“三個代表”重要思想是十六大報告的靈魂，也是中國共產(chǎn)黨的指導(dǎo)思想。高職院校作為培養(yǎng)和造就實用性人才的搖籃，作為知識創(chuàng)新、推動科學(xué)技術(shù)成果向現(xiàn)實生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化的重要力量，作為民族文化與世界先進文明成果交流借鑒的橋梁，必須以“三個代表”重要思想統(tǒng)領(lǐng)我們的工作，切實加強和改進思想政治工作，促進新時期高職院校各項任務(wù)的順利完成。

明確適合高職學(xué)生發(fā)展特點的思想政治工作內(nèi)容

加強理想信念教育。理想信念是人們政治立場和世界觀在奮斗目標上的集中表現(xiàn)，是確立人生價值取向的最高準則，理想信念教育是思想政治工作的核心內(nèi)容。高職院校學(xué)生來源復(fù)雜，素質(zhì)參差不齊，相當一部分學(xué)生崇尚功利主義，缺乏對社會的責(zé)任感和使命感。這就要求我們在對學(xué)生加強馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和社會主義、愛國主義、集體主義教育的同時，教育學(xué)生密切聯(lián)系社會，為自己的理想和選擇負責(zé)，做一個有責(zé)任、有理性的大學(xué)生，使他們在建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)中最大限度地實現(xiàn)自己的人生價值。

加強心理健康教育。由于社會轉(zhuǎn)型時期競爭越來越激烈，人們承受著來自各方面的壓力。面對現(xiàn)實生活的變化與沖擊，高職學(xué)生的心理問題日益凸顯出來。有一部分學(xué)生自卑感強，自信心不足，稍遇挫折，便心灰意冷，心理失衡、心理危機等情況時有出現(xiàn)。這就需要把解決學(xué)生的思想問題與解決學(xué)生的心理問題結(jié)合起來，加強自信力的教育，加強逆境中戰(zhàn)勝困難的教育，加強心理健康教育。通過對全體學(xué)生開展普及教育，對少數(shù)學(xué)生進行障礙咨詢輔導(dǎo)和發(fā)展咨詢輔導(dǎo)，從而增長學(xué)生的心理健康知識，改善學(xué)生的個性心理品質(zhì)，增強學(xué)生的心理調(diào)適能力，使他們具備良好的心理素質(zhì)，能夠坦然面對和正確處理學(xué)習(xí)、成長、擇業(yè)、人際交往等方面遇到的問題。

加強法紀和道德教育。古人云：“有才無德，其行不遠?！弊鳛橐耘囵B(yǎng)社會主義實用型建設(shè)人才為根本任務(wù)的高職院校，要充分認識到在新形勢下加強法紀和道德教育的重要性，認真貫徹落實《公民道德建設(shè)實施綱要》，按照黨的十六大報告要求，加強社會主義法制建設(shè)和思想道德建設(shè)。通過對學(xué)生進行社會主義民主法制教育，社會主義人權(quán)觀教育，遵守憲法、法律和校規(guī)校紀教育以及社會公德教育，中華民族傳統(tǒng)美德教育，社會主義道德教育，使學(xué)生形成正確的倫理觀、價值觀和高尚的道德情操，養(yǎng)成遵紀守法的良好習(xí)慣，充分展示當代大學(xué)生所應(yīng)有的精神風(fēng)貌。

探索和實踐適應(yīng)高職辦學(xué)規(guī)律的思想政治工作途徑

以理想信念教育為重點，抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，發(fā)揮“兩課”教學(xué)的主渠道功能。積極推動鄧小平理論和“三個代表”重要思想進課堂、進教材、進學(xué)生頭腦工作，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這是當前“兩課”教學(xué)的重要任務(wù)?！皟烧n”教師要深刻把握鄧小平理論和“三個代表”重要思想的豐富內(nèi)涵、精髓和實質(zhì)，在教學(xué)過程中，要堅持理論聯(lián)系實際的原則，注意結(jié)合我國改革開放的實際，特別要注意結(jié)合學(xué)生的思想實際，有的放矢地進行教學(xué)。

