［摘要］構(gòu)建社會主義和諧社會是黨和國家提高執(zhí)政能力的一項(xiàng)主要任務(wù)、主要目標(biāo)，構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的需要，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，因此，構(gòu)建和諧校園是高校的中心工作之一和重要任務(wù)，是大勢所趨，人心所向，是高校貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的重要體現(xiàn)。

［關(guān)鍵詞］高校 和諧校園 構(gòu)建

中共中央在《關(guān)于加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的決定》中指出：“堅(jiān)持最廣泛最充分地調(diào)動一切積極因素，不斷提高構(gòu)建社會主義和諧社會的能力?！比绻f，構(gòu)建社會主義和諧社會是黨和國家提高執(zhí)政能力的一項(xiàng)主要任務(wù)、主要目標(biāo)，那么，“構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的需要，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要”，構(gòu)建和諧校園必然要成為高校的中心工作之一和重要任務(wù)。

一、構(gòu)建和諧校園的重要性

１、構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的需要。構(gòu)建和諧校園是建設(shè)和諧社會的需要。社會由眾多單元組成，只有各單元和諧，才能實(shí)現(xiàn)社會和諧。高等院校是構(gòu)建和諧社會的戰(zhàn)略支撐，構(gòu)建和諧校園是構(gòu)建和諧社會的重要組成部分，把和諧校園構(gòu)建好了，就能無形中形成一股十分強(qiáng)大的力量，推進(jìn)整個和諧社會的構(gòu)建。

２、構(gòu)建和諧校園是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。構(gòu)建和諧校園是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的需要。科學(xué)發(fā)展觀提倡以人為本，就是要關(guān)心人，尊重人，促進(jìn)人的全面發(fā)展。和諧校園就是建立師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境，正好體現(xiàn)了這種要求。努力建設(shè)和諧校園，不僅使師生員工人際關(guān)系和諧，配合默契，心往一處想，勁往一處使，把主要精力都用在教學(xué)、科研和管理上，而且能不斷促進(jìn)硬件建設(shè)和軟件建設(shè)協(xié)調(diào)發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面發(fā)展。

３、構(gòu)建和諧校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要。和諧育君子，險惡育小人。和諧的環(huán)境培養(yǎng)美德，使人愉悅，給人們前進(jìn)的動力，促進(jìn)人的全面發(fā)展和健康成長?！昂椭C校園”建設(shè)的宗旨是為學(xué)生個體生命成長創(chuàng)設(shè)最適宜的土壤。“和諧校園”建設(shè)的終極關(guān)懷是學(xué)生的幸福體驗(yàn)，它將力求讓每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中獲得巔峰體驗(yàn)，在交往生活中獲得歸宿體驗(yàn)，在休閑生活中獲得審美體驗(yàn)。教育的本質(zhì)是實(shí)現(xiàn)發(fā)展的愉悅，讓學(xué)生通過自身的努力體驗(yàn)成長的快樂，因此，和諧校園是培養(yǎng)合格專門人才的必要環(huán)境。

４、構(gòu)建和諧校園，是增強(qiáng)校園創(chuàng)造活力的現(xiàn)實(shí)需要。創(chuàng)造活力是學(xué)校生命力和學(xué)校生存發(fā)展的現(xiàn)實(shí)力量和動力源泉，是教育事業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展和社會進(jìn)步的基本條件。創(chuàng)造活力來源于高校事業(yè)全面協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)和對發(fā)展前景的展望。發(fā)展是構(gòu)建和諧校園的愿景和動力。愿景的實(shí)現(xiàn)需要我們貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，通過構(gòu)建和諧校園，為促進(jìn)物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的共同進(jìn)步做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)人的自由全面發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)；需要我們尊重和保護(hù)好廣大教師的首創(chuàng)精神，承認(rèn)、尊重和愛護(hù)學(xué)生的個性差異，使學(xué)校每個成員的積極性、創(chuàng)造性得到充分發(fā)揮和切實(shí)保證。構(gòu)建和諧校園，就是要使一切有利于學(xué)校事業(yè)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重、創(chuàng)造活動得到支持、創(chuàng)造才能得到發(fā)揮、創(chuàng)造成果得到肯定，一切有利于增強(qiáng)事業(yè)發(fā)展的創(chuàng)造活力得到活化。在此過程中思想政治教育在引領(lǐng)廣大師生員工心勁十足地干事業(yè)、求發(fā)展中有著不可替代的作用。

