新課改背景下的語(yǔ)文命題，是新課標(biāo)指引下的新評(píng)價(jià)方式的體現(xiàn)。如何讓新課改下的語(yǔ)文試卷飄溢出令人欣喜的“美味”呢?

一、萬(wàn)紫千紅春滿園——體現(xiàn)綜合性，還語(yǔ)文命題“語(yǔ)文味”

語(yǔ)文是綜合性很強(qiáng)的一門學(xué)科?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》從全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)出發(fā)，將各學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)分解為“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫話(習(xí)作、寫作)”、“口語(yǔ)交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”五個(gè)板塊。作為學(xué)習(xí)方式的“綜合性學(xué)習(xí)”之所以與其他四大板塊并列，大概是出于其綜合性、生活化、經(jīng)驗(yàn)性、個(gè)性化諸多方面的考慮。語(yǔ)文試卷，用以檢測(cè)教師的教與學(xué)生的學(xué)的狀況，旨在促進(jìn)教師的教與學(xué)生的學(xué)的實(shí)踐。語(yǔ)文試題的命制自然需要兼顧這五個(gè)板塊。只有這樣，才能讓語(yǔ)文試卷洋溢濃濃的“語(yǔ)文味”。

在命題時(shí)，我們不妨切實(shí)加強(qiáng)聽、說(shuō)、讀、寫等能力的整合，加強(qiáng)知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度之間的整合，加強(qiáng)語(yǔ)文與其他學(xué)科知識(shí)的整合，力求在有限的試題中考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，以促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的全面提高。

當(dāng)前，“口語(yǔ)交際”、“綜合性學(xué)習(xí)”的考試測(cè)評(píng)已引起了較大關(guān)注，我們是否還應(yīng)在關(guān)于“寫字”的考查方面予以關(guān)注。在試題中，不妨單獨(dú)設(shè)立一個(gè)板塊：“寫字”，以顯示對(duì)寫字教學(xué)的重視。當(dāng)然，為了真正達(dá)到考查寫字能力的目的，還要注重兩個(gè)方面：一是試題分值問(wèn)題，即讓“寫字”測(cè)評(píng)占一定的比例；二是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)問(wèn)題，應(yīng)在題目中明確提出得分及其相關(guān)評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。例：

[寫字] 4分

1.寫字端正、整潔、間架結(jié)構(gòu)勻稱得4分。

2.寫字端正、整潔、間架結(jié)構(gòu)不夠勻稱得3分。

3.寫字比較端正、整潔得2分。

如果通過(guò)“寫字”的考查，學(xué)生真正有了“寫字是一個(gè)人的終身名片”的意識(shí)，真正有了“提筆就是練字時(shí)”的習(xí)慣，那么，好寫字、寫好字，一定會(huì)成為學(xué)生一生受用的財(cái)富!

二、為有源頭活水來(lái)——凸顯生活化，給語(yǔ)文命題“生活味”

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。”可見(jiàn)，要加強(qiáng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在生活中開展語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)在生活中得到培養(yǎng)和提高。這就決定了語(yǔ)文評(píng)價(jià)也應(yīng)該傾向于學(xué)生的生活實(shí)際。因此，語(yǔ)文考試命題既要有“語(yǔ)文味”，也要有“生活味”。在命題時(shí)，應(yīng)盡量貼近學(xué)生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等實(shí)際，努力通過(guò)考查學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文和運(yùn)用語(yǔ)文解決實(shí)際問(wèn)題的情況，強(qiáng)化學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

1.考查學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情況

[例1]你注意積累社會(huì)上的新詞嗎?把由畫線部分聯(lián)想到的新詞寫在括號(hào)里。

例：“超級(jí)女聲”造就了無(wú)數(shù)狂熱的歌迷。( 粉絲)

(1)忙于工作的許多“白領(lǐng)”的身體處于健康與疾病之間的狀態(tài)。()

(2)同學(xué)聚餐，各人平攤出錢的方式備受青睞。()

(3)關(guān)鍵時(shí)候，他把球踢進(jìn)自家球門，令全場(chǎng)嘩然。()

[例2]你能讀懂生活中的語(yǔ)文嗎?觀察畫面后回答。

(1)看到這幅宣傳畫，讓人想起“八榮八恥”中的： “____________________”

(2)畫中的那個(gè)小販，其目的是：____________________。

其手段是：____________________。

其結(jié)果是：____________________。

(3)展開想象，設(shè)計(jì)一段潛臺(tái)詞。

畫中的小販()：____________________

大手的主人()： ____________________

畫中的小販(無(wú)可奈何地)：____________________

以上兩個(gè)例子啟示學(xué)生：生活處處皆學(xué)問(wèn)，要善于用語(yǔ)文學(xué)習(xí)的眼光去關(guān)注生活。

2.考查學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的情況

[例3]即將畢業(yè)的你，根據(jù)情境，寫寫相關(guān)的句子，作為留給母校的財(cái)富吧！

1.校長(zhǎng)：為了打造“節(jié)約型校園”，請(qǐng)你給學(xué)校推薦一個(gè)關(guān)于節(jié)能的古文名句，作為校園里的宣傳語(yǔ)吧!

我：________________________________________

2.班主任：推薦一個(gè)名言警句，教育你的“師弟師妹”們?cè)趯W(xué)習(xí)中要掌握“審問(wèn)”的學(xué)習(xí)方法吧!

