山東省棗莊市高新區(qū)興城街道昂立小學(xué) 邵丹梅

多年前，我讀過(guò)的一則小故事，至今難忘。

這個(gè)故事發(fā)生在一個(gè)動(dòng)物園里，孩子們排著隊(duì)等待一位畫(huà)家給他們?cè)谀樕袭?huà)動(dòng)物。

“你臉上長(zhǎng)了那么多青春痘，都沒(méi)地方畫(huà)了?！币粋€(gè)排在后面的小男孩大聲地對(duì)前面的小女孩說(shuō)。

聽(tīng)到這句話(huà)，小女孩傷心極了，低下了頭。

她的奶奶站在小女孩身旁，蹲下身子，溫柔地對(duì)她說(shuō)：“孩子，我愛(ài)你的青春痘?！?/p>

“可是，我不喜歡它們?！毙∨㈦y過(guò)地說(shuō)。

“當(dāng)年，我還是小女孩的時(shí)候就特別想長(zhǎng)青春痘?！蹦棠桃贿呎f(shuō)一邊用手拂過(guò)小女孩的臉頰，“青春痘是美麗的象征！”

聽(tīng)到這話(huà)，小女孩抬起頭，說(shuō)：“真的嗎，奶奶？”

“當(dāng)然是真的！”奶奶堅(jiān)定地說(shuō)。

小女孩的臉上露出燦爛的笑容。

……

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人。”每個(gè)人身上都會(huì)有這樣或那樣的缺點(diǎn)。教育的目的是幫助隊(duì)員們修正缺點(diǎn)、完善自我。所以，輔導(dǎo)員要像小女孩的奶奶那樣，用尊重、寬容和真誠(chéng)的愛(ài)溫暖隊(duì)員的心。

尊重是輔導(dǎo)員的一種職業(yè)態(tài)度。尊重是照亮隊(duì)員心靈窗戶(hù)的那盞燈。輔導(dǎo)員尊重隊(duì)員，主要體現(xiàn)在四個(gè)方面：一是尊重隊(duì)員的人格；二是尊重隊(duì)員的主體性；三是尊重隊(duì)員的個(gè)體差異；四是尊重隊(duì)員的情感。這些體現(xiàn)的都是“以人為本”的現(xiàn)代教育思想。

有了這樣的尊重，輔導(dǎo)員才能經(jīng)常換位思考，站在隊(duì)員的角度去思考問(wèn)題；才能在批評(píng)隊(duì)員時(shí)，顧及他們的尊嚴(yán)；才能在和隊(duì)員談話(huà)時(shí)，停下手中的鼠標(biāo)，耐心地與隊(duì)員溝通交流。

寬容是輔導(dǎo)員的一種博大胸懷。寬容是溫暖的燭光,閃耀在冰冷的深夜；寬容是和煦的春風(fēng)，輕撫著纖細(xì)的柳枝。輔導(dǎo)員要用寬容的胸懷去面對(duì)隊(duì)員們的失誤，不橫加指責(zé)，不隨意批評(píng)。

更多的時(shí)候，輔導(dǎo)員要靜下心來(lái)和隊(duì)員們一起分析出現(xiàn)失誤的原因，引導(dǎo)他們?nèi)绾伪苊獠槐匾氖д`，鼓勵(lì)他們重新再來(lái)，期待更大的收獲。

愛(ài)是輔導(dǎo)員的一種至高境界。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。輔導(dǎo)員要用愛(ài)培育隊(duì)員們，要愛(ài)每名隊(duì)員，尤其是那些缺少父母關(guān)心、性格內(nèi)向、不善表達(dá)的隊(duì)員。這些隊(duì)員在輔導(dǎo)員的關(guān)愛(ài)下，會(huì)慢慢彌補(bǔ)不足、完善自我，逐漸變成性格開(kāi)朗、積極向上的隊(duì)員。

總之，輔導(dǎo)員要用尊重的態(tài)度、寬容的胸懷和無(wú)私的愛(ài)，接納隊(duì)員們的缺點(diǎn)，引導(dǎo)他們成為新時(shí)代好隊(duì)員。