二、和諧校園的內(nèi)容

根據(jù)胡錦濤總書記和諧社會的觀點(diǎn)，和諧社會包括三方面的內(nèi)容：一是人與自然的和諧；二是人與人的和諧；三是人與自身的和諧。在其中人與自身的和諧是基礎(chǔ)和前提，因?yàn)槿司哂兄鲃有?，所以人與自然的和諧關(guān)鍵就在于人，同時有了人自身的和諧，人與人之間的和諧也就成了必然。建設(shè)和諧校園的內(nèi)容也不外乎以“人”的和諧作為中心環(huán)節(jié)。因此，和諧的校園，就是在這個校園內(nèi)工作、學(xué)習(xí)、生活的每個人應(yīng)該具有積極向上、奮發(fā)進(jìn)取、朝氣蓬勃的思想狀態(tài)和精神風(fēng)貌；在校園內(nèi)應(yīng)該形成優(yōu)良的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)；應(yīng)該有優(yōu)良的教學(xué)秩序和生活秩序，應(yīng)該有清凈整潔的校園環(huán)境和校容校貌。

１、構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系。

學(xué)校人際關(guān)系主要由領(lǐng)導(dǎo)和教師、教師和學(xué)生、教師與教師以及學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系構(gòu)成，構(gòu)建和諧的學(xué)校人際關(guān)系，校長是關(guān)鍵。校長要有高尚的情操，光明磊落，以德服人，要相信學(xué)校里的每一個人，相信每一個教師都是為了搞好教育工作而來學(xué)校的，相信每一個學(xué)生都是為了搞好自己的學(xué)習(xí)而來學(xué)校讀書的。在相信的基礎(chǔ)上再考慮學(xué)校的人際關(guān)系。人際關(guān)系說穿了就是一種心靈與心靈的關(guān)系，所以校長要善于經(jīng)營心靈，要用光明前景激發(fā)人心，用真情關(guān)懷溫暖人心，用坦誠相待交換人心，用人格魅力臣服人心。這樣，校長和老師之間、校長和學(xué)生之間就可以相互理解，相互尊重，相互體諒，學(xué)校師生將會更加大度、更加寬容，和諧的學(xué)校人際關(guān)系也將得以建立。具有良好的人際關(guān)系的校園，才能稱得上是和諧的校園。教師對學(xué)生無私的愛是師生關(guān)系融洽的前提。有人說：“凡是教師缺乏愛的地方，學(xué)生無論品格還是智慧，都不能充分地或自由地發(fā)展?！苯處熤挥姓嬲\地愛著學(xué)生，真切地關(guān)注每一個學(xué)生的成長，才能贏得學(xué)生的尊敬和愛戴，學(xué)生才能在和諧的校園里健康成長。所謂“學(xué)高為師，身正為范”，教師是學(xué)生的第一盞引路燈，教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，所以教師自身應(yīng)該做一個和諧發(fā)展的人。身為教師，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生彼此用心營造一種充滿真情與關(guān)愛的氛圍，當(dāng)一個學(xué)生遇到困難時，大家都能伸出援助之手，給幼小的心靈以溫暖和慰籍，給平凡的日子以真切的感動。