我：________________________________________

[例4]語(yǔ)文課本介紹了許多可敬的人物形象，模仿《感動(dòng)中國(guó)2005年度頒獎(jiǎng)詞》的形式介紹一個(gè)最令你感動(dòng)的課本中的人物吧!

感動(dòng)中國(guó)2005年度人物：費(fèi)俊龍、聶海勝

頒獎(jiǎng)詞：誰(shuí)能讓全世界1/5的心靈隨著他們的節(jié)奏跳動(dòng)五天五夜，誰(shuí)能從前所未有的高度見(jiàn)證中國(guó)實(shí)力的飛躍!他們出征蒼穹，畫出龍的軌跡，升空日行八萬(wàn)里，巡天遙看一千河，他們是中國(guó)航天的黃金一代。

感動(dòng)讀者的課本人物：________________________________________

頒獎(jiǎng)詞：________________________________________

例3、例4啟示學(xué)生：在擴(kuò)大閱讀面、增加閱讀量的同時(shí)，要讓積累的語(yǔ)言動(dòng)起來(lái)、活起來(lái)，投入“周轉(zhuǎn)”，而不是堆積在倉(cāng)庫(kù)里，成為一堆廢料；也不是物化在筆記上，成為整齊排列的僵尸。

三、未成曲調(diào)先有情——講究人文性，賦語(yǔ)文命題“人文味”

在試題命制中，我們應(yīng)該在試卷與學(xué)生之間建立起一個(gè)相互溝通的平臺(tái)，采用洋溢關(guān)懷、充滿情趣的形式，給予學(xué)生人文關(guān)懷，讓語(yǔ)文試卷散發(fā)出“人文味”。

在這方面，我們也是大可以作為的：

1.盡量使試題內(nèi)容趣味化

在考試命題時(shí)，我們應(yīng)力求有新意、有特色。這樣，學(xué)生可以邊欣賞邊答題，考試的過(guò)程就變成了一次極富情趣的智慧之旅。

2.盡量使試題要求人文化

不妨改變題目要求的提法，盡量避免指令性，時(shí)刻以“請(qǐng)”字當(dāng)頭，以“你”為中心。這樣的舉措，使學(xué)生能夠在相對(duì)和諧、寬松的環(huán)境中提高自信，最大限度地釋放自己的能量。

3.盡量使試卷版面形象化

比如，在試卷開頭設(shè)置一個(gè)形象生動(dòng)的小博士形象，并發(fā)出“寫好字，答好題。祝你成功”的溫馨提示與熱情鼓勵(lì)，讓學(xué)生答題伊始，就受到鼓勵(lì)，增強(qiáng)信心。

四、橫看成嶺側(cè)成峰——尊重主體性，顯語(yǔ)文命題的“生本味”

學(xué)生，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主體；考試，是為了促進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。所謂“生本”，即我們的考試命題應(yīng)充分尊重學(xué)生的主體地位，讓試題設(shè)計(jì)進(jìn)一步關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。如何在考試命題中體現(xiàn)出不同個(gè)性、不同能力、不同層次學(xué)生的水平，為學(xué)生的個(gè)性展示創(chuàng)設(shè)廣闊的空間呢?

1.設(shè)置開放性試題

開放性試題，是指沒(méi)有所謂的標(biāo)準(zhǔn)答案的試題。學(xué)生可以根據(jù)自己的見(jiàn)解進(jìn)行自由發(fā)揮，只要言之有理即可得分。這類試題鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意的表達(dá)，提倡多角度、開放性地思考問(wèn)題，十分適合展示學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。

[例5]根據(jù)提示，寫寫相關(guān)的句子吧。

除舊迎新之際，“獻(xiàn)愛(ài)心、送溫暖”行動(dòng)，讓全市上下涌動(dòng)著愛(ài)的春潮。請(qǐng)你根據(jù)自己的感受，仿照提供的語(yǔ)句，想象寫話。

愛(ài)心，是春雨，滋潤(rùn)人的心田；

愛(ài)心，是______，_____________……

例5重在讓學(xué)生結(jié)合自己的積累與感悟，暢談感受，發(fā)表見(jiàn)解，傾吐心聲，充分體現(xiàn)了“珍視學(xué)生個(gè)人體驗(yàn)，全面檢測(cè)閱讀能力”的新理念，開放化的試題，必然誕生個(gè)性化的解答。

2.設(shè)置自主性試題

即讓學(xué)生自主選擇最適合自己實(shí)際情況的內(nèi)容來(lái)答題，以適應(yīng)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)多樣化、答題個(gè)性化的需要。

[例6]看話題，寫作文。

英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)：“人的命運(yùn)，主要掌握在你自己手中?！笔堑?，我們小學(xué)生只有從小學(xué)會(huì)做自己的主人，才能享受成功的人生。學(xué)會(huì)養(yǎng)德、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)保健、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)自立、學(xué)會(huì)創(chuàng)造……你一定進(jìn)行著思考、探索、實(shí)踐。請(qǐng)選取你在生活中親身經(jīng)歷或耳聞目睹的一件事，以“學(xué)會(huì)做自己的主人”為主題，寫一篇不少于400字的作文，作文題目自己定。

這是一道與學(xué)生的個(gè)人生活實(shí)踐密切相關(guān)的話題習(xí)作訓(xùn)練，減少了對(duì)學(xué)生寫作的束縛，努力創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松的習(xí)作氛圍，引發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。這樣自由化的習(xí)作，符合新課標(biāo)所提出的“鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”的教學(xué)要求。