發(fā)了積累知識(shí)的興趣、學(xué)習(xí)語文的興趣、運(yùn)用語言的興趣。

3.整合學(xué)科，拓展資源

這一語言綜合實(shí)踐活動(dòng)，把語文、美術(shù)、信息技術(shù)等多種學(xué)科有機(jī)整合在一起，把有限的內(nèi)容擴(kuò)展到無限的資源中，開闊了學(xué)生的眼界，積累了知識(shí)。對于六七歲的孩子來說，這無疑為其提供了很好的學(xué)習(xí)方法，為孩子今后的人生又打開了一扇窗戶。