精心組織社會實踐活動，培養(yǎng)大學(xué)生的動手能力和吃苦耐勞的精神，培養(yǎng)合格的應(yīng)用型人才。大學(xué)生思想道德素質(zhì)的形成，是通過教育培養(yǎng)和大學(xué)生在社會實踐中的主觀努力，將思想道德素質(zhì)要求逐步轉(zhuǎn)化為個體內(nèi)在品質(zhì)的過程，與普通高校相比，高職院校更應(yīng)注重實踐環(huán)節(jié)，寓思想政治教育于思想道德教育之中。應(yīng)積極創(chuàng)造條件，開展形式多樣的社會實踐活動，如生產(chǎn)實踐活動、勤工儉學(xué)、技術(shù)服務(wù)、社會調(diào)查、軍事訓(xùn)練、參觀訪問，以及創(chuàng)文明學(xué)校、文明社區(qū)和文明城市活動、“三下鄉(xiāng)”服務(wù)活動、學(xué)雷鋒活動、青年志愿者活動等，改變以往教育中理論與實踐脫節(jié)、知與行分離的狀況，使學(xué)生成為社會實踐活動的主體，增強其接受思想道德教育的參與意識，變被動為主動。通過社會實踐活動不僅使大學(xué)生了解社會，熟悉社會，受到外部評價，認識自我，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團隊精神，也教育學(xué)生拋棄不勞而獲、貪圖享樂的思想，發(fā)揚艱苦奮斗的作風(fēng)，使其不怕艱苦、不怕困難、勇挑重擔，增強社會責(zé)任感。

開展“心連心活動”，正確引導(dǎo)青年學(xué)生，增強其心理承受能力。市場經(jīng)濟的負面影響使大學(xué)生充滿各種各樣的困惑。學(xué)生心理上的困惑主要體現(xiàn)在對人生理想和信仰的困惑，道德價值取向的困惑，就業(yè)及前途命運的困惑，生活困難、交不起學(xué)費帶來的困惑，對所學(xué)專業(yè)不感興趣的困惑，互相攀比、落伍自卑的困惑等。特別是現(xiàn)在的大學(xué)生，獨生子女占多數(shù)，嬌、驕二氣較為嚴重，在困難和挫折面前心理承受能力較弱，面對社會競爭的壓力，容易導(dǎo)致心理障礙，產(chǎn)生不良后果。為此，一要對學(xué)生進行心理輔導(dǎo)的培訓(xùn)、培養(yǎng)，創(chuàng)造條件成立學(xué)生心理咨詢中心，建立互聯(lián)網(wǎng)心理咨詢網(wǎng)頁，逐步實行網(wǎng)上咨詢和交流，使學(xué)生能夠處理好在學(xué)習(xí)、成才、擇業(yè)、人際交往等方面遇到的問題；二是重點轉(zhuǎn)入對學(xué)生的心理潛能開發(fā)的研究，即不僅針對心理領(lǐng)域，如理想、人生、自卑感、社交、友誼、愛情、學(xué)習(xí)以及某些病癥（神經(jīng)癥、焦慮等），而且擴展到法律知識、工作方法與能力培養(yǎng)等其他一些咨詢領(lǐng)域。

建設(shè)高品位的校園文化，營造思想政治教育的良好環(huán)境。校園文化建設(shè)是新形勢下高校德育工作的重要途徑，也是加強大學(xué)生思想道德素質(zhì)教育不可缺少的重要條件。大學(xué)生的思想品質(zhì)都是在一定的環(huán)境條件下形成的，環(huán)境的內(nèi)容、性質(zhì)和特性對學(xué)生的思想道德素質(zhì)的提高有著潛移默化的影響。高品位的校園文化環(huán)境，既包括高雅、舒適、優(yōu)美、充滿人文氣息的建筑設(shè)施、活動場地、綠化美化景點等相對靜止的物態(tài)硬環(huán)境，也包括內(nèi)容健康、生動活潑、形式多樣的各種社團和文體比賽、學(xué)術(shù)講座、電視網(wǎng)絡(luò)、櫥窗板報、書畫展覽等動態(tài)的軟環(huán)境，還包括相互關(guān)心、謙虛好學(xué)、團結(jié)友愛、樂于助人的人際關(guān)系環(huán)境。“硬環(huán)境”有利于學(xué)生以景入情，在從形象思維到理性思維的升華中受到潛移默化的教育；“軟環(huán)境”有利于學(xué)生從“理知”到“感知”，即由“道德理性認識”升華到“道德實踐”的過程中，養(yǎng)成優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)，促進大學(xué)生健康成長。