２、構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系。

學(xué)校的中心任務(wù)是教書育人，構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系是構(gòu)建和諧校園不可缺少的方面。構(gòu)建和諧優(yōu)化的教育體系，就是要按現(xiàn)代教育的要求，讓學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會健身、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會關(guān)心。學(xué)會生活，學(xué)校要加強(qiáng)生活實(shí)踐教育，提高學(xué)生生存素質(zhì)，拓寬勞技教育內(nèi)涵，加強(qiáng)加大科技含量，傳授科技知識，訓(xùn)練動手操作能力，發(fā)展學(xué)生自主、創(chuàng)造、競爭、合作的個性品質(zhì)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會欣賞并享受美好的生活，達(dá)到“生活與生存的和諧”。學(xué)會健身，就是要探索特色教育和心理教育，提高學(xué)生素質(zhì)，注重活動課程實(shí)效，拓寬特色教育活動面，提高活動教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生敢于競爭、競技的個性品質(zhì)和健康堅(jiān)定的人格，發(fā)展學(xué)生的審美、塑美能力和完美的心理素質(zhì)，以提高學(xué)生身心素質(zhì)和審美素質(zhì)為主體，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會健身”，達(dá)到“訓(xùn)練與鍛煉的和諧”。學(xué)會學(xué)習(xí)，重點(diǎn)是研究學(xué)法，改進(jìn)教法，精講精練，優(yōu)化教學(xué)過程。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為平臺，全面提高師生的信息素養(yǎng)，以“做中學(xué)”為基點(diǎn)，努力培養(yǎng)師生科學(xué)探究的學(xué)習(xí)能力。通過動眼、動手、動腦、動口等感官同時使用，激發(fā)興趣，引導(dǎo)思維，探究問題，走自主創(chuàng)新型學(xué)習(xí)之路，引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”，達(dá)到“施教與求知的和諧”。學(xué)會關(guān)心，弘揚(yáng)人文智慧，以人為本，張揚(yáng)個性，尊重人格，注重心靈的共鳴。師生以尊重關(guān)心為前提，體現(xiàn)以“關(guān)愛、寬容、和諧、共生”為宗旨的人文素養(yǎng)特征，著力從人心、人格、人性、人生的四個方面推動師生在教育實(shí)踐中相互創(chuàng)生，共同提高。通過創(chuàng)設(shè)育人的情境和教育機(jī)制，大力弘揚(yáng)自主、創(chuàng)造、競爭、合作的精神，讓學(xué)生在優(yōu)良的人文環(huán)境中潛移默化地“學(xué)會關(guān)心”，達(dá)到“管理與自律的和諧”。

３、構(gòu)建和諧優(yōu)美的校園環(huán)境。

優(yōu)美的校園環(huán)境是和諧的根本。首先，校園的自然環(huán)境應(yīng)是和諧優(yōu)美的。如果學(xué)生跨進(jìn)校園所看到的一切，所接觸的一切，處處是俯拾不完的美麗，身心自會有言說不盡的愉悅，思想也會無止境地翱翔。唐人有詩云：“山光悅鳥性，潭影空人心?！蔽覈糯鷷捍蠖嘁郎桨?，就是為了“借山光以悅?cè)诵裕俸造o心情”。在綠草如茵、鳥語花香、亭榭交錯、山水相映的校園環(huán)境里，學(xué)生會潛移默化地受到美的熏陶，放飛美的心靈。校園各種花草樹木構(gòu)成的獨(dú)特的校園風(fēng)景線，教室窗外令人沉醉的綠意，不僅能給人以美的陶冶，也能給人以智慧的啟迪，以及由此感受到的無窮的希望和力量。

二、構(gòu)建和諧校園的方法與途徑

１、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立和諧發(fā)展理念。

和諧校園是以校園為載體，以內(nèi)和外順、同舟共濟(jì)、政通人和、穩(wěn)定有序?yàn)橹饕卣鳎瑢?shí)現(xiàn)學(xué)校教育各個子系統(tǒng)或要素全面、協(xié)調(diào)、自由、充分發(fā)展，良性互動，整體優(yōu)化的教育理念。因此，和諧發(fā)展觀是學(xué)校工作的基礎(chǔ)、生命線，是一項(xiàng)專業(yè)化的管理事業(yè)，應(yīng)該和教學(xué)、科研并重，共同圍繞學(xué)生這個“根本”，合作、協(xié)調(diào)，共同發(fā)展。

