關(guān)鍵詞：小學(xué)科學(xué)；現(xiàn)代媒體技術(shù)；課件

中圖分類號：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B

文章編號：1009-010X（2007）05-0052-01

現(xiàn)代媒體技術(shù)以其教學(xué)內(nèi)容的形象化、多樣化、教學(xué)信息傳遞的高容量、高效率以及媒體呈現(xiàn)形、色、意、聲相統(tǒng)一的特點，被運用到教學(xué)中，教學(xué)效果顯著增強(qiáng)，學(xué)生的素質(zhì)得到全面提高。筆者在運用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化科學(xué)教學(xué)方面作了一些有益的探索和實踐。

一、營造氛圍培養(yǎng)興趣

現(xiàn)代教學(xué)媒體技術(shù)具有多通道信息傳遞優(yōu)勢和綜合處理聲形圖文的功能。運用這種優(yōu)勢和功能，使一個個形象逼真、優(yōu)美的自然畫面顯示在屏幕上，動態(tài)的圖片、動畫、錄像等把學(xué)生帶到相應(yīng)的自然環(huán)境氛圍中，使他們身臨其境，增強(qiáng)感染力，喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力和興趣。如《保護(hù)大自然》一課，有關(guān)資料片斷經(jīng)過剪輯、加工、處理，在學(xué)生面前呈現(xiàn)一幅幅優(yōu)美的大自然景象，學(xué)生的情緒為之高漲。隨后，在優(yōu)雅的樂聲中，學(xué)生欣賞、了解展示人們生活所需要的環(huán)境條件和衣、食、住、行所需要的基本材料，感受到人生活在美好大自然中，離不開大自然，從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的欲望。緊接著呈現(xiàn)人類不合理地開發(fā)、利用（如濫砍、濫耕、捕殺、排放）造成的破壞場景，給學(xué)生聽、視覺帶來強(qiáng)烈的震撼，使學(xué)生對上述的做法產(chǎn)生痛恨感，從而明確大自然中的水、空氣、土壤、植物、動物等是相互聯(lián)系的。如果大自然遭到破壞，其他方面也會受到影響，并直接地威脅著人類的生存，激發(fā)了學(xué)生保護(hù)大自然的強(qiáng)烈愿望。課堂結(jié)束時，學(xué)生們對合理利用、改造自然的話題仍在繼續(xù)，下課后還能聽到學(xué)生們在爭論著，表述著自己的豪言壯語……

二、模擬動畫化難為易

科學(xué)教學(xué)中，有許多抽象復(fù)雜的知識，學(xué)生因時間、處境和年齡的限制而難懂，傳統(tǒng)教學(xué)手段在這方面難以突破，而現(xiàn)代教育技術(shù)的運用就可以突破傳統(tǒng)手段在方法、時間、空間和地域上的限制，通過多媒體計算機(jī)技術(shù)，集文字、圖像、聲音、視頻編輸功能為一體的現(xiàn)代化設(shè)備，尤其計算機(jī)三維空間的動感功能，可以分解難點，模擬動畫，做到化抽象為具體，化復(fù)雜為簡單，化遠(yuǎn)在天邊為近在眼前，最終化難為易，便于理解。如《地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)》一課，地球的自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)規(guī)律及其產(chǎn)生的現(xiàn)象抽象而宏觀，運用多媒體課件，模擬演示地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的運動規(guī)律，把其廣闊的運動空間濃縮于屏幕。在理解地球自轉(zhuǎn)時，先出示地球（上面站一小人）和一輪太陽，把學(xué)生帶入神奇的天體中，然后地球開始自轉(zhuǎn)，同時太陽射點在不停地移動，晝夜交替，不用過多講解，學(xué)生通過形象的演示，很快就弄懂晝夜成因。地球是個球體，太陽只能照亮地球的一半，面向太陽的那面是晝，背著太陽的那面是夜，地球不停地自西向東轉(zhuǎn)，自轉(zhuǎn)一周時間大約是24小時，明白晝夜是地球自轉(zhuǎn)而來。緊接著再演示地球自轉(zhuǎn)的同時繞太陽公轉(zhuǎn)的情況，從而了解地球在公轉(zhuǎn)過程中，同一地點（主要是溫帶地區(qū)）受太陽照射的不同，有時太陽高度大，有時太陽高度小，有時太陽高度適中，因而會出現(xiàn)冷熱不同的四季變化規(guī)律。

三、課件演示激發(fā)創(chuàng)新

運用多媒體課件演示，可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力，引發(fā)學(xué)生動手動腦，提高科學(xué)素養(yǎng)。如《大氣壓力》一課，在學(xué)生們自己探究出大氣有壓力而來自四面八方后，我用CAI課件演示了 “瓶吞雞蛋”小魔術(shù)，點燃酒精棉球，投入瓶中，活潑可愛的空氣“小人”受熱迅速上升，跑出瓶外一部分，這時馬上將雞蛋放到瓶口，外面大氣壓把雞蛋推入瓶中，形象逼真的演示，激發(fā)了孩子們的創(chuàng)新和實踐欲望，于是學(xué)生們爭先恐后地用桌上已備好的材料，運用大氣壓力原理，親自動手創(chuàng)編小魔術(shù)，而且明其道理。通過這一活動，學(xué)生不但掌握并鞏固了知識，而且體驗學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。

實踐證明，運用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)揮現(xiàn)代多媒體教學(xué)優(yōu)勢進(jìn)行小學(xué)科學(xué)教學(xué)，有利于面向全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，并減輕師生雙方的教與學(xué)的負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效益。