創(chuàng)新思想政治工作的原則和方法

服務(wù)為本。隨著時代的發(fā)展，學(xué)生的個體意識不斷增強。而今的學(xué)生再也不像以前那么聽話，這幾乎是所有教育者的同感。因此，在“自我中心”意識增強的學(xué)生中進行思想政治教育，我們要轉(zhuǎn)變過去的行政命令式管理方式，樹立以服務(wù)促進思想政治工作的思想。要把教育視為一種服務(wù)業(yè)，提高服務(wù)的質(zhì)量與品位，以服務(wù)求信任、以服務(wù)求實效，使消費者（學(xué)生）的需要得到滿足，減輕他們的思想壓力，使一些靠思想政治工作難以解決的問題迎刃而解，為思想政治工作的順利開展提供保障和開辟道路。

目標激勵。思想政治教育工作的核心是調(diào)動人的積極性，努力發(fā)揮人的主觀能動作用，以實現(xiàn)最佳的工作目標和取得最好的工作績效。思想政治工作的天職不是挑別人的毛病，而是發(fā)掘?qū)Ψ降拈L處，變后進為先進。因此，思想政治工作的方法要立足于激勵，要善于把精神鼓勵和物質(zhì)激勵結(jié)合起來，用精神鼓勵去提高物質(zhì)激勵的格調(diào)，用物質(zhì)激勵去強化精神鼓勵的效果，做到“講精神不空，講物質(zhì)不俗”。目標激勵就是幫助學(xué)生樹立各個時期的目標，并激勵他們實現(xiàn)這些目標。我們要善于幫助學(xué)生確立可以激動人心的目標，以激勵學(xué)生努力地去實現(xiàn)。目標的制定，不僅要有時代性，內(nèi)容實際，方法得當，還應(yīng)針對不同年級的特點，制定出不同的具體目標。

情感溝通。理解人、關(guān)心人、尊重人是連接人與人之間感情的紐帶和橋梁。心理學(xué)告訴我們，期望得到理解和尊重是人的需要的高級層次，它對于激發(fā)人的內(nèi)部潛力具有極其重要的意義。因此，思想政治教育必須克服那種訓(xùn)斥、說教的做法，確立理解人、關(guān)心人、尊重人的基本原則。馬克思曾講過：“只有用愛交換愛，只能用信任交換信任?！彼枷胝喂ぷ髡咛貏e是領(lǐng)導(dǎo)干部，要放下架子，以平等的身份、平和的口氣，把教育對象視為自己的朋友、伙伴和親人，尊重他們、理解他們，交心知心，以誠相待，以達到思想上的相互信任、感情上的相互理解和溝通，從而增強教育效果。

以身作則。教師的示范、表率作用是教師在學(xué)生中樹立威信的重要條件。實踐表明，對自己要求嚴格、樂于關(guān)心他人、事業(yè)上奮力進取的教育者，他的語言可以感人，行為令人信服。教師的思想品德、道德情操、舉止風(fēng)度，對學(xué)生時刻起著潛移默化的影響。這就要求教師要嚴格要求自己，用自己的言行為學(xué)生樹立榜樣，時時處處嚴格要求自己。要求別人做的，自己首先努力去做；要求別人不做的，自己堅決不去做，做到臺上臺下一個樣，人前人后一個樣，對己對人一個樣。這樣，思想政治工作者的威信就會越來越高，思想政治教育的效果也會越來越好。

近幾年來，隨著高職院校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生素質(zhì)參差不齊，學(xué)生來源更加復(fù)雜（有成招生、開放生、普招生、預(yù)科生、電大生），高職院校思想政治工作的難度也就加大了。但是，我們只要認真貫徹落實“三個代表”重要思想，堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極探求思想政治工作的新思路、新方法、新途徑，構(gòu)建具有高職特色的思想政治工作體系，不斷加強和改善思想政治工作，做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，就一定能夠不辱使命，完成黨和人民交給我們的神圣使命。

（作者單位：漯河職業(yè)技術(shù)學(xué)院基礎(chǔ)部）

編校：施宇