樹立和諧發(fā)展觀新理念，這是在新形勢下做好高校和諧發(fā)展的關(guān)鍵之所在。和諧校園建設(shè)的主要價值就是使大學(xué)生形成科學(xué)的世界觀和方法論，具有崇高的理想和信念，有強(qiáng)烈的道德責(zé)任感和自律能力。在培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的人的過程中，和諧校園使德育、智育、體育、美育相互滲透互相交織，呈現(xiàn)為一個相互和諧、統(tǒng)一完整的過程。用和諧的發(fā)展觀指導(dǎo)高校和諧發(fā)展，要求我們樹立科學(xué)的和諧發(fā)展觀使命觀。和諧發(fā)展觀的使命在于為祖國和人民培養(yǎng)德、智、體等全面發(fā)展的，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。和諧發(fā)展觀的使命觀還要求和諧發(fā)展觀要積極圍繞學(xué)校的中心工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，要維護(hù)學(xué)校穩(wěn)定大局，為學(xué)校的教學(xué)、科研等營造安定、和諧的發(fā)展氛圍，為學(xué)生的健康成長提供支撐的平臺，維護(hù)學(xué)生權(quán)益，保障學(xué)生生命財產(chǎn)的安全，讓家長滿意，社會滿意，具有良好的誠信意識。因此，必須落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹立和諧發(fā)展的理念。

２、堅(jiān)持以人為本，密切聯(lián)系師生的原則。

以人為本是和諧發(fā)展觀的本質(zhì)和核心，是馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的基本觀點(diǎn)的充分體現(xiàn)。人是高等學(xué)校發(fā)展的主體，是高校最核心的資源和競爭力的源泉，發(fā)展要靠人，發(fā)展的目的是為了人。這是高校改革與發(fā)展的核心思想，是高校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。以人為本的核心在于對人性的充分肯定，對人的潛能和智慧的信任，對人的自由和民主的追求，最廣泛地調(diào)動人的積極因素，最充分地激發(fā)人的創(chuàng)造活力，最大限度地發(fā)揮人的主觀能動性。這意味著高校一切管理活動都是圍繞如何識人、選人、用人、育人、留人而展開的。

密切聯(lián)系師生就要全心全意依靠教職工辦學(xué)，全心全意為師生服務(wù)，為師生辦實(shí)事，辦好事。以人為本，密切聯(lián)系師生重要的是相信師生，關(guān)心師生。這既是認(rèn)識問題，也是工作方法問題，因此，在工作中不能僅僅滿足于聽匯報、開座談會、走馬觀花的形式主義，這樣就不能體察民情、了解民意。在涉及學(xué)校建設(shè)發(fā)展的重大決策，關(guān)系師生切身利益的問題，如學(xué)校建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、辦學(xué)規(guī)模、基本建設(shè)、學(xué)科建設(shè)、財務(wù)預(yù)決算的改革措施出臺等，如果不民主處事、不深入調(diào)查研究，不廣泛聽取廣大教職工和學(xué)生的意見，就無法使學(xué)校建設(shè)發(fā)展與師生息息相關(guān)，學(xué)校的各項(xiàng)工作也就得不到師生員工的支持，必然會產(chǎn)生抵觸情緒，這就不利于保持校園的和諧狀態(tài)。

