《綠色的和灰色的》是冀教版第二冊第七單元的一篇課文。一位教師教學(xué)此課時(shí)指導(dǎo)書寫生字的過程令我產(chǎn)生頗多感想，現(xiàn)擷取片斷與同行商榷：

一、細(xì)心觀察，欣賞美

師：同學(xué)們，“張、塊、嘆”這三個(gè)生字寶寶想和大家成為最好的朋友，希望小朋友們不僅認(rèn)識(shí)它們，還能正確地寫好它們。瞧，它們手拉手地來了。

(大屏幕出示田字格中的生字：張、塊、嘆)

師：怎樣把它們寫漂亮呢？請大家仔細(xì)觀察字帖里的字。

(學(xué)生開動(dòng)腦筋，各自讀帖。)

師：通過觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)?

生1：我發(fā)現(xiàn)這3個(gè)字都是左右結(jié)構(gòu)的字，整體看都是方形的，要寫得方正平穩(wěn)。

生2：我覺得這3個(gè)字左右兩邊和我們以前學(xué)過的一些左右結(jié)構(gòu)的字一樣，像兩個(gè)兄弟要相互懂得謙讓，左邊讓著右邊，左邊短右邊長，左邊窄右邊寬。

師：你真善于觀察，抓住了這幾個(gè)字的規(guī)律。

生3：“塊”字跟我們學(xué)過的“快”字的右邊相同，在田字格中的位置差不多，提土旁的短橫要寫在橫中線上，短橫中間寫豎，豎上邊出頭長一點(diǎn)，最后一筆提靠上一點(diǎn)，給右邊的撇留出地方。

生4：“嘆”字和學(xué)過的“吹、聽”等字也有許多相同的地方?！翱凇弊峙詫憰r(shí)要注意短橫短豎，整個(gè)看是上寬下窄，給右邊的橫撇讓讓位置。

師：大家觀察得很細(xì)心，從中發(fā)現(xiàn)了漢字的形體之美。漢字的部件與部件之間的確要注意遠(yuǎn)近、長短、大小、高矮，不然就會(huì)破壞漢字的美。

【評(píng)析：寫字教學(xué)是小學(xué)，特別是低年級(jí)一項(xiàng)十分重要的教學(xué)任務(wù)。教學(xué)時(shí)，首先就要注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫字積極性、主動(dòng)性，集中學(xué)生注意力，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)、形體、筆畫，在觀察中發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律和寫法特征，欣賞漢字的形體美，做到“意在筆先，筆居心后”。只有這樣，才能寫出結(jié)構(gòu)合理、比例適當(dāng)、大小均勻、端正整潔的字?！?/p>

師：“弓”字旁的字多與弓箭有關(guān)系，古時(shí)的弓就是這個(gè)樣子的(課件播放古時(shí)的一張弓的圖片)?！肮弊峙杂扇P寫成，現(xiàn)在請同學(xué)們觀察老師如何寫“弓”字旁。(師范寫)

生1：弓字旁由橫折、橫、豎折折鉤寫成，整個(gè)是又窄又長的。

生2：弓字旁看起來有三個(gè)短橫，它們之間的距離差不多一樣，最后一筆的豎折折鉤的折鉤寫得稍微長一點(diǎn)。

師：說得對。我們一起書空一遍。

(師生一起書空“弓”字旁)

師：“弓”是張字的核心，沒有弓就沒有張。張字的整個(gè)樣子就像一個(gè)拉開弓要射箭的人，(課件展示)古時(shí)候長弓就表示這弓比一般的弓還要厲害，更有威力。現(xiàn)在“張”還是我國的一個(gè)大姓呢。老師請同學(xué)們欣賞一塊碑文，你們猜一猜上面寫的是什么?(課件出示一塊石碑的圖片)

生：這些字跟我們現(xiàn)在的字不太一樣，我看有的字很像“張”字。

師：這是山西侯馬市臺(tái)駘廟中的一塊碑，用篆體字寫了100個(gè)張字，寫法之多，可以說是一絕。

(學(xué)生面露驚嘆之色)

【評(píng)析：在寫字指導(dǎo)時(shí)，教師相機(jī)向?qū)W生講述漢字的“成長”歷史，展示它的演變過程，同時(shí)讓學(xué)生欣賞不同時(shí)期不同文體的漢字，于無形之中受到美的浸潤，使學(xué)生對漢字產(chǎn)生喜愛的情感。】

二、認(rèn)真操練，體驗(yàn)美

師：下面請大家仔細(xì)看老師寫一寫“張、嘆”兩個(gè)字，注意左收右舒展，整個(gè)字保持勻稱平衡，這樣才會(huì)體現(xiàn)出漢字的美感。(教師在田字格中范寫)

【評(píng)析：在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，教師示范十分重要，它是最真實(shí)、最形象、最生動(dòng)、最直觀的指導(dǎo)。學(xué)生通過觀察老師形象的動(dòng)作，親眼看到起筆、行筆和收筆的全過程，直觀地感受到運(yùn)筆的輕重緩急和間架結(jié)構(gòu)的均勻、協(xié)調(diào)?！?/p>

師：現(xiàn)在，讓我們根據(jù)前面的觀察，試著來寫一寫這三個(gè)字，在字帖上描一描，注意不要看一筆寫一筆，看誰的字寫得最漂亮。別忘了正確的寫字姿勢呀!

(學(xué)生行動(dòng)起來，各自練寫。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，個(gè)別指導(dǎo)。)

師：寫完的同學(xué)，在自己認(rèn)為寫得最漂亮的字旁邊畫上自己喜歡的標(biāo)記。然后，和字帖中的范字比較一下，進(jìn)行修改。(學(xué)生自我欣賞，自我修正)

師：接下來，你們可以在小組中交流，互相說一說你的哪個(gè)字寫得最好看，有什么體驗(yàn)，然后互相評(píng)一評(píng)，看誰最會(huì)觀察、欣賞別人，別忘了指出字的優(yōu)點(diǎn)和不足。

(學(xué)生按小組相互賞析交流。)

【評(píng)析：學(xué)生個(gè)體對書寫漢字的見解還很稚嫩，教師充分發(fā)揮小組互助合作的作用，使學(xué)生在相互品評(píng)中進(jìn)一步感受漢字的形態(tài)美，寫字能力也在他人及時(shí)的肯定和指正中不斷提高?！?/p>

三、完善書寫，創(chuàng)造美

師：現(xiàn)在，誰愿意把你的字給大家展示一下?大家可以談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

(學(xué)生積極踴躍，選一個(gè)學(xué)生到前面大屏幕展示。)

生1：我認(rèn)為他的“塊”字寫得比較端正、漂亮，右邊的撇、捺寫得很合適?！皣@、張”兩個(gè)字的最后一筆捺寫得不太漂亮。

生2：我覺得“塊、嘆”兩個(gè)字的左右結(jié)構(gòu)像大哥哥保護(hù)著小弟弟；我想提醒大家“張”字左右結(jié)構(gòu)像背對著背在做游戲一樣，不能擠在一起，也不能離太遠(yuǎn)，不然像分家了似的，兩兄弟會(huì)不高興的。

……

【評(píng)析：教師引導(dǎo)學(xué)生通過不斷的比較和詳細(xì)的評(píng)議，讓學(xué)生尋找差距，提高了學(xué)生的品評(píng)鑒賞能力?！?/p>