堅強的意志是一個人成功的重要條件。然而?，F(xiàn)在隨著生活水平的普遍提高，孩子們在不需要吃苦的環(huán)境中長大；而為了追求高分，一些學校甚至連培養(yǎng)孩子們意志力的重要途徑——體育課也很少上……種種原因?qū)е乱庵玖Ρ∪醯膶W生逐漸增多。他們認識到學習習的重要性，卻不能持之以恒。面對他們，班主任怎么辦呢?

A 胡蘿卜比大棒甜

張 琳

不可否認，成長中的孩子往往會出現(xiàn)自我控制能力差、意志力薄弱、做事虎頭蛇尾的情況，如果習慣成自然，可能貽害終生。為了鍛煉孩子的意志力，一些家長“揮舞大棒，痛下殺手”，于是便有了“一百個耳光打出一個音樂天才”和“用抽鞭子、吃辣椒醬培養(yǎng)男子漢的西點男?！敝惖男侣?。然而，從這些新聞中我讀不出成就感，讀出的只是殘忍和悲哀。對于不自覺的孩子，強制手段固然可以起到一定的作用，但這種把最美好的東西以最不美好的方式讓人接受的做法，絕不是好的方法，它有違孩子的天性，而且極易引發(fā)孩子的逆反心理?！叭蕫郛a(chǎn)生仁愛，野蠻產(chǎn)生野蠻”，難道在培養(yǎng)孩子的意志力方面，我們真的束手無策了嗎?

前一段時間，女兒迷上了輪滑。大熱天兒，大人呆在空調(diào)屋里還嫌不舒服，她卻在樓前空地上不知疲倦地滑行，渾身上下除了汗就是泥，磕破了腿也不在意。丈夫就納了悶兒：“她這是中了邪還是著了魔?這還是那個走路都讓抱的嬌小姐嗎?”以一個老師的眼光審視這件事，道理很簡單：她喜歡!因為喜歡，一些女孩子能夠“以頑強的意志”戰(zhàn)勝寒冷，冬天穿裙子，為了美麗不畏嚴寒!因為喜歡，一些男孩子可以不吃不喝不睡覺，日夜戰(zhàn)斗在電腦前，甚至父母的打罵都拉不回!多么可怕的意志力!如此看來，孩子并不缺乏意志力，而是其意志力沒有被最大限度地激發(fā)出來。

弄清了這個道理，我們在培養(yǎng)學生意志力的時候，不妨少舉大棒，多給胡蘿卜，盡量考慮學生的興趣和愛好，以學生愿意接受的內(nèi)容和形式來開展教學活動，使學生以一種積極的心態(tài)去面對學習，不斷發(fā)現(xiàn)學習的樂趣，體會學習帶來的幸福。興趣是最好的老師，當學習成為一件令人興奮的事情時，自然會令學生全身心地投入，意志力也會在潛移默化中得到磨煉和提高?！邦^懸梁，錐刺股”不是不可以講，但過度渲染，就會讓學生覺得學習是一件痛苦可怕的事情，從而產(chǎn)生恐懼心理，又怎么會有興致呢?意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要雙管齊下，但在胡蘿卜和大棒之間，我更愛胡蘿卜。要知道，胡蘿卜比大棒甜!

B 學習富蘭克林

王立功

我們稱贊巨石下頑強生長的小草，我們贊嘆山巖中傲然挺立的青松，它們有堅強的意志。我們強調(diào)艱苦的環(huán)境對人的磨煉，可是畢竟只有一小部分人生活在艱苦的環(huán)境中。怎樣在日常生活中磨煉意志力呢?富蘭克林的成功可給我們提供借鑒。

富蘭克林小時候僅讀過兩三年書，他最后成為美國著名的科學家、政治家和文學家，成功的秘訣就在于善于管理自己。

富蘭克林從兩個方面管理自己，一是自我時間的管理，二是自我品德的管理。下面是他一天的時間表。清晨5點至7點起床，盥洗，讀書，吃早餐。在這段時間里，他給自己提出一個問題：“我這一天將做些什么有意義的事?”8點至11點：工作，切實執(zhí)行一天的工作計劃。12點至13點：讀書或查賬目，吃飯。14點至17點：把未做好的工作迅速完成，仔細檢查已做好的工作，有錯的地方立即改正。18點至21點，整理房間，吃晚餐，娛樂或聊天。在這段時間里他會問自己：“我今天做了些什么有益的事?”夜晚22點到次日清晨：好好休息。

富蘭克林還給自己定了13條道德守律：節(jié)制、緘默、秩序、決心、儉約、勤勉、誠篤、公正、平和、整潔、鎮(zhèn)靜、謙卑、毋淫邪。他做了一個小本子，把13個道德項目分別列在不同的頁碼，在每頁紙上畫上橫線，分別寫上每周的7天，然后，再在每頁紙上畫上13條豎線，每一欄為一個道德項目。如果一天中哪幾條做得不好，就在相應的空格里點上一個黑點。開始每天都有許多黑點，堅持一段時間后，黑點就越來越少了。

由于富蘭克林能夠嚴格地進行自我管理，終于由一名普通工人成為一個偉人。這就是在日常生活中磨煉自己意志力的成功典型。

堅強的意志是一個人成長的重要條件，作為班主任，幫助學生打造堅強的意志是我們的責任。我們可以仿照富蘭克林管理自己的例子，和學生一起做培養(yǎng)意志力的檔案袋，把對學生意志力的培養(yǎng)化為具體的日常實踐活動，師生一起動手記下每天意志力的成長歷程。學生可以每周給自己寫評語，也可以互相寫評語。老師、家長也應定期給學生寫評語，共同關注學生意志力的進步過程。

孩子是祖國的未來，讓我們從點滴小事中、從日常生活中塑造學生的意志品質(zhì)，讓他們健康成長!

C 三少年徒步進京的啟示

陳立艷

今年暑假，我市南莊鎮(zhèn)的三名同學為了磨煉自己的意志，徒步前往北京。他們自帶干糧行李，一路上風餐露宿，行程500多公里，歷時20多天，終于在一天傍晚到達了燈火輝煌的天安門。

這三名同學以自己的實際行動回答了怎樣磨煉意志力的問題，那就是不能光說不做，一定要身體力行。而靠這種方式獲得的意志力必將是刻骨銘心的，將對他們的一生產(chǎn)生深遠的影響。

當然，我們沒有必要要求學生都去徒步遠行，但是我們可以利用一些具體的形式來磨煉學生的意志，長久堅持下來，這些外在的形式必將影響、改變他們內(nèi)在的意志。

在這方面，魏書生老師為我們做出了榜樣。他每天堅持和學生一起跑5000米，做100個俯臥撐，風雨無阻，從未間斷。有時因為外出講學或開會耽誤了此項鍛煉，在下榻的地方他必會補上。在他的影響下，他的學生都具備堅強的意志：日記天天寫，班級日報天天出，無一人懈怠；老師不在時，都能堅持自學，遵守紀律。

老師只給學生講“愚公移山”“臥薪嘗膽”的故事，即使能起到一定的作用，恐怕也不會持久。只有以身作則，帶領同學們在實際訓練中磨煉意志，方能收到良好的效果。

責 編 曉 月