３、正確處理效益、規(guī)模、速度的關(guān)系。

高校的發(fā)展要尊重教育規(guī)律，正確處理效益、規(guī)模、速度三者的關(guān)系，不盲目追求發(fā)展目標(biāo)而忽視客觀條件，發(fā)展目標(biāo)不能定位過高。有些高校不能因校制宜，過分追求數(shù)量和速度的發(fā)展，或只講發(fā)展，不講投入，輕視改革，忽略管理，過分地一味追求向“高、全、大、快”看齊，忽視社會的實(shí)際需求和可能，忽視學(xué)校的內(nèi)在差異和特色；或看問題、作決策，不與時俱進(jìn)，跟不上時代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)不了時代發(fā)展的潮流；或因循守舊，沒有新的進(jìn)取，工作中沒有活力，攀比風(fēng)、兼并風(fēng)、改制風(fēng)盛行；有些高校采取粗放型的發(fā)展方式，不注重內(nèi)涵發(fā)展，而只單純追求外延式的發(fā)展，規(guī)模膨脹過快，而亟待改善的師資隊(duì)伍、教學(xué)條件等卻投入不足，造成高校雖高樓林立，有大樓之威，但乏“大師”之實(shí)，影響和諧校園的構(gòu)建。

４、建設(shè)先進(jìn)的校園文化。

校園文化的發(fā)展和繁榮是和諧校園的一個重要特征，對于促進(jìn)和諧校園的形成具有不可替代的作用。先進(jìn)的校園文化既包括濃厚的學(xué)術(shù)氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關(guān)系、文明的生活方式、良好的校園環(huán)境、共同的價值取向，還包括校容校貌、校園建筑特色、校園綠化美化程度。師生員工既是文化建設(shè)的主體，也是文化建設(shè)的客體；既是校園文化的創(chuàng)造者，又是校園文化的接受者。建設(shè)和諧的校園文化，要堅(jiān)持用校園文化所蘊(yùn)含的人生信仰、道德觀念、審美情趣等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)和塑造師生員工，共同建設(shè)高尚、健康、文明的校園文化。

５、共促團(tuán)結(jié)，和諧發(fā)展。

建立和諧的人際關(guān)系，是實(shí)現(xiàn)育人使命的需要，是建設(shè)文明校園的需要，也是完善人格的要求。要實(shí)現(xiàn)人際和諧化，組織對個人就應(yīng)做到公正、公平，尊重和保護(hù)每個人的合法權(quán)益；個人對組織要多講一點(diǎn)服從，多看一點(diǎn)大局，多做一點(diǎn)貢獻(xiàn)；個人與個人之間要多一點(diǎn)尊重，多一點(diǎn)愛心；個人對自己要多一點(diǎn)自律，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，學(xué)會“修己以敬”。領(lǐng)導(dǎo)干部要始終與師生員工同呼吸、共命運(yùn)、心連心，重實(shí)際、說實(shí)話、辦實(shí)事、求實(shí)效。全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，形成人心思進(jìn)、團(tuán)結(jié)和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

總之，和諧可以凝聚人心，和諧可以團(tuán)結(jié)力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為教職工和學(xué)生的發(fā)展注入活力。我們要更加珍惜團(tuán)結(jié)和諧的局面，始終用和諧的音符推動學(xué)校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，把學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的各項(xiàng)事業(yè)不斷推向前進(jìn)，這也是新形勢下高校思想政治工作的新目標(biāo)；大學(xué)生思想政治教育在構(gòu)建和諧校園中有著極其重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

１、《中共中央國務(wù)院關(guān)于堅(jiān)強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的決定》。

２、石國亮：《和諧社會視野中的大學(xué)生思想政治教育》，《中國教育報》，２００５年１月２５日。

３、李克敏：《構(gòu)建和諧校園是高校發(fā)展的重要任務(wù)》，《光明日報》，２００５年８月７日。

４、石國亮：《建設(shè)和諧社會與大學(xué)生思想政治教育》，《學(xué)校黨建與思想教育》，２００５年第５期。

５、葉芃：《以和諧理念引領(lǐng)大學(xué)生思想政治教育》，《學(xué)校黨建與思想教育》，２００５年第６期。

責(zé)任編輯晏蔚青