數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)的性別差異一直是國(guó)內(nèi)外數(shù)學(xué)教育界研究的重點(diǎn)．1976年，在《美國(guó)數(shù)學(xué)月刊》上便刊登了一篇《數(shù)學(xué)與性別》的文章，探討了女?dāng)?shù)學(xué)家很少的原因；1993年，國(guó)際數(shù)學(xué)教育委員會(huì)ICMI專門討論過(guò)“性別與數(shù)學(xué)教育”的問(wèn)題，幾名美國(guó)學(xué)者通過(guò)對(duì)部分中學(xué)老師的深入調(diào)查分析，認(rèn)為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中確實(shí)存在著性別差異，而且這種差異隨年齡的升高逐漸增大，越是高認(rèn)知水平的學(xué)習(xí)，男生的優(yōu)勢(shì)就越明顯．